生命的價值

清河縣陳莊中心小學 謝 兵

從小到大我常困擾于一個問題：我存在的意義是什么？在這蒼茫廣闊的宇宙當中，是不是少了一個渺小的我，世界也不會發(fā)生絲毫改變？直到遇到了一些特殊的孩子，我才找到了答案。

小緒永遠是我們班成績最差的一個。他總是不能集中精力超過5分鐘，不能寫出一個完整的字，總會把老師在黑板上寫的數(shù)字顛倒過來。一篇課文，你無論教他多少遍，他依然不能順暢地讀下來。對他的表現(xiàn)我憤怒過，因為我總覺得他還不夠努力。

一次偶然的機會，我得知他患有讀寫障礙癥。于是，我非常懊悔之前對他的態(tài)度。尤其是當我了解到讀寫障礙癥雖不是一種病，但會對人產(chǎn)生終生影響后，我被深深地震撼了。因為我無法想象一個人終其一生都不能感受到文字帶來的快樂，不能領略書給予靈魂的滋養(yǎng)。他每天要承受多大的壓力才能面對同學汲取知識之后的滿足？他的未來又會遭遇多少為難與尷尬呢？我從沒見他真正開心地笑過一次，也從沒見他主動拉過哪位同學的手。看到下課后他孤零零趴在桌子上的格外寂寞的身影，我特別心痛。

當我握起他的手說“小旭，我可以幫你識字”時，他空洞的雙眼突然煥發(fā)出了光彩，像黑暗中的燭火，熠熠生輝。于是，每次下課后，我都在本子上寫一些簡短的兒歌，一遍遍教他認字。直到有一天，他磕磕絆絆地讀下來整首兒歌，“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”沒錯，就是這首連牙牙學語的孩童都能輕易背誦的兒歌，他背過它卻用了整整三個月時間。后來我們又堅持學會了幾首兒歌和古詩。我發(fā)現(xiàn)他竟然漸漸地自信起來了，交了新朋友，笑容也多了起來。

如今，我已經(jīng)有好幾年不再教他了。有一次，他不知從誰那兒聽到我生病的消息，竟買了幾個又大又紅的蘋果送到我家里。他用力地抱了抱我，塞給我一張紙條就跑了。紙條上是夾雜著拼音寫的幾個歪扭的字（還有錯別字）：謝謝您老師，謝謝您從沒放棄我！

以前，我同意一種說法：這個世界很大，地球少了誰都會一樣轉動。但我現(xiàn)在認為：我們每個人的存在都是獨一無二的，我們每個人的肩上都擔負著自己特殊的使命。作為一名教師，有時候你的一個眼神、一個擁抱，甚至你流過的一滴眼淚，都會對學生產(chǎn)生巨大的影響。

我還帶過一個學生——留守兒童，父母離異，小小年紀的她經(jīng)常覺得活著沒意思。我了解情況后，每天都抽出時間來陪她，聽她訴說自己的委屈、對父母的思念，疏解她對父母的恨意，為她焦躁的情緒尋找釋放口。有一次她說，“老師，您真像我們的媽媽，你知道我最大的心愿是什么嗎？我要當一名園丁，把你種到花盆里，每天給你澆水、施肥，讓你茁壯成長，老師，我要照顧你一輩子。”她稚嫩的言語讓我哭笑不得，但我無比感激她視我為心靈的依托。

我很慶幸我成為了一名人民教師，在孩子們信任與依賴的目光中，我找到了生命存在的價值。如果您是教師，請相信我，也請相信自己，這個地球有了你，真的會不一樣地轉動。