幼兒園語言環境對幼兒語言發展的影響

吳孝艷

摘 要：幼兒階段是培養幼兒語言能力的關鍵階段，在語言能力培養中，幼兒園的語言環境尤為重要，直接決定了幼兒語言能力的培養結果。以幼兒語言培養為研究切入點，對幼兒園語言環境與幼兒語言發展之間的關系進行詳細的研究和分析。

關鍵詞：幼兒園;語言環境;語言發展;影響

在《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：語言能力是在運用的過程中逐漸發展起來的，發展語言的關鍵就是創設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境，促使幼兒在良好的語言環境中，不斷提升自身的語言能力。

一、幼兒園語言環境與幼兒語言發展的關系

語言表達能力是幼兒在成長過程中必備的一項技能，無論是對幼兒未來的成長，還是對其未來的生活，均具有十分重要的價值。在幼兒語言能力培養過程中，語言環境尤為重要，集中體現在：在對幼兒進行語言能力培養的過程中，只有為其營造一個良好的語言學習環境，才能促使幼兒在這個有趣、良好的環境中，更加有效地進行語言學習，進而提升語言學習效果;只有給幼兒提供一個良好的語言學習環境，才能促使幼兒在這個充滿樂趣的語言學習環境中愉悅身心，產生想要表達、敢于表達的欲望，并在表達的過程中，完成幼兒語言能力的提升;在良好的語言環境中，幼兒與幼兒教師之間才會建立融洽的關系，才不會導致幼兒在語言學習中產生抵觸的現象，進而促使幼兒更積極地參與到語言學習中。可以說，在幼兒語言能力培養過程中，積極構建良好的語言環境，具有極強的重要性、必要性，是提升幼兒語言表達能力的關鍵因素[1]。

二、幼兒園語言環境構建的有效措施分析

在幼兒語言能力培養中，鑒于幼兒園語言環境具有十分重要的價值，對此，筆者認為可從以下幾個方面全面加強幼兒園語言環境的構建。

1.營造良好的教學語言環境

幼兒園在構建語言環境的時候，教學語言環境是其中最為重要的一個內容，也是營造幼兒園語言教育環境的主體。據此，幼兒教師在開展語言教學時，必須充分結合教學活動的內容、形式等，利用一切可以利用的環節和機會，不斷增強幼兒的表達欲望，進而促使幼兒積極主動參與到語言課堂教學中。同時，在這一過程中，幼兒教師還要充分借助有效的引導方式，引導幼兒積極表達自己的內心，進而更好地進行語言鍛煉。

例如，在“小螞蟻上天”教學中，為了最大限度激發幼兒的表達欲望，教師在構建教學語言環境的時候，可充分結合教學內容，幼兒的實際情況等，設置出具有針對性的問題，以引導幼兒更好地進行語言學習。在具體的教學中，教師可引導幼兒充分發揮自己的想象力，對故事中主人翁的經歷進行想象，接著教師可引導幼兒結合自己的想象，對其進行表演，以營造一個良好的語言教學環境，促使幼兒在這一環境中得到有效的學習，進而提升幼兒的語言表達能力。

2.營造良好的溝通語言環境

幼兒園在營造良好的語言環境時，必須積極與幼兒進行有效的溝通和交流，并在良好的語言交流環境中，促使幼兒積極主動參與到語言交流中，進而不斷提升幼兒的語言能力。在這一過程中，教師一方面要定期開展閱讀、表演等活動，引導幼兒在這一過程中，不斷加強幼兒之間的交流，進而促使幼兒在交流的過程中，完成語言能力的提升;另一方面，在營造良好語言溝通環境的過程中，還要關注幼兒的個體差異性，尤其是針對一些不愛說話、不愛溝通的幼兒來說，必須給予一定的鼓勵，促使其積極主動地參與到溝通中，進而不斷提升幼兒的語言表達能力。例如，在“給爺爺奶奶講故事”教學中，教師結合教學內容，將班級中的幼兒進行劃分，使其成為幾個學習小組，促使幼兒對故事中的內容進行溝通和討論。在這一過程中，幼兒可將自己內心的想法進行有效的表達，進而提升自己的語言能力[2]。

3.營造良好的活動語言環境

在構建幼兒語言環境的過程中，鑒于幼兒這一群體的特殊性，其活潑好動、好奇心強，對游戲的參與積極性高，教師在語言教學中，必須充分借助游戲這一有效的形式，引導學生在游戲的參與過程中，完成語言能力的提升。例如，教師在“小蝌蚪找媽媽”“龜兔賽跑”的教學中，為了對幼兒進行更加有效的語言培養，就結合教學故事情節，對其進行科學、合理的設計，將其設計成游戲。在課堂上，幼兒教師指導幼兒積極參與到游戲活動中，對游戲中的角色進行扮演，并結合故事內容進行對話。如此一來，即完成了幼兒語言能力的培養。

4.營造生活化幼兒語言環境

在幼兒園語言環境構建過程中，為了促使幼兒更好地參與到語言訓練中，教師還要重復借助生活化的語言環境，促使學生在生活化的語言環境中，完成語言表達能力的提升。據此，教師在日常教學中，可充分結合幼兒的年齡特點、語言特點等，與幼兒開展語言交流，向幼兒進行提問，例如：今天都做了什么？今天最開心的事情是什么？接著以此為話題，引導幼兒對這些問題進行回答，并在回答的過程中，逐漸提升幼兒的語言表達能力。

綜上所述，幼兒階段是對幼兒進行語言培養的關鍵階段，而在幼兒語言能力培養的過程中，幼兒園語言環境尤為重要，直接決定了語言能力的培養質量。據此，幼兒園在開展語言教學中，必須充分借助教學語言環境、溝通語言環境、活動語言環境、生活化幼兒語言環境等，借助這些良好的語言環境，全面加強幼兒的語言能力培養。

參考文獻：

[1]門艷華.幼兒園語言環境對幼兒語言發展的影響[J].基礎教育論壇，2015（Z1）：234.

[2]趙天琦.論幼兒園語言環境對幼兒語言發展的影響[J].科技創新導報，2014，11（21）：173.