關于行波測距裝置的校驗方法概述

李作慶 聶翔 郭暢 楊艷玲 施玉新

摘要：波測距裝置可以定位故障點，在電力調度工作中為指揮人員進行事故處理，減輕現場送電巡線人員的工作強度，提高故障巡出率發揮了重要作用。但是，目前缺少對這些行波測距裝置有效的校驗手段，對于故障行波測距裝置的現場驗收完全依賴設備提供商的技術服務，為測距系統的可靠運行帶來了一定的安全隱患。基于此，文章就關于行波測距裝置的校驗方法展開分析和探討。

關鍵詞：行波測距;測距裝置;校驗方法

1研究目的

本文目的在于提供一種校驗方法及裝置，以解決現有技術中缺少對這些行波測距裝置有效的校驗手段的技術問題。

第一方面，本文提供了一種校驗方法，包括如下步驟：獲取標準數據，根據所述標準數據生成第一模擬信號;若接收到觸發信號，觸發第一行波測距裝置向第二行波測距裝置發送所述第一模擬信號，并記錄當前時刻為第一時刻;接收第一行波測距裝置返回的第二時刻，所述第二時刻為所述第一行波測距裝置接收到所述第二行波測距裝置發送的第二模擬信號的時刻，所述第二模擬信號是由所述觸發信號觸發生成;根據第一時刻和第二時刻，得到測試數據;根據所述測試數據及所述標準數據，生成判定結果。

第二方面，本文還提供一種校驗裝置，包括：獲取模塊，所述獲取模塊用于獲取標準數據;生成模塊，所述生成模塊用于根據所述標準數據生成第一模擬信號;觸發模塊，若接收到觸發信號，所述觸發模塊用于觸發第一行波測距裝置向第二行波測距裝置發送所述第一模擬信號，并記錄當前時刻為第一時刻;接收模塊，所述接收模塊用于接收第一行波測距裝置返回的第二時刻;計算模塊，所述計算模塊用于根據第一時刻和第二時刻，得到測試數據;判定模塊，所述判定模塊用于根據所述測試數據及所述標準數據，生成判定結果。

2校驗方法

目前缺少對這些行波測距裝置有效的校驗手段，對于故障行波測距裝置的現場驗收完全依賴設備提供商的技術服務，為測距系統的可靠運行帶來了一定的安全隱患，基于此，本文實施例提供的一種校驗方法及裝置，達到校驗第二行波測距裝置的目的，并且可以通過在第二行波測距裝置同時執行上述工作步驟校驗第一行波測距裝置，達到雙端校驗的技術效果，節約大量人力物力。

為便于對本實施例進行理解，首先對本文實施例所公開的一種校驗方法進行詳細介紹，如圖1所示，所述校驗方法包括如下步驟：

步驟S110，獲取標準數據，根據所述標準數據生成第一模擬信號;其中，如圖2所示，所述獲取標準數據包括：

步驟S111，獲取所述第二行波測距裝置標識，根據所述第二行波測距裝置標識生成加載數據請求;步驟S112，向控制平臺發送所述加載數據請求，并接收所述控制平臺返回的所述標準數據。

在本文實施例中，通過獲取第二行波測距裝置標識，根據所述標識在控制平臺中下載標準數據，所述標準數據包括標準波形，通過該標準波形可以得出兩個行波測距裝置之間實際距離，下載標準數據后保存在存儲單元中，以便后續調用數據進行計算，并根據所述標準數據生成第一模擬信號，即向所述第二行波測距裝置發送行波。

步驟S120，若接收到觸發信號，觸發第一行波測距裝置向第二行波測距裝置發送所述第一模擬信號，并記錄當前時刻為第一時刻;在本文實施例中，可以利用GPS衛星發送觸發信號，利用GPS衛星為了同步觸發第一行波測距裝置及第二行波測距裝置，使行波的時域上起始時間相同，在接收到觸發信號，觸發第一行波測距裝置向第二行波測距裝置發送所述第一模擬信號，并記錄當前時刻為第一時刻。

步驟S130，接收第一行波測距裝置返回的第二時刻，所述第二時刻為所述第一行波測距裝置接收到所述第二行波測距裝置發送的第二模擬信號的時刻，所述第二模擬信號是由所述觸發信號觸發生成;步驟S140，根據第一時刻和第二時刻，得到測試數據;在本文實施例中，所述第一行波測距裝置接收到第二行波測距裝置在接收到所述觸發信號后發送的第二模擬信號，并記錄接收到該第二模擬信號的時刻，記錄為第二時刻，因為通過GPS衛星發送觸發信號至第一行波測距裝置及第二行波測距裝置，在同時觸發行波測距裝置的情況下，接收在第一行波測距裝置處的第一時刻和第二時刻，并且計算第一時刻及第二時刻的差值后乘波速即可得到測試數據，所述測試數據即測試得到的第一行波測距裝置到第二行波測距裝置之間的距離。

步驟S150，根據所述測試數據及所述標準數據，生成判定結果。

在本文的實施例中，如圖3所示，所述根據所述測試數據及所述標準數據，生成判定結果包括：

步驟S151，計算所述測試數據與所述標準數據的差值;步驟S152，若所述差值大于閾值，則輸出判定結果為不合格;步驟S153，若所述差值不大于閾值，則輸出判定結果為合格。

在本文實施例中，通過計算所述測試數據與所述標準數據的差值，再判斷差值是否大于預設閾值，判定第二行波測距裝置是否正常工作，在本文實施例中，所示第一行波測距裝置可以理解為接收端，因為其在接收到觸發信號后記錄該時刻為第一時刻，第二時刻的數值會直接影響到輸出的測試數據，即第一行波測距裝置到第二行波測距裝置的距離，若第二行波測距裝置發生故障，行波到達第一行波測距裝置的時刻會提前或者延后，所以在本文實施例中，第一行波測距的裝置可以理解為波形記錄儀，具體第一行波測距裝置發送第一模擬信號的作用，會在下述一個完整的雙端檢測的實施例中提及。

在本文實施例中，可以在第二行波測距裝置上再連接一個校驗裝置，可以達到雙端校驗的目的，例如：有校驗裝置A與第一行波測距裝置連接，有檢驗裝置B與第二行波測距裝置連接，利用GPS衛星同時向所述校驗裝置A與校驗裝置B發送觸發信號，所述校驗裝置A控制第一行波測距裝置向第二行波測距裝置發送第一模擬信號，所述校驗裝置B控制第二行波測距裝置向第一行波測距裝置發送第二模擬信號，校驗裝置A記錄發送第一模擬信號的時刻為Ta1，記錄接收到第二模擬信號的時刻為Ta2，則測試數據M=（Ta2-Ta1）×波速v，通過判定模塊將測試數據M與標準數據做差后與閾值比較可以得出第二行波測距裝置是否合格，同理可以在校驗裝置B中得到測試數據N=（Tb2-Tb1）×波速v，通過判定模塊將測試數據N與標準數據做差后與閾值比較可以得出第一行波測距裝置是否合格，達到雙端校驗的技術效果的同時，也節約大量人力物力。所屬領域的技術人員可以清楚地了解到，為描述的方便和簡潔，上述描述的系統和裝置的具體工作過程，可以參考前述方法實施例中的對應過程。

在本文的又一實施例中，所述校驗裝置還包括：天線;所述天線用于接收GPS衛星發送的所述觸發信號。

在本文實施例中，所述天線用于接收GPS衛星發送的觸發信號，在接收到觸發信號后，控制行波測距裝置發送模擬信號。

在本文的又一實施例中，所述校驗裝置還包括：存儲模塊;所述存儲模塊包括Flash存儲。

在本文實施例中，所述存儲模塊包括Flash存儲，另外可以依據實際情況使用其他具有存儲功能的存儲器，本文對此不做限定。

在本文的又一實施例中，所述校驗裝置還包括：顯示模塊;所述顯示模塊用于顯示判定結果。

在本文實施例中，在校驗裝置上設有顯示屏，具體可以設置為觸摸顯示屏，可以在校驗裝置上直觀的看到判定結果，并且可以通過屏幕控制校驗裝置的開啟關閉或定時，具體可依據實際情況而定，本文對此不做限定。

3結語

通過上文的論述，希望可以更好的開展波測距裝置的校驗工作。

參考文獻

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