把一切都獻給現在

在高三，我曾和大多數人一樣，糾結于每天忙碌的意義，直到遇見了阿貝爾·加繆。

加繆是那種即便悲傷絕望，也會去奮力反抗的人。每次讀到加繆，總是內心激蕩。他說：“沒有對生活絕望，就不會愛生活。”他親手斷了自己的后路，可他又說：“凡墻都是門。”他還說：“在隆冬，我終于知道，我身上有一個不可戰勝的夏天。”

這些話，一字一句，如晨曦灑耀心境澄明，如晚鐘繚耳余音裊裊。

幡然醒悟。

此后，我不再糾結于日復一日的重復學習。相反，常常自比為加繆筆下的西西弗斯，用這位不斷推石上山的勇士來砥礪自我，語文學習也由此進入了穩步上升的狀態。

我認為，學好語文首先要學會接納。“接納”意味著去接納絕望的處境和糟糕的情緒。當學習進入瓶頸期時，我會想到，我正在經歷的，也是大家經歷過的、正在經歷的、將要經歷的。當我被語文閱讀挫敗得灰頭土臉時，一定同樣有很多人也在為審不清作文題犯難傷神。所以我不再自怨自艾。于是，我能夠在最忙碌的時光，從容地去調整、沉淀、提升自己。

熱愛也是學好語文的要義。羅曼·羅蘭說：“世界上只有一種英雄主義，就是在看清生活的真相后依然熱愛生活。”每天，當按計劃背完了名句，掌握了一些文言詞語，弄懂了一個題型，閱讀了一些文章，我就有滿滿的充實感。哪怕整理的東西在模考中沒涉及，我也會用“無用之用，方為大用”來安慰自己。我會樂此不疲地用不同顏色的筆來整理筆記和錯題，對作文高品位的詞句和素材進行認真摘抄。

古人云：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”好的學習方法很重要。一是整理揣摩，即對所遇的好題進行整理，反復揣摩答案來源和答題的角度。二是勤于反芻，時常在腦中構建某題型的答題思路，如果卡殼了立即翻閱筆記予以夯實。三是構建體系，即把所學習的內容前后聯系起來，形成縝密的知識體系。四是堅持課外閱讀，我一直相信，一個被生活逼得焦頭爛額卻仍舊懷有閱讀熱情的人，一定是優雅的智者。

最后，仍以加繆的話與大家共勉：“對未來的真正慷慨，是把一切都獻給現在。”希望大家專注于當下，默默付出，贏得屬于自己的命運饋贈。