如何構(gòu)建校長宏觀管理能力

石家莊市第二十七中學(xué) 趙彥國

身為一個學(xué)校的靈魂，每一名校長都應(yīng)該有一套系統(tǒng)的教育哲學(xué)和辦學(xué)指導(dǎo)思想。人常說，將帥無謀，累死三軍。這就要求校長要有智有謀有設(shè)計，有膽有識有擔當，科學(xué)人文有魅力，敢干會干有魄力，攻堅克難有定力。不論是上千人的大學(xué)校，還是百十人的小學(xué)校，只有校長“心底有乾坤，胸中有丘壑”，管理才能游刃有余。

找準校長定位

在學(xué)校管理中，校長首先要認清自己，做好科學(xué)合理的定位，才能在學(xué)校發(fā)展的大方向和管理的小細節(jié)上抓住根本。

校長是學(xué)校的思想領(lǐng)導(dǎo)者。校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先應(yīng)該是思想上的領(lǐng)導(dǎo)。只有校長站得高、看得遠、想得深、悟得透、行得正、做得好，有了思想的魅力、人格的魅力才能引領(lǐng)教師、指導(dǎo)教師、提升教師。校長是學(xué)校舵手、領(lǐng)航人，戰(zhàn)略決策的拍板人，承擔著把黨和國家的教育方針，教育政策落實為具體辦學(xué)實踐的重任，校長的教育思想直接影響著學(xué)校的發(fā)展。

校長是教育專家。教育有其自身的規(guī)律，教師的專業(yè)成長有其發(fā)展的規(guī)律，學(xué)生的健康成長有其獨特的認知規(guī)律，校長必須學(xué)規(guī)律、悟規(guī)律、守規(guī)律，做教育實踐的專家。校長的專業(yè)權(quán)威來自于對課程、課改、課堂的領(lǐng)導(dǎo)力。從這個定位講：校長是教育管理上的學(xué)者，是教學(xué)課程上的行家，是把國家課程、地方課程、校本課程創(chuàng)造性實施的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、落實者。

校長是學(xué)校的法人。學(xué)校實行的目標責任制、校長負責制、績效工資制、全員聘任制，校長都是第一責任人，這是由校長的法人地位所決定的。校長的形象代表著學(xué)校的形象，因此，樹立學(xué)校良好的形象，追求卓越，爭創(chuàng)一流，切實履行法人的職責，也是校長義不容辭的責任。

校長是學(xué)校的總管。校長是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的主心骨、穩(wěn)定器，是學(xué)校的總調(diào)度、總指揮。學(xué)校的大事小情，都需要校長科學(xué)管理，廣泛協(xié)調(diào)。因此，校長要在學(xué)校管理上講藝術(shù)、講科學(xué)，把學(xué)校的各項規(guī)章制度制定好、落實好，依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)，精心育人，科學(xué)施教。

校長是學(xué)校的總設(shè)計師。校長是學(xué)校發(fā)展的頂層設(shè)計的領(lǐng)軍人，是學(xué)校發(fā)展的總設(shè)計師。學(xué)校未來發(fā)展的藍圖遠景需要校長領(lǐng)頭設(shè)計。在辦學(xué)過程中，校長對自己的職責定位要有清晰的認識，才能更好地履行崗位職責，帶領(lǐng)學(xué)校走向可持續(xù)發(fā)展之路。

提高自身素養(yǎng)

在宏觀把握學(xué)校管理上，校長的能力高低、決策正確與否關(guān)系著一所學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，因此，校長要不斷提高個人素養(yǎng)，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實踐。

博學(xué)之。博學(xué)能讓人變得深厚、寬廣、熱情、真摯；博學(xué)可以增長人的人文性素養(yǎng)、思想性素養(yǎng)、專業(yè)性素養(yǎng)；博學(xué)可以強化人的民主理念、科學(xué)理念、創(chuàng)新理念。身為學(xué)校管理者的校長應(yīng)該多看書、多學(xué)習(xí)。只有校長見識多、眼界寬、視野廣，善于從全局的高度觀大事，從細微之處查民情，在辦學(xué)的過程中才能運籌帷幄，學(xué)校發(fā)展之路才會越走越寬。

審問之。在學(xué)校，繁雜多變的工作考驗著校長的腦力、眼力、方向感、處置力。校長要常常審問自己：學(xué)校的發(fā)展方向、目標是否明確，學(xué)校的評價制度是否健全，運行的機制是否完善，理念方法是否先進，學(xué)生、教師、學(xué)校是否都有發(fā)展，學(xué)校的一切工作是否是圍繞學(xué)生的成長進步去決策、去落實、去評價。校長要多做調(diào)查，多到師生中、家長中了解情況，收集意見。

慎思之。作為學(xué)校的引路人，要銘記四條線：教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，安全穩(wěn)定是學(xué)校的保障線，黨紀國法是學(xué)校的高壓線，民主透明是學(xué)校的陽光線。任何有群體的地方都要有規(guī)矩，沒有規(guī)矩不成方圓。因此，校長要多思考、多追問、多考察、多分析，只有這樣，才能及時查擺問題，讓學(xué)校在正確的道路上前進。

明辨之。校長要善斷真?zhèn)翁搶崳高^現(xiàn)象看本質(zhì)。宏觀上把握住學(xué)校大局，工作中對人對事要一視同仁、公平公正。平時校長要協(xié)調(diào)社會關(guān)系、應(yīng)對上級部門、平衡校內(nèi)關(guān)系、了解師生需求、謀劃學(xué)校未來，但是，即使再忙也要分辨是非，抓工作要分清主次輕重，解決問題要有先后快慢。

篤行之。任何新生事物的發(fā)展過程都是在曲折中前進的，只有校長有了自己的見識和認知，宏觀把握住學(xué)校大局，在日常工作中努力前行，一步一個腳印去完成，學(xué)校發(fā)展才能一直向前。

增加工作智慧

校長與學(xué)校的生命力息息相關(guān)，校長思想的活躍程度、校長智慧的輻射力度能夠直接影響一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量以及師生的心理狀態(tài)與學(xué)習(xí)成效。如何做好學(xué)校宏觀管理工作，校長的智慧很重要，這就要求校長在日常工作中不斷積累經(jīng)驗，加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

日常工作做好記錄。俗話說，好記性不如爛筆頭。學(xué)校工作千頭萬緒，校長再好的記性也不能做到面面俱到，平時做好記錄就顯得尤為重要。校園巡查當中發(fā)現(xiàn)的問題，工作中出現(xiàn)的好典型，師生、家長和社會對學(xué)校的反映，日常工作中產(chǎn)生的靈感和學(xué)習(xí)中的所思所悟，外出考察的成功案例，以及上級布置的各項事宜。校長都要時常做好記錄，隨時查看，這樣才能幫助自己有條不紊地完成各項工作。所以，做筆記應(yīng)該成為校長的常態(tài)。

善用宏觀思維看待教育。俗話說，當局者迷、旁觀者清。“學(xué)中之道，貴在大通”。校長不應(yīng)只就教育論教育，“站在操場上辦教育”，應(yīng)該跨過行業(yè)、穿過時空、透過歷史、學(xué)貫中西，然后去想教育、悟教育。校長應(yīng)該以藝術(shù)家的品味辦學(xué)，以哲學(xué)家的思辨辦學(xué)，以外交家的開放辦學(xué)，以企業(yè)家的精明辦學(xué)，用大思維去看待教育，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，圍繞“立德樹人”的教育根本任務(wù)，宏觀把握住大方向，微觀上處理好小細節(jié)。

加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高能力。校長在平時要加強對教育辦學(xué)規(guī)律的認識，對黨和國家辦學(xué)政策的理解，把握教育發(fā)展的大勢和教育的未來走向，通過培訓(xùn)增加辦學(xué)自信。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，專家的解疑釋惑和研究成果、同行各自的經(jīng)驗教訓(xùn)，可以幫助校長在辦學(xué)中少走彎路。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中還可以提煉辦學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自身辦學(xué)的得失，明確學(xué)校發(fā)展方向，啟迪辦學(xué)智慧。因此，新時期校長要積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這也是提高校長宏觀管理能力的重要途徑。