從2020年全國趨向看廣州中考作文試題命制

葛菁

摘要：從2019年開始取消了中考考綱，考什么，如何考，成了老師們每年都要去研究的謎題，取消考綱，不等于沒有了方向，今年各地的中考作文命題都在提示老師們在平時(shí)的教學(xué)中要運(yùn)用好教材，消化好教材提供的寫作教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向，切實(shí)培養(yǎng)好學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)，這樣才可以坦然地面對中考的檢驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：全國中考作文題目;命題趨向;廣州中考作文題目

本文以24省52套試卷77道作文試題作為研究樣本，通過分析這組樣本發(fā)現(xiàn)全國中考作文命題趨勢，然后以之作為對比來分析廣州市近5年來作文命題的思路，為今后中考作文備考找到方向。

一、全國2020年中考作文命題趨向

1.命題作文和話題作文是中考命題的大趨勢

北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心2019年做的中考作文題型分析，見下表：

表二 2019年中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心

39套樣本作文題型分析

由以上兩個(gè)表格對比可見，命題和話題作文的占比有了明顯上升。

2.從內(nèi)容看，大多數(shù)要求寫實(shí)，但也有越來越多的題目給學(xué)生留有想象和虛構(gòu)的空間

例如，浙江金華作文題要求學(xué)生在文學(xué)類作品閱讀的基礎(chǔ)上對童話情節(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的想象;湖北荊州作文題要求以書包為話題進(jìn)行“饑餓的書包”的想象;海南省作文題要求考生想象未來，寫成一篇記敘文。這些省市在命制想象類作文題目的同時(shí)都給學(xué)生提供備選空間，而北京已經(jīng)連續(xù)五年在中考作文中出現(xiàn)生活體驗(yàn)類與想象創(chuàng)新類并存?zhèn)溥x的現(xiàn)象（可參見附表二）。

想象力的喪失使學(xué)生在成長的過程中漸漸失去了感知他人情感的能力，失去了大膽創(chuàng)造構(gòu)建美好未來的能力，而這些省市的想象類作文題目給了具有想象力的同學(xué)發(fā)揮的空間，也讓中考考場作文中出現(xiàn)了豐富多彩的內(nèi)容。

3.寫作內(nèi)容包羅中學(xué)生生活的方方面面

無盡的遠(yuǎn)方、無數(shù)的人們都和“我”有關(guān);所有的題目都能夠和學(xué)生的生活產(chǎn)生直接的聯(lián)系。這些題目大多數(shù)都有導(dǎo)語部分，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向和角度來聯(lián)系生活，這也是語文學(xué)科素養(yǎng)在作文這一板塊的反映。

4.中考寫作與課外閱讀、與教材的關(guān)系更加密切

例如海南省的中考作文題目：

人的成長注定有著獨(dú)特的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟和收獲。《送東陽馬生序》中，宋廉借書尋師，歷盡艱辛，跨越了貧窮，超越了平凡，在不懈的踐行中實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變;《孤獨(dú)之旅》中，杜小康輟學(xué)放鴨，經(jīng)受磨礪，戰(zhàn)勝了孤獨(dú)和恐慌，在勇于面對中走向成熟和堅(jiān)強(qiáng);《再塑生命的人》中，海倫·凱勒失明迷茫，沐浴師愛，認(rèn)識了世界，發(fā)現(xiàn)了自我，在心靈的啟迪中成就了自我的精彩……

你呢，有哪些聯(lián)想和思考？請寫一篇文章，可以敘述經(jīng)歷和故事，抒發(fā)真情和實(shí)感，也可以闡述道理，論證觀點(diǎn)。

材料中聯(lián)系了多篇初中課本中的課文，引導(dǎo)學(xué)生去思考課文帶給自己的精神成長。

又如安徽省中考作文題目：

請閱讀下面的文字，按要求作文。

我們可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán)。我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不永恒，但我們真誠。? ? ? ? ? ? ??? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——畢淑敏《精神的三間小屋》

請根據(jù)上述材料，選擇一個(gè)方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文。

其中提及的這篇文章，便是來自九年級上冊的課文，若斷章取義，一定不能得文章精髓。

再如浙江金華的小作文題目：

閱讀《海浪》的節(jié)選部分，仿照詩句，續(xù)寫一節(jié)詩。要求內(nèi)容貼切，結(jié)構(gòu)相似。

《海浪》

海浪是娃娃，/手牽手，笑著，/一起跑過來。

海浪是橡皮擦，/把沙上的字，/都擦去了。

這個(gè)小作文題目的形式便是來自九年級上冊的詩歌單元后面的寫作要求，這個(gè)寫作完全沒有超出課程要求。

這些題目的出現(xiàn)，提醒了語文老師要重視課本的研讀，在沒有考綱的情況下，課本本身已經(jīng)為教學(xué)及考查指引了明確的方向。

5.小作文試題考查學(xué)生的微寫作能力

2017年山西省中考試卷中出現(xiàn)了5道答題要求超過100字的題目（非大作文），這些題目有說明性文字，有議論性文字，有賞析性文字，有描寫性文字，有論辯性文字，在一張?jiān)嚲碇腥婵疾榱藢W(xué)生綜合的表達(dá)能力，當(dāng)年便引起極大轟動，縱觀2020年各地試卷，沒有哪套試卷能有如此魄力，但仍然有一些省市在寫作考查中有微寫作的環(huán)節(jié)。

小作文在中考的出現(xiàn)，也是在提醒老師們不僅要重視大作文的寫作訓(xùn)練，平時(shí)可以給學(xué)生們做很多角度的隨機(jī)訓(xùn)練，讓他們在片段寫作中逐步積累寫作的能力。

6.出現(xiàn)了寫作任務(wù)更加具體的應(yīng)用類寫作題目

這些應(yīng)用類作文題目其實(shí)在初中教材的活動探究單元都有涉及，書信體寫作，初中階段教材中的《傅雷家書》《給青年的十二封信》都是書信體寫作的樣板，因此這些題目也是在提醒老師們在備考的時(shí)候要注意文體的多樣性，注意提醒學(xué)生把平時(shí)的閱讀和寫作結(jié)合起來，把平時(shí)的生活與寫作結(jié)合起來。

7.注重考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)

我們經(jīng)常提醒學(xué)生，要注意作文的考點(diǎn)，作文題目中，往往不僅考“審美鑒賞與創(chuàng)造”和“文化傳承與理解”，更考“語言的建構(gòu)與運(yùn)用”“思維的發(fā)展與創(chuàng)新”，而這些就表現(xiàn)在有沒有認(rèn)真審題抓住題目中的考點(diǎn)，進(jìn)行主題集中的表達(dá)。

例如江蘇蘇州的中考作文題目：

生活常常因細(xì)節(jié)顯得豐盈而又意味深長。但是，正當(dāng)其事時(shí)，我們往往會忽略它們的存在。直到某個(gè)時(shí)候，回望過去，一些細(xì)節(jié)才會在我們記憶深處燦爛起來……

請以“那些燦爛的細(xì)節(jié)”為題，寫一篇文章。

這個(gè)題目就是要學(xué)生懂得寫作中描寫那些不易察覺的細(xì)節(jié)。

再如湖北荊州的中考作文題目：

書包與我們朝夕相伴，見證了我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那里，裝著我們成長的秘密;那里，也裝著我們對人生的思考;那里，還裝著我們不羈的想象。

請從以下三個(gè)題目中任選一題，寫一篇不少于600字的作文。

（1）請以“書包里的秘密”為題，寫一篇作文。

（2）即將畢業(yè)，八年級的學(xué)弟學(xué)妹邀你去做一次演講，請以“書包里還應(yīng)該裝些什么”為題，寫一篇演講詞。

（3）萬物皆有靈性，請展開豐富的想象，以“饑餓的書包”為題寫一篇作文。

三個(gè)題目分別考查的是記敘中帶有懸念、有邏輯地表達(dá)以及豐富的想象力，這些考查的就是語文學(xué)科在語言文字以及思維中素養(yǎng)表現(xiàn)。

二、在新課改大背景下的廣州中考作文題目的命制及建議

1.廣州中考作文題目的特點(diǎn)

由上表可見，廣州中考作文題目屬于命題作文無文字材料提示的有3套。

縱觀近5年來廣州中考作文的命題，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）文字量少，降低了考生的考場閱讀壓力;

（2）與生活有緊密的聯(lián)系，不會給學(xué)生帶來選材的壓力;

（3）內(nèi)容上，能夠體現(xiàn)出對學(xué)生的人文關(guān)懷，減輕了考場考生的精神壓力;

（4）有比較清晰明確的考點(diǎn)，能夠區(qū)分出學(xué)生寫作的水平。

2.對廣州中考作文題目命制的建議

從2019年開始取消了中考考綱，考什么，如何考，成了老師們每年都要去研究的謎題，取消考綱，不等于沒有了方向，今年各地的中考作文命題都在提示老師們在平時(shí)的教學(xué)中要運(yùn)用好教材，消化好教材提供的寫作教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向，切實(shí)培養(yǎng)好學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)，這樣才可以坦然地面對中考的檢驗(yàn)。

（1）在不給考生帶來考場壓力的同時(shí)是否可以出現(xiàn)二選一的方式。

在我分析的52套試卷的樣本中，有22套試卷采用了多選一的方式，占42.3%，這些題目給了不善于敘事的同學(xué)理性分析的空間，給不善于寫實(shí)的同學(xué)以想象發(fā)揮的空間，給不善于扣緊命題作文寫作的同學(xué)更大的舞臺;給考生多一點(diǎn)選擇，就是承認(rèn)了一種寫作發(fā)展的可能性。

（2）能否在試卷上多些關(guān)懷的溫度。

今年浙江省各地的試卷是亮點(diǎn)，不僅卷面生動活潑，而且處處充滿了對考生的關(guān)懷，例如浙江衢州的中考作文題目：

閱讀下面文字，按要求完成寫作。

變化是世界上

唯一絕對的東西

沒有什么能一成不變

結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一個(gè)關(guān)于“變化”的故事。為了讓你的故事更吸引人，請從所學(xué)課文或本卷閱讀材料《第一定律》中學(xué)習(xí)寫故事的方法：你可以學(xué)習(xí)運(yùn)用懸念、伏筆;也可以學(xué)習(xí)運(yùn)用對話推動故事發(fā)展;還可以學(xué)習(xí)敘述者講述的方式。

題目自擬，不少于600字，文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

如果在試卷上能多一些這樣的寫法上的指導(dǎo)，相信不僅少了學(xué)生跑題偏離的可能，還會在改卷場上看到更多精彩的文字。

（3）步子可以邁得再大一些。

部編版教材，每冊書六個(gè)單元，每個(gè)單元后面的寫作和綜合活動探究部分，有大大小小的語文活動和寫作訓(xùn)練，就在這六冊書課文的引領(lǐng)下，在這些寫作訓(xùn)練的指導(dǎo)下，學(xué)生們應(yīng)該有更多生活的體驗(yàn)，寫作將有更多的可能性，也許也能夠改變一下幾年來比較穩(wěn)定的出題模式，給我們帶來更多的驚喜。