中職學校勞動教育與科創工作協同育人路徑探究

張 敏

(重慶市渝北職業教育中心 重慶 401120)

黨的教育方針強調，要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，勞動教育是其中非常重要的組成部分，也是中國特色社會主義教育制度的重要內容，是學生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。

一、中職勞動教育與科創工作協同育人的重要意義

當前，我國正處在加快經濟發展方式轉變與產業結構轉型升級的關鍵時期，需要建設一支高素質的勞動者大軍來支撐產業升級和經濟發展，但目前存在中等職業學校學生勞動能力低下、勞動態度不端正、勞動精神不足，學生科技創新能力不夠，科創成果轉化機制不夠完善，科技成果孕育孵化平臺不暢等問題，因此，圍繞立德樹人根本任務，堅持科研興校、文化立校的發展戰略，積極探索具有本地特色的勞動教育育人路徑，以勞動教育研究為契機，推進學校勞動教育與科創工作協調育人，統籌推進知識產權教育，強化知識產權創新、申報、運用，打造一批高素質勞動教育科研育人隊伍，培養具有高尚的勞動道德品質、卓越的勞動實踐能力、勇于突破的勞動情懷、攻堅克難的勞動精神的高素質技術技能人才，提升學生利用專業所學、專業所長創造性地解決實際問題的能力，建立勞動教育科研成果轉化機制，形成“勞動+科創”育人體系，實現勞動教育與創新創業相結合[1]。

二、中職勞動教育與科創工作協同育人機制

教育部印發的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》中指出，要緊跟科技發展和產業變革，體現時代要求，充分發揮學生的主動性、積極性，鼓勵創新創造。中職學校要扎根中國大地辦教育，促進科研與育人水乳交融，建立科研精神育人、科研隊伍育人、科研實踐育人、科研成果育人的“勞動+科創”育人機制。

（一）科研隊伍育人

籌備勞模創新工作室、研發中心、名師工作室，充分發揮勞模先進示范引領作用，營造良好的科研氛圍，打造一支高素質科研隊伍，優化科研環節和過程，完善科研評價標準，加強科研團隊建設，積極開展有效豐富的教育科研的培訓活動，打造一批高水平科研育人隊伍，發揮教師隊伍科研育人主體作用。

（二）科研實踐育人

整合校內外科技資源，與企業共同搭建勞動實踐基地，積極參加重慶市科學技術協會、重慶市教育協會舉辦的科創教育與勞動素養培育系列活動，成立科技社團，吸引和鼓勵學生加入到科技活動中，將生產性勞動成果科技化，以勞揚長，以勞促創，引導學生在科研工作環境中開展參與式、互動式和研究式的學習，積累實踐經驗，將勞動創新成果轉化為專利，以勞促創，以創增技，培養創新意識和創新能力。

（三）科研成果育人

將科研與教學相融合，建立科教聯動機制，加大勞動科研成果科技轉化，強化成果宣傳推廣應用，開發系列勞動教育成果，將前沿勞動科技知識和勞動科技創新成果融入教材、走進課堂，通過多渠道、多環節向學生傳授。請進走出，定期開展知識產權教學研究和經驗交流學習，增強學校整體知識產權教育能力，提高學校師生專利獲證數量，提升學校辦學水平，打通學生“勞動—專利—產品—網售”的創業路徑，提供創業方向[2]。

（四）科研精神育人

傳承黃炎培“敬業樂群”的校訓，用精神傳承和制度管理提升教師的師德修養和科學素養，培養學生實事求是、堅持真理的科學態度和嚴謹踏實的治學精神，培養學生具備“鐵的紀律、金的人格”，同時用榜樣的力量激勵學生敢于創新、勇于探索。

三、中職勞動教育與科創工作協同育人的路徑分析

（一）加強勞動教育研究與過程指導

一是鼓勵和支持教師參加勞動教育研究課題項目，在選題論證、科研立項、項目研究、成果運用過程中，充分融入勞動思想價值，凝練和產出好成果；二是鼓勵校際合作開展勞動教育教學研究，加強過程指導，設立項目推廣應用學校，注重開展跟蹤研究、行動研究；三是建立專家智庫，對勞動教育項目研究提供智力支持；四是鼓勵教師積極參加相關研究會，為教師提高科研素養搭建平臺。

（二）提升勞動教育師資隊伍科研素養

一是將勞動教育師資隊伍培養納入學校師資隊伍建設規劃，打造一支勞動教育綜合型師資隊伍；二是組織開展關于勞動教育的專題教研，積極開展有效豐富的勞動教育科研培訓活動，通過主題沙龍、專題研修、學術論壇，為教師營造良好的科研氛圍；三是加強勞動教育實踐基地建設，鼓勵教師進企業，企業大師進校園，共同開展科技創新實踐。

（三）大力推進勞動教育科技成果轉化

一是通過匯編優秀科技成果、校報、校刊、網站、宣傳欄、公眾號等渠道，通過科普工作日、科技活動周、知識產權宣傳月等活動加強對優秀勞動教育成果的專題宣傳報道，宣傳突出業績和典型事跡，帶動科研育人示范效應；二是積極推動勞動教育科研成果轉化為教育教學資源，研發勞動教育課程資源，搜集優秀畢業生典型案例，開發勞動教育專題讀本，鼓勵出版專著等向師生推廣；三是積極組織各類優秀成果推薦申報各類獎項，并將成果積極孵化、轉化運用到地方經濟發展和產業技術升級改造中[3]。

（四）建立健全勞動教育激勵機制

一是開展勞動教育成果展示以及經驗交流活動，激發師生勞動實踐創新動力，鼓勵師生申報專利并予以一定的獎勵；二是大力宣傳勞動教育先進個人、工匠模范，建立健全勞動教育優秀成果評選推廣機制，促進學校文化建設，為區域經濟發展服務；三是在各類教學成果申報中，將勞動教育教學成果納入培育范圍中予以重點支持；四是培養選樹一批勞動育人優秀團隊、示范項目，充分發揮勞模先進個人、典型示范作用，形成全員全過程全方位育人格局養。