教育人不要辜負這個時代

本刊記者：不少青年教師缺乏對教師的職業認同感，這將直接影響到教育質量，在加強青年教師的職業認同感方面，您有什么建議？

吳彧：現在的青年教師，有一部分對于教師的職業認同感是非常低的。他們并不覺得這是一份特別神圣、特別崇高的職業，重塑教師職業的榮譽感是擺在我們面前的一個實際問題。我會利用各種各樣的場合去和我們的老師、校長們去交流我個人的一些思考，甚至有時候會使用一些比較藝術化的語言或者方式去表達。

教師可以賦予學生內心巨大的勇氣和深沉的力量，使其往后無懼人生路上的困難和風險。老師的某一堂課，或者某一句話，甚至是某一個眼神，可能都會影響到學生一輩子。如果一名鄉村老師教的是100個孩子，雖然他無論怎么努力，可能都沒辦法讓這100個孩子全部成人成材，但只要是改變了其中某一個孩子的百分之一，對這個孩子來說可能就是影響和改變他的整個人生。雖然我們的條件有限，但是鄉村老師所做的每一點努力都是有意義的，有價值的。正如海?！哆@一刻里》寫的那樣：即便我是渺小的，我也不難過/我要認識并接受自己的渺小/向那些宏大的事物致敬/那最普通、最平凡、最卑賤的就是我吧/我是我自己的寶貝，放在瓦罐里/我甚至有點驕傲，只因為適得其所。

本刊記者：2020年是全面決勝小康的收官之年，是打贏脫貧攻堅戰、貫徹落實“十三五”規劃的決勝之年，在這個大環境下，您對于石門教育的發展有哪些亮點規劃？

吳彧：如你所說，2020年也是石門縣教育邁向優質均衡和教育現代化的關鍵一年，全縣教育工作將深入貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神，高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，緊緊圍繞擬出臺的《中共石門縣委、石門縣人民政府關于促進石門教育高質量發展的若干意見》（以下簡稱“石門教育12條”），不斷夯實學校辦學基礎，著力優化教師隊伍建設，全力維護教育系統安全穩定，促進各級各類教育優質均衡發展。

根據石門教育12條的內容，我們將進一步改善辦學條件，開展“教育三年提質提標行動”，改善農村中小學校寄宿條件、就餐條件和運動場所，確保學生洗有熱水浴室、睡有一人一鋪、餐有單人單座。進一步營造重教氛圍，建立縣級領導、縣直科局“聯點支教”工作機制，比照脫貧攻堅工作模式，由縣級領導和縣直單位對口聯點幫扶學校，嚴格落實幫扶責任，幫扶領導和單位每年切實為聯點學校辦好實事。

教育關系到孩子們的未來，關系著國家和民族的未來，所以說教育人肩上的責任重大，絲毫不能懈怠。我們要面對眼前的一些困難，也要正視這些困難。關鍵是我們要保持內心的光明，那孩子們的前途就是光明的，國家和民族的未來就是光明的。即使腳下滿地泥濘，也一定不要忘記仰望星空。所以無論這是一個什么樣的時代，我們要記住一點，不要辜負這個時代。

現場聲音

陳國平：教育人在這片土地上有干勁、有地位、有幸福感

黨政重教給我們教育從業者創造了一個良好的大環境，教育人在這片土地上有干勁、有地位、有幸福感。石門是一個山區縣，發展經濟受到自然環境的制約，這里的孩子要想走出去、走得更遠，最直接的方式還是靠讀書。學生覃璐璟家住西北山區所街鄉，爺爺奶奶常年多病，僅靠父親常年在外打工維持全家生計，家庭經濟十分困難。盡管如此，他的母親變賣家里的家產，在縣城全職照顧他們兄弟二人讀書。這個孩子學習很用功，各方面綜合發展，2018年，他在全國青少年“五好小公民”主題教育讀書活動“紅旗飄飄 引我成長”演講朗誦總決賽中，取得了全國一等獎的好成績。在石門老百姓眼中，拼盡全力也要送孩子讀書接受教育，這是代代傳承下來的共識，崇文重教的傳統從另一個方面大大促進了我們所有教育人的信心和責任心。

太多生于斯長于斯的石門人，為石門教育奉獻著自己的力量。來自石門二中的英語教師楊玉華，躬耕杏壇三十余年，在臨近退休的年齡還在當著高三的班主任，擔任兩個班的英語課，她常常在給大家分享的時候說：“自己就是愛教書，喜歡和孩子們在一起，當老師是一件很幸福的事兒。”正是有了一個又一個這樣的老師在默默奉獻，石門教育才能發展得齊頭并進。無論是學前教育、義務教育，還是普通高中、職業教育，我們都是“滿園春色”而非“一枝獨秀”。

陳景喜：智慧課堂的備課需要發揮團隊的力量

2017年，北京四中網校在言愛有限公司的支持下正式與石門縣思源實驗學校合作，共創互聯網+智慧教育樣板校。圍繞智慧課堂的改革，我們主要推行的是翻轉課堂。從2017年的9月份正式實施至今，我們每一間教室都有一體機的大屏，每一位學生都有一個平板電腦，老師上課主要通過平板電腦來發布學習任務。

翻轉課堂對于縣城里的老師來說，還是一個新鮮的事物，對老師本身的業務素質提高是有作用的。首先，老師要具備一定的計算機基礎，有良好的基本功。其次，老師在進行翻轉課堂第1次備課的時候，要熟悉教材，根據教材的內容要求，設計好學生自主學習的課程。并且選擇一些很好的課程資源，比如說微課或者是選擇一些適合的試題，以備學生自主學習之后完成知識鞏固。最后，根據學生學情的反饋，教師再進行第2次備課。針對學生的情況做到有的放矢，對學生不會的知識點進行釋疑。老師在備課的時候，僅憑一個人的力量是遠遠不夠的，必須要通過集體備課的形式，充分發揮團隊的力量，打造智慧課堂。

龔道崇：打破偏見，每一位孩子都能綻放光芒

湖南省湘北職業中專學校是從一個傳統的普通高中轉型而來，學校的學習氛圍濃厚，在全省的對口升學方面，成績突出。學校是全國的重點職業高中、國家中職改革發展示范學校。2019年，在“新時代好少年”主題教育讀書活動的征文比賽中，我們獲得國家級一等獎4個，二等獎3個，三等獎1個。焦波濤老師指導的學生雷愛臣在演講比賽中獲得縣級、市級特等獎，省級二等獎，白雯老師指導的學生曾斌在朗誦比賽中獲得縣級、市級一等獎，省級三等獎。學生在活動中不僅增強了學習的自信心，增進了與老師之間的信任，還通過大膽的自我展示，改變了外界對于中職學生普遍評價不高的固有偏見。只要給他們展示的平臺，每一位孩子都能綻放自己的光芒。

作為2020年石門縣中小學生第二十五屆“4·23”世界讀書日暨“新時代好少年”主題教育讀書活動的承辦學校，學校領導高度重視承辦工作，組建了專門的工作小組，分工明確，責任到個人，列出活動專項經費，全力保障活動的有序開展。圍繞“美好生活 勞動創造”的活動主題，全校早抓動員工作，號召人人參與、人人關注，充分調動班主任、語文老師指導學生參加征文比賽。選拔有經驗的優秀教師對學生的演講朗誦進行專項訓練，通過社團活動，運用多種形式全面選拔優秀選手，力爭在各級比賽中取得好成績。

周國順：主題教育讀書活動促進師生共成長

“新時代好少年”主題教育讀書活動通過先進人物的先進事跡，對學生進行思想引領，培養了學生的愛國主義精神，讓學生從身邊的小事做起，無形之中慢慢樹立起家國情懷，這是非常有意義的。今年，我們一名酷愛地理的學生黃丘石在翻閱《石門縣新圖》時，便發現簡介中石門的轄區數量與地圖不相符，小小年紀的他便給縣長寫了一封信反映“這可是石門的一張‘名片，現在互相矛盾”。沒過多久，經過核查之后，縣長還親自給他回了表揚信，并及時改正了地圖中發現的錯誤，這件事還在網上得到了網友的一片叫好。

在閱讀主題教育讀本的過程當中，學生的閱讀量得到了增加，豐富了學生的課外知識，我們將主題教育讀書活動與平時的社團活動相結合，帶動學生演講、朗誦等多方面的能力培養，增強學生的自信心。2018年，在“紅旗飄飄 引我成長”主題教育讀書活動朗誦比賽中，我校學生代表湖南省參加全國總決賽，榮獲朗誦一等獎，演講二等獎。

為了持續開展好主題教育讀書活動，我們號召學生全員參與。在組織上，明確專人負責，圍繞演講朗誦的專業指導、稿件的組織打磨，以某一個老師為核心，組建教師團隊進行各方面的具體落實，教師也在這個過程當中迎來了自己的成長。語文老師熊莉原來不愿意當班主任，覺得自信心不足，后來她指導學生覃璐璟在全國朗誦比賽中取得了一等獎的好成績，她自己在這個過程中也收獲了成長，自信心增強，現在也主動走上了班主任之路。