活動育人 尚禮美德

定興縣蘭溝中心小學 高忠卿張 利

定興縣蘭溝中心小學是一所距離縣城25 公里的邊遠學校，地處雄安蘭溝洼蓄滯洪區。2009 年8 月在布局調整中由中學改建而成。蘭溝洼學生家長文化層次大都不高，對自己的孩子缺乏行為習慣方面有效的養成教育，特別是部分家長借助毗鄰白溝的優勢從事經濟活動收入提高以后，對孩子十分放縱、溺愛，疏于管理。還有一部分孩子交給爺爺奶奶看管，萬般寵愛使孩子養成了很多不良習慣。孩子入學后大部分除了成績不理想外，行為習慣也比較差。一些學生在學校里不懂尊重老師，不會禮讓同學；在社會上，不懂得怎樣稱呼他人，不知如何待人接物，甚至隨心所欲，滿口粗話、臟話；在家里不會干家務，不會替父母分憂，不懂得感恩，等等。這些現象既不利于孩子健康成長，也影響了教育教學成果，更影響孩子今后步入社會的基本素養。

鑒于此，2013 年8 月我校從文明禮儀教育入手開展“尚禮”教育。2015 年8月圍繞“尚禮”教育，我們開始了爭做以“勤奮學習，鍛煉成長，美在校園，爭做好學生；孝敬父母，習慣良好，美在家庭，樂做好孩子；遵紀守法，傳揚美德，美在社會，學做好公民”為內容的“三美少年”活動。幾年來，圍繞爭做“三美”少年開展德育工作，取得了一定的成效。

一、文化熏陶，促進學生健康成長

我校在校園環境建設中，以“內植于心，外顯于形”為目標，有意識地挖掘學校文化內涵。我們大力營造“尚禮”的文化氛圍，以我校的校徽為基礎，著力打造雛鷹文化：以雛鷹文化為代表的雛鷹廣場文化區，社團活動以鷹之美（折紙、貼畫、手工、書法等社團）、鷹之語（校園廣播、誦讀社團）、鷹之樂（合唱、國學等社團）、鷹之韻（跆拳道、舞龍、足球、舞蹈等社團）命名，校園廣播四名主持人命名為“蘭蘭、小小、飛飛、翔翔”，長廊區命名為雛鷹樂園。這些都彰顯了我校目標向前，孩子們快樂成長，豐羽展翅待高飛的翱翔精神。以“尚禮”教育為核心內容的博學樓文化，一層為校之禮、二層為家之禮、三層為國之禮，體現了培養“三美”少年的辦學目標；以“三美”少年展示、安全常識、快樂時光為內容的櫥窗文化；以古詩詞文化、國防教育和國學為內容的長廊文化區；以傳統音樂、傳統美術為代表的專業教室文化區和以學校校史文化為統領的校史文化區；教室文化墻、書畫長廊等特色鮮明的廊道文化；班級的“學習小主人”“集體小主人”“生活小主人”評價陣地、風采展示墻等有形的環境文化中處處彰顯著雛鷹文化的精神內涵。

二、厚植愛國主義情懷，開展“國旗下講話”

國旗下成長是我校特色德育課程之一，是愛國主義教育的主陣地。根據我校實際情況，在重大紀念日、重要節慶日，學校重要活動，以及每周一，全體師生都要參加莊嚴的升旗儀式。

圍繞學校教育主題，我校精準確立周會主題，精細雕琢每一篇發言，力爭實現思想引領。通過升旗儀式，增強學生的使命感、責任感、歸屬感，讓每一個人把自己的夢想融入實現中國夢的奮斗之中，在心靈的升華、思想的成長中促進社會主義核心價值觀和核心素養的生成發展。

三、從小處訓練，引導良好的行為習慣

我校將每學期開學的第一周定為“養成教育周”，結合守則規范教育，集中開展養成教育訓練，把德育目標簡化為學生容易踐行的小要求。結合教育目標要求和學校、學生實際，制定了《三美少年評價規范》，制定“快樂學生·三美少年”評價手冊，從“愛國、明禮、誠信、勤儉、健康、樂學、生命”七個方面對學生進行綜合評價。怎樣集隊、如何上下樓、走廊中該用怎樣的音量交談、課堂上要用什么狀態發言、衛生打掃到什么程度……每一個小細節都有明確的要求，并進行專門的訓練。晨掃、上課、課間活動等也有詳細的可操作性的細則，將學生的一日行為納入規范化、秩序化的軌道。

四、開展德育活動，彰顯生命光彩

我校將“立德樹人”作為教育的根本任務，從有利于陶冶學生情操、培養文明行為的角度出發，拓寬德育活動渠道，創新德育活動形式，為學生搭建社會實踐平臺，促進學生的快樂成長。

1.德育活動重體驗。我校著力打造豐富多彩的活動教育特色，在活動中讓學生接受核心價值觀的教育和熏陶。做到每月有主題，讀書、演講、講故事、課本劇匯演等不拘泥于形式；結合重大節日開展愛國主義教育，祭掃烈士墓、體育節、藝術節等大型活動增強儀式教育，起到了良好的社會教育效應。讓孩子們在體驗中感知生命的可貴與生活的美好。開展“跳蚤市場”“趣味體育”等活動讓學生在實踐中感受成功的喜悅。

2.社團活動重實踐。我校精心組織、周密安排，先后成立了舞蹈、朗誦、粘貼畫、足球、舞龍、校園廣播等社團，在孩子自主報名、快樂參與的基礎上，優化整合學校教師資源，每周三下午活動，為孩子們創建了豐富多彩的實踐活動平臺。

經過幾年的實踐，現在校內勤奮學習、尊師守紀、團結同學、文明禮讓、享受學習的學生多了，不懂尊重老師、不會禮讓同學、亂丟垃圾的同學少了；知道感恩、幫助家長做力所能及家務的孩子多了，不會干家務，不會替父母分憂的孩子少了；在社會上遵紀守法，孝老愛親，文明出行，禮貌待人的小公民多了，不懂得怎樣稱呼他人，不知待人接物，甚至隨心所欲，滿口粗話、臟話的學生少了。“尚禮”教育收到了良好的教育效果，“三美少年”得到了家長的肯定和社會的贊譽。

學校形成了以“尚禮”教育為核心的德育文化，以“讓學生享受學習的快樂，讓教師享受工作的快樂，讓學生記住校園的快樂時光”為學校辦學理念，形成了“和諧上進，全面育人”的辦學特色，凝聚了奮發向上，爭創一流的“翱翔”精神，發揮了學校文化的示范輻射作用。

通過“爭做好學生”形成了良好的校風，“爭做好孩子”形成了良好的家風，“爭做好公民”促進了民風的轉變，三者相互影響，凸顯了我校德育工作的時效性，增強了立德樹人的效果。