作一朵愛的云彩

陳曉娟

教師的愛是促使學生不斷前進的一種力量，也是一種品質，還是教育成功的秘訣。因此，愛學生是學校德育工作的重中之重，是師德的核心內容。那么，在學校德育當中，教師該如何使學生在師愛當中快樂地成長、學習和生活呢？

一、對待暫差生，要用無私的愛去感化

教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能稱為教育。想讓我從心底里去喜歡他，確實是有一定難度的。但這并不是說，“差生”就沒思想、沒知覺、沒反應，我們要繼續用愛心去感動差生。差生通常不守紀律、成績落后。差生通常分為兩類，第一類差生是張揚型人格，在學校行為習慣差，常常與同學吵架或打架，上課時不認真，喜歡搞小動作，習慣遲到、曠課，不按時完成作業、交作業;另一類差生是頹廢型人格，表現為上課消極，不積極回答問題，學習精神不集中，喜歡發呆，不按時完成作業、交作業，成績落后，接受知識的能力、思考能力、解決問題的能力較差。差生不同程度地存在于各個學校、年級和班級。對于差生教育，我們作為教師，是應該歧視、無視、漠視他們，讓他們自甘墮落、自生自滅？還是積極引導他們往正途上走，去努力學習，去追求卓越呢？后者才是我們教師該有的行為。對于這個問題，我的答案是：偏愛差生，挖掘閃光點，扶持起步點，把握轉折點，促進飛躍點。在我教的班級中，曾有一個典型的頹廢型差生，他由于父母離異，家庭缺少溫暖，父母基本不會關心他的穿著、作業和心理，也許是這樣的家庭情況導致他形成了孤僻的性格、自卑的心理。在學校里很不合群，經常獨來獨往，缺乏學習的積極性，上課不發言，也不會按時完成作業、交作業，當老師上課提問他的時候，他總是埋著頭、不說話。我很快發現了這個學生的問題，于是在課后找到他，和他交流，了解他的想法。起初他是比較抗拒和我交流的，但我經過多次耐心地引導，他終于疏通了心理，將自己的家庭遭遇和心里的痛苦傾訴出來。健康的成長環境有助于學生形成開朗的性格、積極樂觀的心理，而這個學生缺乏溫暖的成長環境導致他抑郁和頹廢的性格。對于這樣的情況，我決定重點關注他，關心他的心理健康問題和學習情況。在課上，我經常提問他一些基礎知識，并鼓勵他思考問題、大膽回答，在課后抽出時間來給他補課，同時經常與他交流，傾聽他的想法，鼓勵他積極樂觀地學習，并表示希望他能夠銘記“知識就是力量”這句話，讓他努力學習，用知識改變命運。經過一段時間的磨合與辛苦后，這位學生的狀態慢慢有了改變，從上課會舉手發言、按時完成作業到成績逐漸提升，最后成績名列年級前茅，他終于振作起來，學會克服困難，積極生活，努力學習。

二、因為愛的無私，所以要求也會嚴格

全國特級教師丁有寬說過：“沒有愛，就沒有教育。”愛學生在一定程度上就是熱愛教育事業，這種愛是沒有血緣關系的責任感，我們教師對學生的關心是不在乎物質回報的，只希望學生能夠健康成長和學習。所謂“親其師而受其道”，當學生感受到老師的和藹與溫暖，就會在無形中喜歡這位老師，端正學習態度，并慢慢提高學習成績。我的教齡不長，但教師的神圣使命告訴我：要愛每一個孩子，孩子們是天真無邪的，他們是家長的希望，更是祖國的未來。他們的可塑性很強，身為師者應本著對孩子終身負責的態度，出于愛心嚴格要求每一個孩子，培養孩子們的好習慣。俗話說“少成若天性，習慣成自然。”因而我們必須站在時代的高度從身邊的小事做起，精心地去關注、訓練孩子的行為習慣、學習習慣、生活習慣。良好的學習習慣、行為習慣、生活習慣，將使孩子終身受益，能成就一個人的一生，有良好習慣的人比沒有良好習慣的人更容易成功。今年在所任教的一年級中我更加重視了對學生良好習慣的培養， 因而我做了以下工作，取得了良好的效果。

1.教孩子們學會坐、站、走、聽、學（編了些兒歌）

（我會坐，這樣坐，挺胸抬頭看前面，雙臂放在桌中間，書本放前面。）

（我會站，這樣站，挺胸抬頭看前方，雙臂放在褲線上，眼睛看前面同學的后腦勺。）

（我會走，這樣走，慢步輕聲向前走，不東張不西望，跟緊同學不掉隊。）

（我會聽，這樣聽，老師講課我專心聽，眼睛看老師，手上不亂動。）

（我會學，這樣學，提前預習看看書，課后作業多練練，上課舉手講問題。）

2.以鼓勵性的語言鞭策、激勵，以各種形式教育

“一（2）班的同學最聰明、最聽話、最愛學習 、最遵守紀律”，是我的口頭禪，善于發現孩子們的每一個閃光點是我的工作指導原則，我愿意讓每一個孩子從小樹立自信心、進取心，為今后的成長贏得一份扎實的基礎。小紅旗、小獎品、小照片以及給孩子的一個小小的撫摸、溫馨的眼神，一個夸獎的手勢等都是我獎勵孩子們的手段和方式。目前在我的溫馨愛撫下孩子們正茁壯成長。

3.教孩子們學會做人、做事

做人是做事的基礎，是前提，只有學會了做人，才能更好地做事。所以在和孩子們的學習、生活中，我特別注重了教孩子們學會做人。孩子們年齡小，有些事不會做，做不好，出差錯，因此我們的教育就要發揮不失時機隨時隨地的作用。教師就要耐心地啟發，動之以情，曉之以理，用一顆“真誠”的心去感化和教育，從良好習慣的養成入手，教育學生遵紀守法，明禮誠信，學會做人。總之，在教育過程中，讓學生感到老師的關心和幫助，老師就在身邊，老師是愛他的（比如做好事、幫助別人、愛老師、愛家長、學會感恩、使用禮貌語言、不是自己的東西不要，撿東西還給別人，懂得寬容別人，做錯了事，一定找出錯在哪里，應該怎樣做，守信用說了就做）。

只有真心實意地去愛學生，才能夠精雕細刻地去塑造他們的靈魂。讓我們成為一朵愛的云彩，化為默默的細雨，去滋潤干涸的沙漠，去澆灌稚嫩的花朵，去成就初生的果實。讓我們多付出些愛給學生吧，你將收獲一個碩果累累的金秋！