省級名師工作室建設的實踐與探索

北京師范大學石家莊附屬學校 王萬青

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》明確提出：“教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。”名師工作室作為一種集教學、研究、培訓于一體的教研共同體，是教師培訓部門與教科研部門有關職能的延伸與補充，為教師隊伍建設提供了一種新的路徑。近年來，王萬青名師工作室以成立小學語文省級名師工作室為契機，立足教師發展、學生成長和課程建設，明確發展愿景，緊緊圍繞研修目標，以課題研究為依托，實施卷入式管理，為成員專業成長搭建平臺，充分發揮引領和輻射作用，努力朝著“鏈接賦能香滿園”的目標砥礪前行。

建立規章制度，規范運作明要求

名師工作室制度建設強調理性化，實施制度管理有助于造就制度嚴格的名師工作室團隊。近年來，王萬青名師工作室嚴格落實各項規章制度，有效實現了運轉程序規范化。一是細化內部分工。名師工作室制定了《工作室管理條例》《工作室主持人職責》《工作室成員職責》等制度條例，強化組織機構建設，設立秘書委員、活動委員等職位，做到了分工任務明確。二是建立健全成長跟蹤機制。名師工作室積極為成員制定三年發展規劃和短期發展目標。一方面，為成員專門制作成長記錄袋，具體包括成員的基本情況、研修記錄、案例研究等資料。另一方面，每年堅持開展一次全員督查活動，力求全面掌握成員的研修成果及專業成長情況。三是明確任務要求。名師工作室要求每位成員每學期研讀兩本專著，推出一堂有價值的公開研究課或示范觀摩課，并完成兩篇小課題研究論文。四是建立健全激勵機制。名師工作室每學年按照總人數的30%評選優秀學員，為優秀成員頒發證書，并予以適當獎勵，使成員切實感受到教師職業的幸福感和歸屬感。

融通激活主體，專家引領指方向

專家引領對名師工作室的發展起著導航作用，沒有專家力量的有效介入，成員專業能力的提高會受到很大的影響。王萬青名師工作室充分利用北京師范大學的教育專家資源，助力成員專業成長。一是邀請教育專家開展專題講座。近年來，名師工作室邀請教育專家開展專題講座20余次。例如，圍繞“文學教育課程”主題，邀請北師大陳暉教授、黃凱博士開展了“學校閱讀課程開發建議”“詩意的童年從童話閱讀開始”等專題講座，使成員更新了教育理念、拓寬了視野。二是邀請教育專家開展以觀課、議課為主要形式的問診課堂活動，從導學藝術、課堂設計等多方面對成員進行點評和指導。例如，邀請北師大朱京曦博士對成員的微課堂教學進行針對性診斷，從實踐操作層面有效指導成員的課堂教學活動。三是加強與高校開展項目式合作。名師工作室與高校開展項目式合作，對提升教師的科研素養發揮著重要作用。例如，2019年，名師工作室與北師大陳暉教授項目組合作，開展“文學教育課程計劃”項目研究。經過陳暉教授及其團隊多次專程指導，以及名師工作室成員進京集中交流研討，項目運轉順暢，已取得了階段性研究成果。

觸摸學科本質，課題研究聚內力

課題研究既有利于促進名師工作室團隊建設，又對提升成員教育科研水平發揮著重要作用。一方面，王萬青名師工作室以“基于微課程的混合教學模式研究”“基于微課程的學與教方式改革的質性研究”等國家級研究課題為依托，要求成員將個人興趣與其所在學校的教研活動相結合，尋找課題研究的切入點，并由成員自主申報子課題、微型課題。成員研究的子課題、微型課題與主課題相互補充，相關課題研究成果都已成功推廣到教學活動中，有效激發了成員參與教育科研活動的積極性和創造性。例如，名師工作室成員郭曉艷老師在總課題的引領下，成功立項省級課題“基于冀教版教材形成中年級習作訓練系列的研究”，經過兩年的研究，已經進入結題階段，多篇研究論文獲獎，個人的科研能力在課題研究過程中得到了大幅度提高。另一方面，名師工作室緊緊依托國家級研究課題，出版了兩本教育專著《簡簡單單教語文》《得意不妄言》，既總結了研修成果，又為廣大一線教師指明了研究方向，彰顯了研究成果的學術價值和實踐價值。

服務教學前沿，輻射引領促發展

名師工作室的影響力不僅體現在拓寬了成員知識技能訓練的專業化渠道，還在于其對區域教育起到了引領和輻射作用。近年來，我們積極推廣研究成果，著力將王萬青名師工作室打造成為區域內專業引領、成果輻射的中心。

依托網絡平臺，推廣成果。一是結合名師工作室發展需要，建立“王萬青名師工作室微信公眾號”，在該微信公眾號上開設了教學感悟、備課廳等固定欄目版塊，定期推送優秀教學設計、教學反思等內容，使更多的一線教師能夠及時學習先進的教育理念。二是在Q慧眼直播平臺開設“得意不妄言”網絡直播間，由名師工作室主持人定期與一線教師開展線上互動交流，為這些教師答疑解惑。三是在河北教育資源云平臺上錄制完成了石家莊通廣教育“通廣掌中課堂”小學語文云課程資源庫，為一線教師提供優質教學資源。

參與學術活動，分享成果。近年來，王萬青名師工作室將實踐活動與大型學術性活動相結合，通過教學評議、專題報告等形式，充分展示研究成果，并先后承辦了“全國小學語文‘深度學習·生長課堂’教學觀摩活動”“全國小學語文統編教材課堂教學論壇”等活動。通過這些形式多樣、內涵豐富的活動，名師工作室成員在與全國同行同臺交流、展示風采的同時，實現了研究成果分享，擴大了名師工作室的學術影響力，提高了引領和輻射效果。

承擔培訓，實施送教下鄉。近年來，王萬青名師工作室積極響應教育部和河北省教育廳的有關要求，先后承擔了“國培計劃”“省級骨干教師培訓”等多項培訓項目。同時，王萬青名師工作室先后開展了20余次送教下鄉活動。這些活動為南和縣、晉州市等地的教師提供了學科教學的新理念，使得研究成果得到了大面積推廣，為促進區域教育均衡發展作出了貢獻。例如，2019年11月，名師工作室在晉州市開展送教下鄉活動，主持人與當地教師就部編版教材的有關特點，進行了面對面交流，為這些教師專業成長提供了幫助。