巧用“回聲法”，搞定愛唱反調的兒子

都說臨近青春期的孩子比較敏感，動不動就要發脾氣，我最近真的感受到了。12歲的兒子小凡想法越來越多，也越來越愛唱反調。有時候他的表現實在讓我著急，我便忍不住吼他，他也不甘示弱地吼回來。家里總是劍拔弩張，時間久了，我們母子倆都心累。

一天晚上，臨近睡覺時，小凡還在玩，我耐著性子對他說：“寶貝，把樂高放下吧，早點睡覺。”小凡繼續玩手里的樂高，滿不在乎地說：“等一會兒。”我不禁提高音量，老公見狀趕緊支走我。只見他走近小凡，拍拍他的肩，說：“小凡，你不要睡覺啊，那你要不要和爸爸一起討論槍械武器？你上床去，爸爸給你講講。”小凡是個小軍迷，一聽說可以討論槍械，立馬放下樂高。

小凡入睡后，我夸贊起老公，老公笑瞇瞇地說：“這招叫‘回聲法’，就是將孩子的原話反射給孩子，肯定他的話，然后再加上一個有積極意義的問題。”我覺得很有意思。見我認可，他又補上一句：“以否定的語氣來溝通的話，只能得到否定的回應。反之，就能得到肯定的回應。你先肯定他，他肯定你的可能性就大得多啦。”我若有所思地點點頭。

開學后的一天，小凡放學回到家，耷拉著腦袋，我上前問他怎么了，他支支吾吾地說今天被老師訓了。我剛想說，老師訓你一定是你犯了錯，突然想到“否定會導致否定”，話到嘴邊我又咽了下去。我學著用“回聲法”對他說：“哦，被老師訓了啊！為什么被訓了呢？”小凡小聲說：“老師說我自修課上不守紀律，主動和同桌講話。”我按捺住自己，問他：“和同桌講話了啊，那你為什么要跟他講話呢？”問到這，小凡特別委屈地說：“同桌的作業本找不到了，是他主動問我，我幫他找，才和他講話的！”原來是這么回事，我摟著他的肩膀安慰他說：“看來是老師誤會你了，你幫同桌找作業本是樂于助人，明天找老師解釋一下就好了！”小凡點點頭，情緒這才緩和了下來。

這么久以來，這是我第一次心平氣和地和小凡溝通，通過“回聲法”我了解到他的委屈和想法，順利地疏導了他的壞情緒。“回聲法”用在一些小問題上得到了不錯的效果，小凡抗拒學英語這樣的大問題，可以用這個方法來引導嗎？我打算嘗試一番。

有一天，英語老師又布置了很多單詞背誦任務，小凡背著背著趴在書桌上睡著了。我走過去輕輕拍了拍他的背，他才從夢中驚醒，不好意思地跟我說：“媽媽，這些單詞也太多了，我學不好英語了！”我順著他的話說：“英語確實不好學，很多人都學不好呢。”接著我給他講了新東方創始人俞敏洪學英語的故事，并告訴他，俞敏洪剛上高中時英語特別差，后來他把老師發的三百句經典句子翻譯成中文，每天背十句，背到滾瓜爛熟為止，兩個月以后他的英語就考了全班第一名。

聽完故事，小凡眼睛閃閃發亮，說俞敏洪真厲害。我引導他說：“是吧，俞敏洪很厲害，但他最厲害的地方是他沒有因為英語不好泄氣，并且找到適合自己的學習方法，俞敏洪是不是值得我們學習呢？”小凡點點頭。在我的輔助下，小凡找到了適合自己的學習方法。他端正了學習心態，制作了很多卡片，在每張卡片的正反面都寫上單詞。小凡隨身攜帶這些卡片，慢慢地記熟了很多單詞，英語成績也在不知不覺中得到提升，他從中獲得了成就感，我和他爸爸更是經常表揚他。這個良性循環逐漸讓他擺脫了學習英語的抗拒。我暗笑：“每天復習單詞，也是‘回聲法’呢！”

青春期的孩子需要認可，如果家長能滿足他們，他們就會對父母敞開心扉，“回聲法”更讓我相信這一點。