青少年校園足球發展中存在的問題及對策分析

（沙河市文化廣電體育和旅游局 河北 邢臺 054100）

引言

近二十年以來，我國青少年的身體素質整體呈下降的趨勢。近視眼、肥胖等現象在青少年之中普遍存在，并且其速度、耐力、力量等體能素質不斷下滑。究其本質，在于學生運動量不夠，缺乏有效的體育鍛煉。針對此種情況的出現，應積極的采取應對措施，從體育活動入手，加強對于學生身體素質的培養。足球作為全球第一運動，其價值和作用是其他體育項目所無法比擬的。因此在校園之中開展足球運動，有著非常重要的現實意義。

1、青少年校園足球發展中存在的問題

通過多年的發展，我國的青少年校園足球建設方面已經取得了很大的進步，然而在具體實施的環節中依然還存在些許的問題。主要常見問題有：足球教學的老師和教練的水平還有所不足；目前我國的教育單位在青少年校園足夠建設方面的投入力度不夠；校園足球建設的管理制度還有待完善等等。

1.1、青少年校園足球建設中的師資隊伍整體水平有待提升

隨著新課改的不斷深化，使得我國的足球教學工作相比于以往有了很大程度的變化。傳統的教學模式比較單一，教學內容比較枯燥乏味，對于新時期學生個性化的心理特點需求而言已經遠遠不能適應，而面對現階段比較先進的教學方法以及現代化的教學手段，老師也沒能在足球教學的過程中加以有效的利用，從而使得學生的學習興趣和積極性很難得到提高，自然教學效果比較一般。對于這種情況的出現，其根本原因在于，從事校園足球教學工作的老師教學水平不高，雖然大多都畢業于體院，但由于所修專業并非是足球，繼而使得在實際的教學過程中足球的有關知識相當有限，教學經驗也達不到青少年足球教學的預期，造成學生在學習足球知識，練習動作技巧的時候受到了很大程度的限制。

1.2、青少年校園足球建設中管理制度還需完善

就目前來看，我國青少年校園足球建設管理工作參考的主要標準為：學校按照不同的隸屬關系，依據不同的領導負責情況，采取從上到下的垂直管理方式。具體來講就是，全國青少年足球建設管理單位將任務分派到省級的下屬單位，再由省級的相關單位將任務分派到市級的下屬單位，最后相關的負責單位根據自身的實際情況將接收來的建設任務傳達給相關的學校。從整體來看。這種管理方式比較的嚴密，不會出現差錯。但是在實際進行建設的過程中，卻發現存在有很多的弊端和漏洞。其中比較嚴重的情況是是機構設置不合理，很容易出現管理上的主體錯位。

比如，各個年齡段的青少年校園足球管理者雖然是由各個級別內部的體育部門和教育部門組成，但是在內部中往往還設置有其他不同種類的青少年足球管理機構。如不同年齡段設置不同類別的青少年校園足球協會等。對于上述說的問題，使得建設管理制度在實施的過程中權利比較分散，部門管理機構形同虛設，再加上教育部門和體育部門是兩個完全獨立的部門，從而會讓青少年校園足球活動制度的進一步落實遇到很多的阻礙。

1.3、青少年校園足球建設重視程度不高

青少年校園足球建設重視程度不高主要體現在兩個方面：其一是國家對于校園足球建設的投入力度不大；其二是家長以及學校對于足球這項運動缺乏認知。

從投入力度方面來講，在大多數青少年校園，與足球有關的訓練場所嚴重缺失，并且和校園足球相關的體育器材也非常少。在這樣的基礎環境下，在進行足球教學的時候經常只能在籃球場地或者是田徑跑道上實施，這對于青少年校園足球的發展來說大大不利，同時這也是限制我國足球事業發展的主要原因之一。

從足球認知程度上來看我國對于青少年校園足球建設的認識相對還比較片面。比如，在2007年我國足球隊沖進了亞洲杯的決賽，繼而國家也專門推出了對足球比賽場中表現比較優異的足球運動員給予獎勵的措施，如在足球方面比較優秀的學生可以直接獲得上重點大學的機會。在國家這種豐厚政策的鼓勵之下，依然有多數的家長把青少年從足球訓練場地趕回教室，進行文化知識的學習。甚至還存在部分家長，逼著在足球方面天賦異稟、表現優異的孩子退出有關足球的訓練，勸導其專心的學習文化知識，不要因為喜愛足球運動而耽誤了學習成績。其實這種情況出現的根本原因在于青少年的家長未能對足球事業有充分合理的認知，覺得從事足球這項事業是沒有太大出息的，并且足球圈子過于混亂，對于青少年身心健康的茁壯成長而言有著太多的負面影響。同時，迫于中考、高考的壓力，使得大部分的家長希望孩子能夠將全部的精力放在對于文化課程的學習上面，不想其受到太多的干擾，以便孩子在未來可以考上理想的大學，最后找一份有發展前景的工作。此外，當前基本上所有的青少年學校都以升學率作為整體教學能力的評判標準，這就造成了學校為了提高升學率，要求老師加大對于學生文化知識能力的培養，而老師為了幫助學生的學習成績得到大幅度的提高，經常利用學生的體育課時間或者是課余時間來進行知識文化的教學活動。在這樣的背景之下，青少年對于足球運動的積極性和學習興趣受到了嚴重的打擊，進而青少年校園足球建設也遭受了很大程度的阻礙。甚至還存在一些學校以沒有足球訓練場地以及場地過小為由徹底禁止了足球這項運動。

2、大力發展青少年校園足球活動的有效舉措

2.1、明確青少年校園足球活動的目標

在進行青少年校園足球活動的建設過程中，必須要對青少年校園足球活動的目標加以明確，根據國家、社會以及學生對于足球實際需求的了解來制定行之有效的規章制度，以此來處理好青少年文化知識學習與青少年足球活動之間的關系，并將我國足球事業的發展和青少年校園足球活動的進行有效的結合在一起，從而制定出科學合理的青少年足球培養計劃。與此同時，在進行實時的過程中，根據實際問題的發生來做出及時有效的調整。需要注意的是，必要情況下，可以針對這個過程設立一個專門服務于青少年校園足球發展的部門，來對文化部門和體育部門之間的關系進行協調，把工作的重點放在復合型人才的培養上面，以此來不斷的提升青少年的綜合實力。

2.2、加快青少年校園足球活動保障體系的建設

眾所周知，足球運動是一項比較劇烈的運動，往往稍不注意就會對身體造成一定程度的傷害。對于這種情況的出現，需要相關部門加強對于青少年校園活動安全性的重視，并采取行之有效的防護措施來最大限度的避免學生身體上的傷害。同時，被有關部門指定為青少年校園足球活動的學校，要貫徹落實安全防護這一理念，根據自身的具體情況為參與校園足球活動的學生購買必要的意外傷害保險，并引進安全防護的器具來加大青少年的保護力度。此外，學校需要對安全管理予以重視，加強學生安全方面的教育，通過這樣的方式來提升青少年的自我防護意識。此外，學校中足球老師或者教練必須對青少年校園足球活動場所進行定期、全面的檢查，對于其中發現的問題進行及時的解決和積極的應對，以此來進一步降低事故發生的幾率，完善青少年校園活動的保障體系。

2.3、對青少年校園足球活動進行正確的輿論導向

以往社會、學校以及家長對于足球存在的偏見以及誤解需要進行輿論上的正確引導，只有這樣才能扭轉社會上負面新聞、報道對于足球運動的不利影響。具體實施辦法是，各個地區的青少年足球教學單位應該積極的與當地的新聞媒體進行合作，通過對足球賽事、足球明星以及青少年校園足球活動進行正能量的報道，來幫助社會各界對于足球運動的價值和意義有一個正確的認知。比如，在媒體報道中可以選擇一些成功的事例或者是比較優異的比賽成績來吸引學生、家長以及老師的注意，使其可以對足球這項體育運動給予充分的肯定，從而為青少年校園足球活動的順利進行營造出良好的社會輿論環境。

2.4、在科學的訓練和專業的指導下開展青少年校園足球活動

在日常青少年校園足球活動的教學工作中，老師應該按照科學的訓練方式來對學生進行足球知識和技能上的教學，以此來有效提升青少年的足球水平，而不能為了短時間內實現教學的目標而采用一些比較極端的手段。這是因為青少年校園足球訓練活動是一個比較漫長的過程，學生對于足球各種理論知識的學習和技能技巧的掌握同樣也需要一個循序漸進的過程才能得以完成。因此，作為足球老師，應該尊重事物發展的客觀規律，根據學生的身體素質情況和知識能力掌握情況制定科學合理的足球訓練方式。首先，將學生培養為合格的人才，在進行逐步的提升，最后實現優秀青少年足球人才的培養。此外，在實際的足球教學過程中，一定要逐步擺脫傳統訓練模式對于學生的干擾，并進一步的將當下比較成熟、先進的足球活動方法引進到青少年校園足球的指導和訓練中來，以此來全面提升學生足球活動的綜合水平。

3、結束語

總的來說，隨著國際體育事業的不斷發展，繼而我國的體育事業將會面臨更大的挑戰。而足球作為整個體育項目中的重要組成部分，也同樣會迎來嚴峻的考驗。在國家的大力支持下全面提升青少年校園足球的整體水平，對于我國未來足球事業的良性發展有著重要意義。為此，需要相關的管理部門和學校對于青少年校園足球的建設予以高度重視，明確青少年校園足球活動的目標，加快青少年校園足球活動保障體系的建設，對青少年校園足球活動進行正確的輿論導向以及對青少年校園足球活動進行科學的訓練和指導等。此外，還需要注意的是，在青少年校園足球活動的建設過程中，家長必須給學生提供最大的支持和幫助。這樣，學生才會在校園足球活動中擁有莫大的勇氣和堅韌不拔的精神持之以恒的拼搏下去。通過這一系列舉措可以進一步提升學生的足球技術水平和綜合素養，從而為我國體育事業的可持續發展提供強有力的支撐。