堅決打好疫情防控下的教育脫貧攻堅戰(zhàn)

編者按：

今年是全面建成小康社會和“十三五”規(guī)劃收官之年，也是全面脫貧攻堅的決勝之年。3 月6 日，習近平總書記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會上強調，堅決克服新冠肺炎疫情影響，堅決奪取脫貧攻堅戰(zhàn)全面勝利，堅決完成這項對中華民族、對人類都具有重大意義的偉業(yè)。5 月23 日，習總書記看望參加全國政協(xié)十三屆三次會議的經(jīng)濟界委員時，再次強調堅決奪取脫貧攻堅戰(zhàn)全面勝利。扶貧先扶智，教育扶貧在助力脫貧攻堅工作中起著重要的作用。全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，需要用好教育這個阻斷貧困代際傳遞的治本之策。

然而，春節(jié)期間一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷中華大地,各地學校被迫一再延遲開學，在教育部“停課不停學”政策的引導下，各學校以網(wǎng)絡直播、視頻點播等方式推進在線教育。但是仍有一些學生因為家庭困難、網(wǎng)上學習條件不完善、缺乏能輔助學習的監(jiān)護人等，面臨新的學習難題和心理問題，憑著“不讓一個孩子掉隊”的原則，各級政府和部門迅速采取行動，保障貧困學生實現(xiàn)在線教育的同時，積極開展線上幫扶，對貧困學生加強愛國主義教育、生命教育和心理健康教育，鼓勵他們增強信心，健康成長。疫情阻斷了日常的面對面教育扶貧工作，還可能導致已脫貧人員因疫返貧，加大了教育脫貧攻堅工作的艱巨性和復雜性，因此，鞏固前期教育扶貧成果，防止脫貧之后返貧，防止因疫返貧是重中之重。

隨著目前形勢的好轉，學校也逐步開始復課復學，教育脫貧攻堅工作進入后疫情時代或疫情后時代，教育工作者更應該思考總結疫情期間教育扶貧手段與方式的變革，借助現(xiàn)代化技術為教育扶貧帶來的新的發(fā)展可能，堅決打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)。