提升大學生思政理論課獲得感的幾點思考

習近平總書記指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。”各高校必須認真辦好思政理論課，通過不斷嘗試改革創新思政理論課的教學模式，通過組織豐富多彩的思政理論課課外實踐活動以及豐富思政理論課課堂內容等方式切實提升大學生思政理論課獲得感，完成高校立德樹人根本任務。本文對于如何提升大學生思政理論課獲得感有以下幾點思考。

一、不斷豐富思政課課堂內容

中華優秀傳統文化融入思想政治教育的重要載體正是思政理論課，這就需要思政理論課教師帶領大學生通過讀原著、講故事、課堂討論等方式將中華優秀傳統文化融入思政理論課課堂內容，講述中華優秀傳統文化中關于樹立正確的道德觀等內容，在不斷豐富思政理論課課堂內容的同時弘揚中華優秀傳統文化，牢固樹立大學生的文化自信。

二、提升教師自身教學水平和業務能力

全國各高校思政理論課教師在大學生思想政治教育工作中發揮著重要作用，為大學生講好思政理論課要求思政理論課教師通過參加業務培訓和教學研討會，觀看精品課程和名師講座，認真撰寫學術論文和調研報告等多種方式不斷提升自身教學水平和業務能力，增加知識儲備，認真講好思政理論課，及時在課堂上解答學生提出的各類問題，切實增強思政理論課的實效性，提高大學生的是非辨別能力，樹立正確的道德觀和價值觀，“扣好人生第一粒扣子”。

三、開啟思政理論課新型教學方式

思政理論課教師除了采用傳統教學方式以外，應充分利用多媒體教學，為學生準備課件、視頻等資料輔助教學，采用“翻轉課堂”等方式讓大學生分享學習思政理論課的心得和方法，通過課堂問答、課堂討論等形式讓大學生積極參與課堂學習中;同時進一步增強大學生的自學能力，利用“學習強國”等網絡學習平臺組織學生開展線上自學活動，讓大學生在自學過程中發現并提出問題，由老師通過學習平臺線上答疑解惑，實現“互聯網+”思想政治教育，讓大學生利用云端學習思政理論課。

四、增加思政理論課實踐活動

思政理論課應當增加更多課外實踐活動。高校通過組織豐富多彩的讀經典原著、辯論賽、知識競賽、征文、觀看紅色電影、參觀紅色旅游景區、辦黑板報和手抄報等思政理論課課外實踐活動讓大學生更好地理解課堂所學內容，學懂弄通書本內容的同時多讀一些“無字之書”，提高動手能力的同時對學習思政理論課有更深刻的感悟，真真正正感受到大學生學習思政理論課的重要性和必要性，從而更加努力地學好思政理論課。

五、逐步融入大學生其他課程之中

高校為實現立德樹人的根本任務，除打造一支綜合素質過硬、政治理論水平較高的思政理論課教師隊伍外，還應邀請其他課程任課教師積極參與思政理論教育工作，增加“課前五分鐘”思政理論課，即其他任課教師利用每節課課前五分鐘時間為學生講授思政理論課的有關內容，任課教師在為學生授課的同時提升個人政治理論水平，形成教學相長的良好學習氛圍，將思政理論課通過這種方式逐漸融入大學生其他課程中，增強大學生思政理論課獲得感。

六、結束語

十年樹木，百年樹人。辦好、講好、學好新時代的思政理論課是對我國所有高校及大學生提出的要求，因此必須通過采用多種方式提升大學生思政理論課獲得感，讓大學生對思政理論課課堂上學到的內容真正入腦入心，充分實現“內化于心，外化于行”，學以致用，做到明大德守公德嚴私德，進而完成高校立德樹人的根本任務，“為黨育人，為國育才”。

（作者單位：新疆交通職業技術學院）