教育人生 遇見美好

江蘇省無錫市仁和幼兒園 王 琛

教育，是充滿期待的，可以讓人變得更加美好。

每天清晨，當幼兒們像小鳥一般飛入幼兒園時，我常常想：寶貝們，你們將在這里度過三年的美好時光，又將會獲得哪些能夠影響一生的良好品格呢？幼兒期是人的個性初具雛形的時期，讓幼兒按照自己的節奏成長，不同的幼兒才會綻放出不同的精彩，才會擁有各自美好的人生。

教師們用燦爛的笑容迎接每一位幼兒，他們對教育的熱愛每天都在真實地上演。雖然每天都很忙碌，每天都有挑戰，從環境創設到一日活動的安排，從教育策略的實施到生活活動、游戲活動、教學活動的組織和指導，從對幼兒的日常行為觀察到對幼兒學習發展的評估，從收集自然資源到推進家園、社區的合作，教師們每天都在不斷地學習與進步。無論外界給他們多少壓力，他們始終堅定、自豪和自信。他們對教育的敬意與堅守讓我心生敬佩，對教育的期盼與呼喚更時常感染我、激勵我。

幼兒園的一草一木、一墻一瓦、一畫一語都彰顯著生機與活力，每一個墻角、每一種聲音、每一個表情都在講述著一個個生動的兒童故事。教育是一個過程，每一個過程都有不同的場景。教師們追隨幼兒的興趣，不斷觀察、記錄、解讀、反思、回應和調整，站在幼兒的視角去分析幼兒的行為。善意的“忽視”可以給幼兒更多自主探索的機會，適宜的“等待”可以給幼兒更多的經驗積累。“放手”不“放任”，讓幼兒主動尋找方法、解決問題，這才是對幼兒更好的教育。教育，更多的時候是一種心靈的交互、情感的滋潤和人格的感染。在豐富的場景中，觸碰幼兒的心靈，讓幼兒遇見美好，相信每一位幼兒都會成為最美好的自己。

教育，就是要給幼兒成長的空間。教師不僅要引導和激勵幼兒，也要思考如何喚醒和激發自己。做一個內心溫暖的人，溫暖我們身邊的人，以一種積極的、開放的、包容的、挺拔的生命姿態，向著美好的教育前行！