淺析如何提高學前教育專業學生的音樂綜合能力

張霞霞

摘 要：隨著社會的不斷進步、經濟的不斷發展，國家對教育的重視程度也越來越高。其中，如何提高學前教育專業學生的音樂綜合能力成了音樂教育工作者研究的重點。通過對“提高學前教育專業學生的音樂知識技能”“增強對音樂教學實用性的關注，提高音樂的實用性”“提高學前教育專業學生的音樂綜合能力”“注重音樂藝術實踐”這四個方面的探究，提出了一些關于提高學前教育專業學生的音樂綜合能力的建議，希望能夠對教育事業的發展帶來一定的借鑒。

關鍵詞：學前教育;音樂綜合能力;藝術實踐

音樂這一門學科是學前教育專業學生必修的課程之一，對于學前教育專業的學生來說，更是今后順利完成幼兒園音樂教育任務的基礎。因此，我們應該清晰地認識到提高學前教育專業學生音樂綜合能力的重要性，更要積極采取相關措施來提高學前教育專業學生的音樂綜合能力。

一、提高學前教育專業學生的音樂知識技能

學生喜歡音樂，就會主動地去了解音樂。為了讓學生不會對音樂產生錯誤的理解和防止傳遞錯誤的音樂知識，教師要注重提高學前教育專業學生的音樂知識技能。首先，教師要對學前教育專業的學生進行階段性的培養。對于剛剛入學的學生，教師應該把教學重點放在基礎知識上，讓學生為學習音樂奠定扎實的基礎，從而打好扎實的基本功。對于高年級的學生，教師不僅應該把教學目標停留在讓學生掌握音樂基本知識上，還應該提出更高的要求。教師應該引導學生對兒童音樂進行更深入的分析和研究，讓他們掌握不同風格的唱腔和歌唱技巧，形成自己對音樂的看法和觀點，并尊重他們的個性化理解。其次，教師應該加強對學前教育專業學生的音樂練習。作為一名將來要從事學前教育工作的學生，除了掌握基本的樂理知識，還應該掌握更多的音樂技能。進行一定數量和質量的練習是學生提高音樂知識技能的重要方式。所以，在教學的過程中，教師要為學生提供一個練習平臺，比如可以給學生一個實習鍛煉的機會，帶學生去幼兒園親身體驗音樂教學。這樣一來，學生在學校學到的音樂知識就和未來的工作聯系起來了。在將來的工作中，這樣的工作經驗是十分有利的。

二、增強對音樂教學實用性的關注，提高音樂的實用性

在傳統的音樂教學中，音樂教學更多的是一種單一的理論教學。教師在教學的過程中，對學生強調的是專業水平和考試成績，而沒有考慮音樂教學的實用性。由于處在學前階段的兒童都有音域比較窄的特點，所以在針對學前教育專業學生的音樂教學中，切勿以專業的音樂標準去要求他們，而是應該從簡單的技巧入手，著重培養他們的樂感。與此同時，一定不能忽視對學生音樂鑒賞能力的培養。教師除了應該掌握基本的樂理知識，還應該吸收各國各地優秀的音樂文化和科學的教學方式，整合優質的教育資源，為提高音樂的實用性做好鋪墊。在教學的過程中，教師要選擇適合兒童的歌曲讓學生進行欣賞，這些歌曲既要形象，又要貼近兒童的實際生活，從而促進學前兒童身心的健康發展，以提高音樂的實用性。

三、提高學前教育專業學生的音樂綜合能力

教師在開展教學的過程中要全力以赴，提高學前教育專業學生的音樂綜合能力。首先，教師要積極培養學生的語言表達能力。學生除了應該掌握基本的音樂知識，更應該提高語言表達能力。教師可以在課堂上，針對書本內容和課外知識對學生進行提問，并要求他們隨時記錄，積極進行反思，最終用自己的語言來總結收獲。其次，教師要向學生傳遞科學的教學方法，教會他們使用先進的教學設備，為學生將來的教學工作做好充分的準備。隨著人民生活水平的不斷提高，音樂教育越來越受到大家的關注，網絡的普及也使音樂教學設備越來越先進。所以，教師應該讓學前教育專業學生掌握科學的音樂教學方法，創設一個平臺讓學生能夠學習專業的音樂教學法，從而為學生將來提高音樂教學效率做好鋪墊。最后，教師還要培養學生的應急能力。“愛玩是兒童的天性”，在音樂教學的過程中，兒童難免會出現注意力不集中、貪玩、好動等的現象，所以在這個時候，就要拉回兒童的思緒，利用新鮮事物來吸引他們的注意力。比如，邀請一位學生來帶領全班一起唱歌。

四、注重音樂藝術實踐

音樂不僅是一門理論性學科，還是一門實踐性學科。所以，想要提高學前教育專業學生的音樂綜合能力，就必須注重音樂藝術實踐，實現樂理知識和音樂藝術實踐的相互融合。在教學的過程中，教師應該營造出音樂實踐的氛圍，然后要求學生獨立開展音樂實踐活動，針對每位學生的表現依次進行點評。對于表現好的學生，教師要適當進行表揚，并邀請他們分享實踐的經驗;對于表現欠佳的學生，教師要進行指導，提出建議，讓學生能夠找出自己的不足和問題，然后加以改正。音樂有著很深的學問，學生要學習的地方很多。教師要積極給學生創造更多的機會，讓他們通過實踐得出音樂的真知。

五、結語

總而言之，要想提高學前教育專業學生的音樂綜合能力，就要提高學前教育專業學生的音樂知識技能;增強對音樂教學實用性的關注，提高音樂的實用性;提高學前教育專業學生的音樂綜合能力;注重音樂藝術實踐。而作為學前教育專業的教師，需要精選教材，認真教學，并且及時改進考試方法，三者之間相輔相成、缺一不可，有計劃、有步驟地堅持執行，一定能起到積極的效果。

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