金昌市金川區普通高中學校開展校園籃球比賽的調查與分析

在學校開展籃球比賽，可以讓更多的學生領略籃球運動的激情與魅力，從而激發和培養其對籃球運動的興趣。要提高思想認識、落實政策措施、完善制度建設、著力補齊短板、大力營造氛圍，讓校園籃球比賽走上常態化、制度化、科學化的軌道。

籃球是中學體育運動中最為常見的一項運動。籃球比賽不僅對增強學生體質、鍛煉肢體協調能力很有益處，而且對培養學生團隊協作和拼搏精神具有積極作用。金昌市金川區范圍內有4所市屬高中，6000多學生，其校園籃球比賽開展情況如何？存在些什么問題？如何改進？筆者利用2020年寒假在家防控疫情的時機，通過網絡問卷，開展了深入細致的調查研究。

一、金昌市金川區普通高中籃球運動重視情況

本次的問卷調查活動最終實際收回有效問卷共157份。通過調查數據分析，學生普遍認為普通高中對籃球運動較重視（占被調查學生的77.07%），配備了專業的教師（占75.16%），開設了籃球課程（占80.89%），學校籃球場地設施及器材條件較好（占77.7%），營造了較好的籃球運動氛圍（占87.26%），學生熱愛籃球運動的個性有效釋放，籃球運動得到了健康發展。但也有22.93%的學生認為，學校對籃球運動不夠重視;24.84%的學生反映學校沒有專業的籃球教師;有19.11%的學生反映學校沒有開展籃球課程。這說明，一些高中學校對籃球運動的重視程度還不夠平衡，還一定程度存在著專任教師不足、課程開設不齊全的問題。有25.48%的學生反映自己沒有籃球基礎，有32.49%的學生反映自己對籃球比賽規則的了解程度一般甚至較差，這也從側面反映出基礎教育階段，個別學校對中小學生籃球運動重視不夠。

二、金川區普通高中學生參加籃球比賽情況

調查顯示，66.88%的學生有機會參加學校組織的各類籃球比賽，42.68%的學生每周有機會參加1～2次籃球運動，21.02%的學生每周參加籃球運動的3～4次，22.93%的學生每周參加籃球運動達5次以上。由此可見，隨著教育體制改革和全民健身戰略的推進，金川區高中體育教學水平和基礎設施不斷改善，籃球運動在普通高中學校廣泛開展，有效提升了籃球運動的吸引力。但是在升學率的競爭強壓之下，學校開展籃球比賽的頻率并不高，45.22%的學生每學期僅能參加一次籃球比賽，27.39%的學生每學年才能參加一次籃球比賽，僅有18.47%的學生每周能參加籃球比賽。相比高考科目周周練、月月考、小考不斷、大考不少，我們的高中學生全面發展的道路還很漫長。

三、影響學生參加籃球比賽的主客觀因素分析

從主觀上來看，絕大部分學生是愿意參加籃球比賽的。調查顯示，91.72%的學生愿意參加學校組織的籃球訓練或比賽，有97.45%的學生認為適當開展籃球比賽有利于提高學習效率。從學生參加籃球比賽的動機來看：78.98%的學生源于興趣愛好，68.79%的學生為了鍛煉身體，57.32%的學生為了課余休閑時間放松，33.12%的學生基于對某籃球明星的崇拜、模仿，22.29%的學生為今后往籃球運動方面發展做準備。有77.7%的學生非常喜歡和喜歡籃球運動，只有4.46%的學生表示不喜歡籃球運動。顯而易見，新時代的高中生對籃球運動有深厚的興趣，高中生陽光向上、熱愛運動、積極進取的精神風貌正在形成。姚明、易建聯等成為部分00后高中生的偶像，成為他們熱愛祖國、勵志向上、不懈進取的成長動力。

從客觀條件來看，85.35%的班主任支持班與班進行籃球比賽，94.27%的家長支持學生參加籃球活動。隨著中考體育成績的納入，一些學校，在初中階段就開設課程，培養籃球苗子，老師、家長都希望學生不要成為“書呆子”，而是成為全面發展的可造之才，這些都為高中階段籃球比賽的開展乃至籃球運動職業化提供了基礎條件。值得警惕的現象是，隨著智能手機走入校園，學生沉溺于手機游戲，籃球等運動的時間被大量占用，調查中17.83%的學生對籃球以及體育運動反應麻木，成為“網癮”的犧牲品。同時，部分教師和家長也談到了籃球運動的危險性，這對于學校組織籃球比賽有一定的挑戰。

四、對策與建議

（一）提高認識。各級黨委政府和教育行政部門要切實提高認識，將學校體育和校園籃球運動納入工作目標，健全發展規劃，強化推進措施，加強小學、初中、高中階段銜接，系統推進。各級學校都要牢固樹立“德智體美勞”全面發展理念，把籃球運動作為提升學生身體素質的重要抓手，抓緊抓好。家長和社會都要切實轉變觀念，為校園籃球運動健康發展提供支持。

（二）落實政策。認真落實國務院辦公廳《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》 （國辦發〔2016〕27號）要求，把學生參加體育活動情況、學生體質健康狀況和運動技能等級納入初中、高中學業水平考試，納入學生綜合素質評價體系。按照《普通高中體育與健康課程標準》要求，開足開好高中籃球課程，確保學生在高中期間得到充分的籃球運動指導和訓練。

（三）完善制度。要在政策和制度設計層面實現“三個納入”，即：把學校體育工作和學生體質健康水平納入地方政府的績效考核指標體系;把學校體育和學生體質健康納入教育現代化和教育辦學水平的評價指標體系;把學生的體質健康、運動技能，全面納入體育中考及高中的學業水平考試，全部納入學生綜合素質評價體系，讓學生綜合素質評價成為高考錄取的重要參考。金昌市從2015年起已經把體育學科納入中考范圍，以滿分50分計入中考升學總成績，越來越多的家長開始重視孩子的體育鍛煉。但甘肅省一直沒有把體育與健康科目納入普通高中會考的內容，建議借鑒北京、山東等發達地區，盡快出臺相關政策，不斷完善相關制度。

（四）補齊短板。這幾年，隨著經濟持續健康高質量發展，金川區認真貫徹教育優先發展戰略，辦學條件不斷改善，師資隊伍不斷優化，教育均衡發展走在了全省的前列，但高中學校的籃球場地、籃球專任教師的配備上，仍然存在短板問題，籃球場地還滿足不了全體學生日益增長的運動需求，籃球教師兼職帶其他課程和其他課程老師兼任籃球教師的現象還普遍存在。下一步，要不斷加大投入力度，進一步健全完善籃球運動設施。同時，要通過招考、選調等途徑，配齊籃球專任教師，讓專業的人來做專業的事，加強對學生的指導和訓練，切實提高學校籃球教學水平。

（五）營造氛圍。各高中學校要經常性組織各年級平行班之間的籃球比賽，各班級每學期都應該組織各小組之間的籃球比賽，讓更多的學生有機會參與籃球比賽，享受籃球比賽的樂趣。要通過建立學校籃球隊、籃球興趣小組、介紹籃球明星事跡等，培養一批籃球運動愛好者。各級教育行政部門，每學年都要組織高中學生開展校際籃球聯賽，并將其作為評價各學校教學質量的一項內容，加強各學校的交流，促使各學校重視高中生籃球運動。各級政府體育部門要經常性組織各類籃球比賽，積極爭取全省、全國有關賽事在本地舉行，邀請國內外高水平籃球隊來進行表演賽、交流賽，營造出濃厚的籃球運動氛圍。

參考文獻

[1] 王登峰.政策體系將更加完善體育育人效果會更加顯現.教育部召開新聞發布會. 2017年9月25日

[2]宋冰.中學生籃球運動開展情況的現狀分析.《學問.科教探索》第24卷18期

（第一作者系蘭州城市學院體育學院16（2班）學生 ;第二作者系金昌市金川區第一小學教師）