養(yǎng)育孩子，讓父母再次獲得生命的成長

○姬璐璐

（作者單位：河北教育出版社）

孩子18歲時是什么樣的人并不重要，重要的是他們以后會成為什么樣的人。——弗雷德里克·坦普爾

《成為更好的父母——寫給原生家庭影響下的“70末、80后”》，是《三聯(lián)生活周刊》所做的一期內(nèi)容結(jié)集成的書。本書共三章：第一章，錯置的童年——養(yǎng)育孩子，像是一場對原生家庭的撥亂反正”；第二章，成為更好的爸爸——父職的消解與再發(fā)現(xiàn)；第三章，成為更好的媽媽——請先愛自己，再愛孩子。

十年前，我家孩子成為一名小學生。在過去的十年，我一步比一步清晰地感受到時代的變化帶來的育兒焦慮。除了優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺，多元社會帶來的多種教育類型的選擇，信息時代帶來更多育兒理念等外部原因外，最根本的原因還是望子成龍、望女成鳳，是我們想成為“完美的父母”，想讓下一代的成長避免再重復父輩的缺憾。

人的成長受制于他所處的時代，受制于父輩的學識和經(jīng)驗。要成為好父母，需要后天的學習，需要專業(yè)的知識和技能，需要會表達愛，需要反思自己。我們每一個人，都是家庭結(jié)構(gòu)和社會文化的產(chǎn)物，需要打破自身成長環(huán)境造成的局限，在反思和學習中成為合格的父母。

美國加州大學伯克利分校的發(fā)展心理學教授艾莉森·戈普尼克認為，當下育兒文化是“木匠思維”。為人父母，應(yīng)該充當園丁的角色，而不是做木匠。孩子不需要按照木匠的想法、品味和要求成長，也不需要按照世俗的成功標準被評判優(yōu)劣，而應(yīng)像花園里的花草那樣生長。園丁并沒有期望這些花草按照他的設(shè)想生長，他喜歡它們、愛它們，為它們營造一個良好的生態(tài)環(huán)境。于是，這些花草能以獨一無二的方式生長。孩子也是如此，在生命花園里，每一個孩子終會找到自己的路，綻放自己的美麗。

我身邊有很多熱衷于學習各種育兒理論的人，但為人父母，重要的不是學習木匠技巧，而是像園丁種花，源于一種熱愛——不刻求回報、無條件的愛，尊重、和善而堅定的愛。為人父母，不是讓孩子按照我們設(shè)定的藍圖成長，而是給他們提供一個合適的成長環(huán)境，讓他們成為自己，擁有快樂生活的能力。

為人父母，如果把養(yǎng)育孩子的責任推給老人或者保姆，他們就很難處理孩子生活中的實際問題。父母共同、全程參與育兒的一切瑣事，父母和孩子之間才能建立信任和情感的紐帶，孩子才會興致勃勃地跟你分享生活的點滴。在孩子3歲之前，父母要全身心愛孩子。3歲到6歲，父親是孩子最好的玩伴。6歲到12歲，要傾聽孩子，關(guān)心、接納孩子的一切，并一如既往地讓孩子感受到愛。12歲以后，要相信孩子。父母的信任，是孩子成長中最強勁的力量。

在理想社會中，無論父親還是母親，都應(yīng)該是獨立堅強、溫柔相伴，既能保護孩子，又能以身作則，成為孩子的榜樣。在這個不完美的世界上，不存在完美的父母，也不存在完美的孩子。但愛、反思與學習，可以讓父母再次體驗成長、寬容、純真與溫情，可以讓父母“努力變得越來越像他們”。