立德樹人視野下鄉鎮新錄入教師培養探究

張振濤

(湖北省洪湖市新灘鎮中心學校 湖北荊州 433225)

教師是學生人生道路上的領路人，首先要端正自己的思想道德水平，規范自己的言行舉止，精進自己的業務能力，給學生們做好榜樣，所謂“立德”；幫助學生在學習上、思想上、行為上等多方面有所改進與提升，教師要本著以人為本的原則，通過合適的方式去教導學生，所謂“樹人”。我們要為鄉鎮新錄入教師進行培養培訓，讓教師在思想道德、言行舉止、業務能力上都可以不斷提高，從而實現立德樹人，促進教育事業的發展。基于立德樹人視野下鄉鎮新錄入教師培養實施策略具體如下。

一、加強教師思想道德建設

古語有云“其身不正，何以正人”，教師的人生觀、世界觀、價值觀，思想道德和言行舉止，在教學時或在生活中的狀態，都會潛移默化地影響學生。教師的一舉一動都會反映出自身的思想道德修養，都會在學生眼里心里留下教師的印象，若教師的思想道德水平很高，就會激發學生的敬佩之情，在學生心里樹立榜樣，激勵學生更好地學習和發展；若教師的思想道德水平較差，則容易影響學生的思想道德發展和學習的進步。所以，加強教師思想道德建設是非常重要的，這不僅有利于教師自身的發展，更有利于學生的發展，更能促進教育的發展[1]。

教師思想道德建設包括愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德；包括辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育；包括反對資本主義、封建主義和其他腐朽思想；還包括從思想上愛崗敬業、尊重他人、愛護學生、不歧視學生等。

那么，如何加強教師思想道德建設呢？召開培訓座談會，校方應該定期組織或召開鄉鎮新錄入教師的培訓座談會，講解關于加強教師思想道德建設的相關內容，如馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以及《憲法》《教師法》等法律法規的介紹，從而讓教師在思想上有所制約，在道德上有所提高。培訓之后，要求教師寫一篇學習感想并及時上交校領導，從教師的感想中可以得到反饋，證明教師在培訓座談會中學到了多少，以更好地促進教師的學習和發展；教師還可自我提高思想道德建設，如閱讀相關書籍《道德經》《論語》《愛的教育》，教師可合理規劃閱讀時間，每天閱讀3-5頁，假以時日逐步提高思想道德水平。

二、加強教師言行舉止監管

教師的言行舉止不僅能反映出自身的思想道德水平，還會影響到學生對教師的印象、對學習的積極性、學生對三觀的認識等，所以，教師一定要規范自己的言行舉止，多一點自律性，時刻約束自己，在人前背后都能保持言行合一、舉止得體，充分發揮并保持為人師表的楷模形象[2]。

教師的言行舉止都有哪些呢？說話要表達準確、音量合適、語言精練，舉止端正、行為有度，目光柔和，坐姿端正、站姿挺拔，手勢得體、恰如其分，板書整潔、條理清晰等。還有，教師要多關心學生、愛護學生，多與學生進行溝通交流，關注學生思想行為的變化，對于思想行為出現偏差的學生要通過合理的方法解決，不體罰學生等。

加強對教師言行舉止的監管力度，有利于教師保持良好的言行舉止。如各班級安裝監控、校領導定期視察、學生監督舉報等，都可以發現教師隊伍中有哪些不良言行舉止，從而激勵教師時時刻刻提醒自己要規范言行舉止，促進自身逐漸養成好的習慣。

三、加強業務培訓考核制度

教師的業務能力水平可以反映出教師對待工作是否認真，以及反映教師的學習能力、教育能力、表達能力等綜合能力，教師的業務能力強則可以更好地教導學生，提高成績。反之，教師的業務能力不足則會誤人子弟。所以，一定要提高教師的業務能力水平，為了教師自己的前程、為了學生的未來、更為了教育事業的發展[3]。

教師的業務包括知識儲備充足、教學方法合理、課前備課充分、課上講解流暢、確保學生學有所得等。

教師要不斷精進自己的業務能力水平，從事教師行業就要不斷自我學習和進步，讓自己的思想水平、知識水平和教學方法都能緊跟時代潮流，不斷發展創新，從而滿足新時代教育的需求。校方還要定期組織教師進行業務培訓并制定業務考核制度，對考核優異者給予獎勵，考核不合格給予辭退等措施，激勵教師今后更加努力地提升自身業務能力，不斷提高自己，這樣有利于教師今后在教育界的發展和教育事業的壯大。

四、結束語

基于立德樹人視野下鄉鎮新錄入教師培養探究到這里就要接近尾聲了，總而言之，“立德樹人”不是一句空話，我們要對鄉鎮新錄入教師進行培養，同時教師也要提高自己的修養，自我約束、自我提高，這樣才有利于教師不斷進步，才有利于教育好學生，才有利于教育事業的發展。所以，在鄉鎮新錄入教師培養方面，我們的擔子是很重的，但我們仍要砥礪前行、竭盡所能，立德、樹人。