車輛工程專業應用研究型人才培養的思考

趙正國

摘要：透過一個國家汽車工業的發展水平，也可以了解這個國家的工業現狀以及經濟發展水平。因此對我國而言，培養車輛工程專業應用研究型人才，推動我國汽車行業的發展非常重要。一輛汽車中融合了多個學科的知識，比如機械、電子、信號控制、材料等等，這也就決定了相關人才的培養必須從多種角度出發，促進人才綜合能力的全面提升，以此才能令人才更加符合汽車行業的發展需求。基于此，本文對車輛工程專業應用研究型人才的培養展開了分析，希望對我國汽車行業的發展就一定促進作用。

關鍵詞：車輛工程專業;應用研究型人才;目標;方向

前言：隨著我國汽車行業的不斷發展，人才缺口也越來越大，當前急需向行業輸送大量高素質的專業人才，以此才能夠保障行業的良好發展。但汽車行業對人才的要求比較高，必須從其需求出發，發做好人才的培養，因此非常有必要對此進行分析。

一、車輛工程專業應用研究性人才概述

（一）概念及特點

在車輛工程中應用研究型人才指的是具備車輛工程所需的知識和技能，并且能夠將知識和技能應用在專業當中的人才。這類人才一般在一線從事技術研究和專業生產，是我國相關高校根據汽車行業需求所培養的應用型人才。和理論型的人才相比，這類人才對知識的掌握更偏向于實際應用，并且非常強調理論和實踐的協調發展，也就是說其既能夠深度掌握理論知識，也懂得如何將理論應用到實際當中[1]。而且應用研究型人才在學習能力、創新能力等方面都有著非常高的要求，對汽車行業而言，能夠積極學習、懂創新和敢創新的人才才是企業真正需要的，對行業發展有很大幫助。

（二）培養目標

車輛工程中應用研究型人才可分為技能應用、知識應用、理論應用三種類型，每一種類型都有各自的培養目標和培養方式，技能應用型來自于高職或高專院校，是汽車行業的基層力量。知識應用型來自于相關本科院校，這類人才在汽車行業中屬于中堅力量。理論應用型來自于國家重點高校，是汽車行業中的高端人才。無論哪一種類型的人才，其培養目標都是為了推動汽車行業的良好發展，這三種類型的人才令汽車行業形成了一種復合型的人才體系，為整個行業的發展提供了充分保障。

二、車輛工程專業應用研究型人才的培養方向

首先，對知識面進行拓展。培養車輛工程專業應用研究型人才應在現有課程基礎上進行拓展，讓學生在校期間不僅掌握課內的專業知識，同時還要了解當前最新的科技知識，并且要將課程像其他學科延伸，比如人工智能、自動駕駛、新能源等，從而使人才更符合新時期車輛行業的需求。其次，全面提升人才的綜合能力。在應用研究型人才的培養中，綜合能力是核心，車輛工程專業應以這個核心為基礎，對應用研究型人才進行培養。在實際的教學過程中，要更重視學生自主學習能力的提升，讓學生不僅能夠充分掌握課堂中的知識，同時也要通過自主學習在課外獲取更多知識。另外鼓勵學生將知識運用到實踐中，比如可以多設置實驗性課程、探究型課程、實習課程等教學內容，同時鼓勵學生之間的交流合作，以此有效提升學生的綜合能力。最后，對綜合素質進行提升。提升綜合素質既要讓學生掌握專業知識和實踐能力，同時也要培養學生的創新意識、創新能力、職業精神等，這樣才能讓學生成長為更符合汽車行業需求的人才，并且在進入汽車行業以后獲得更好的發展。

三、車輛工程專業應用研究性人才培養體系的建立

（一）車輛工程專業應用研究型人才培養體系的現有問題

首先，教育質量會影響實踐教學效果，而且評價指標不夠合理，通常評價過程中采用的都是學生對理論知識的掌握，針對人文素質和創新能力的評價比較少。實踐過于依賴理論，而且實踐內容不夠豐富，相關設備老舊，無法幫助學生們掌握最新的車輛科技，而且學生的實際操作機會比較少，以至于學習興趣受到了很大影響。最后，沒有設置足夠的創新和實踐項目，由于課時有限很多學校在培養人才過程中，為了保證教學目標能夠順利完成，將大量的時間都運用到了專業教學中，導致創新教學和實踐教學無法充分展開[2]。

（二）車輛工程專業應用研究型人才培養體系的改善

第一，改革教學內容。在傳統的車輛工程專業應用研究型人才培養中，對教材特別依賴，以至于人才可獲取的知識量特別少，不利于綜合能力的提升。對此應積極向課外進行拓展，并且聯系當前行業的發展現狀創新教學內容，滿足學生對車輛工程專業相關知識的需求。第二，創新考核形式。傳統的考核形式以筆試為主，針對的都是理論內容，不僅無法了解學生實踐能力的提升狀況，而且對學生創新能力等方面的提升也沒有任何幫助，為此可在考核中納入實踐考核，創新能力考核等多項內容。考核形式不必拘泥于筆試，可以通過獨立或者合作探究的方式來完成考核，這樣還有助于學生能力的進一步提升。第三，創新辦學形式。目前在車輛工程專業研究型人才的培養中仍然以相關專業教師為主，這些教師具備極其豐富的理論教學經驗，當在實踐方面有所欠缺，不利于人才培養效果的提升。為此筆者覺得的人才培養，可以加強和行業的合作，比如通過校企合作的方式創新辦學形式，可以邀請企業人員到學校中授課，或安排相關教師到企業中進行實踐學習，以增強其實踐能力，從而在培養學生過程中做到理論和實踐相結合。也可以通過讓學生到企業實習的方式開展人才培養，而且現在真實的企業環境中感受汽車行業對人才的需求，從而明確其自身的發展方向。另外也可以和企業聯合開展項目式教學，比如企業可以將一些適合在高校中完成的項目交給學校，讓學生通過合作來完成，讓學生在合作中真正認識車輛工程專業，并提升實踐能力。

結束語：綜上所述，培養車輛工程專業應用研究型人才是推動我國汽車行業發展的必要手段，本文簡要分析了什么是車輛工程專業應用研究型人才，提出了相應的培養方向，簡要分析了培養體系的建立，希望能夠對我國相關人才的培養有所幫助，進而推動我國汽車行業的良好發展。

參考文獻

[1]計國蕊.車輛工程專業培養技術應用型人才的必要性研究[J].商情，2016，18（21）：208-209.

[2]孟浩東，廖旭暉，廖連瑩，等.地方應用型高校車輛工程專業人才培養模式探討[J].常州工學院學報，2018，21（3）：84-87.

[3]張萬枝，張則棟，白文靜，呂釗欽，韓越.新工科背景下車輛工程本科專業人才培養方案探究[J].汽車實用技術，2020（01）：204-206.