論如何在小學(xué)學(xué)校管理中滲透德育

□甘肅省慶陽市慶城縣太白梁鄉(xiāng)柳樹莊小學(xué) 鄧建棋

一、當(dāng)前小學(xué)德育管理中存在的問題

（一）教育德育意識不夠

小學(xué)教師既擔(dān)負著為學(xué)生傳授知識、答疑解惑的任務(wù)，又對學(xué)生思想靈魂和精神情感有著重要的塑造和傳播作用。教師需要踐行為人師表、以身作則的理念為學(xué)生樹立榜樣，但實際上來看，存在一部分教師對自身教師使命認識不夠、不能嚴(yán)格要求自己給學(xué)生正向的引導(dǎo)和示范，德育意識不夠，在教學(xué)工作上存在誤區(qū)。

（二）學(xué)生思想不穩(wěn)定

社會發(fā)展促進生活質(zhì)量大大提升，青少年的物質(zhì)需求被極大地滿足，同時也伴隨著許多消極、腐朽的思想，如個人主義、利己主義、拜金主義、享樂主義等。小學(xué)生年齡小、認知和思考水平有限、喜歡模仿跟風(fēng)外界事物，這些消極思想對學(xué)生的價值取向產(chǎn)生了極大的負面作用，放大了青少年的情緒，學(xué)生的道德和情操培養(yǎng)受到了威脅，青少年犯罪呈現(xiàn)上升趨勢并且趨于幼齡化。

（三）德育管理工作體系不完善

當(dāng)前的小學(xué)學(xué)校管理從整體上看呈現(xiàn)封閉性、偏離主體、形式單一的特點，學(xué)校管理基本處于“閉門辦學(xué)”的狀態(tài)，缺乏對外聯(lián)系；管理工作應(yīng)當(dāng)是面向?qū)W生，但大部分學(xué)校只重視教職人員，無法實現(xiàn)管理工作的雙向交流；大部分學(xué)校管理依照自上而下的層級管理形式，忽略教師的意見，缺乏民族性和靈活性。

二、德育滲透于小學(xué)學(xué)校管理的意義

小學(xué)生的德育教學(xué)是否有效，是影響學(xué)習(xí)成長和社會穩(wěn)定的關(guān)鍵因素。……