深入和優化高校思政管理模式和路徑研究

陳麗 孫梁

（河北師范大學 河北·石家莊 050024）

0 引言

隨著網絡信息教育的不斷發展，各個高校都已經將信息技術融入到了學生們日常的管理工作當中，但在這一過程中還存在著相當多的問題，因此高校的管理者要努力創新，運用網絡信息的相關技術對高校思政管理模式進行優化，有效地提升高校思政管理工作的效率。

1 高校思政管理模式的現狀

在對各個高校思政管理工作開展的情況進行研究時發現，高校的思政管理模式還存在著相當多的問題，具體如下：

1.1 學生主體地位作用發揮不明顯

高校思政管理工作最主要的對象是學生，只有根據學生們的實際情況制定相應的思政管理模式才能夠使得學生們積極地參與到思政管理工作當中。但從當前階段高校的思政管理工作來看，有相當多的學生還處在被動參與管理的局面，缺乏對當下思政管理的重要性以及自身參與到思政管理工作中重要意義的認識。而不少高校思政管理工作者還停留在“照貓畫虎”依照前人經驗機械性的管理階段。沒有跟隨時代的發展，依照各屆學生情況進行靈活改動，沒有還原學生作為思政管理工作的主體地位。

1.2 學生思想政治理念認知匱乏

高校學生的基本準則就是要充分地發揮自身的主觀能動性，積極地配合學校以及管理者的各項管理工作，不再以中小學、以被動受教者的姿態在高校管理工作中展現，而要以自身作為規范來引導更多的學生參與到高校的思政管理工作當中。

有相當多的學生缺乏必要的政治思想認知，不僅如此，學生們還存在著自身約束能力差以及認知理解觀念薄弱的問題。而出現以上情況主要有兩個方面的原因：首先，高校在對校園思政管理建設的過程中缺乏具有針對性的策略，思政管理針對學生，而學生參與程度低，這就在很大程度上導致了學生們“身在其中而不自知”，進而使得高校的思政管理工作效率降低。其次就是高校教師缺乏對學生精神方面系統的教育，而且由于學生們自身年齡、社會經歷等因素限制，導致學生們存在價值觀薄弱的情況，而高校思政教育對學生們價值觀的形成以及覺悟高度的提升起著相當重要的作用，此外由于學生們自身的素養存在比較大的差異，更需要成功的思政管理工作來進行平衡。

1.3 高校思政管理工作者經驗不足

高校思政管理工作者作為實施教育的主導人物，是思政管理工作中極其重要的因素。但是對現階段高校思政管理者情況進行分析，可以發現思政管理者整體年齡偏向于年輕化，雖然在對學生們進行管理的過程中有親和力強的優勢，但缺乏一些必要的談話及管理經驗。例如在對學生們價值觀的培育以及對學生們職業生涯的規劃方面都存在著比較明顯的短板，在與學生交流溝通的過程中能夠切合學生的喜好，但缺乏解決學生根本問題的總結歸納能力。

1.4 高校思政管理機制不健全

隨著網絡技術的快速發展，高校的思政管理模式也面臨著極大的挑戰，例如在當前網絡技術背景下，高校思政管理工作衍生高校思政網絡管理以及就業實習思政管理等內容，這些內容對高校的思政管理工作者提出了更多新的要求。

為了能夠更好地適應當前階段網絡信息化的發展，高校當中的各個思政管理者必須要在順應時代潮流的情況下對思政管理的模式進行完善。但是在具體的實踐過程中還有部分高校存在著思政管理工作交叉不到位以及執行不靈活的問題，主要有以下幾個方面的原因：首先，高校思政管理工作的相關機制不夠完善，因此為了能夠確保高校當中思政管理工作的指令執行到位，需要安排相對應的監督機構對其工作進行監督并提供必要的指導以提高思政管理工作的工作效率。其次，高校思政管理機制需要細化，目前存在著對責任權利分配不清晰的問題。從往年優秀高校思政管理經驗來看，比較清晰的思政管理機制對高校思政管理工作的責任和義務進行了劃分，使得管理人員各司其職，各項工作正常開展。

2 深入和優化高校思政管理模式的路徑

2.1 加強網絡技術培訓，增加信息技術運用

網絡是學生們開展瀏覽活動非常重要的區域，在此情況下，高校有必要加強對信息技術的運用，運用網絡媒體來開展部分黨建思政及相關工作，不斷地提升信息技術對學生們思政管理的影響力，事實證明這也是當前階段促進高校思政管理工作非常重要且有效的途徑。

高校可以通過建立網絡資源的平臺，并運用這一平臺充分開展學生思政管理工作。例如高校可以通過網絡信息平臺對高校基層黨委組織黨建工作的重要性進行宣傳，提升學生們的入黨意識和黨政思想覺悟，運用較為完善的黨建思政工作認知觀來引導學生們積極入黨，吸引學生們參與到校院思政管理的工作當中。其次高校可以運用優質網絡資源來完善校園文化，運用軟環境因素來有效地提升校園思政管理工作的有效性。

高校可以通過網絡平臺構建一個方便、快捷的校內交流窗口，通過交流平臺的搭建，確保學生們與高校的思政管理人員之間能夠有更多的良性互動，并且鼓勵學生們踴躍提出思政管理者在高校思政管理工作中出現的問題，舉報管理過程中的不良行為，并以此為基礎引起管理工作者的警醒并對高校思政管理人員的工作進行改進，確保高校思政管理工作更加貼合實際、與學生齊肩并進。

2.2 提升學生參與度，發揮學生主動性

高校要想能夠真正地開展好對學生們的思政管理工作，就必須確保高校思政管理工作具有一定的深度以及廣度，激發學生思政意識并積極參與其中。從這一方面上來說，管理者可以將學生們分為不同的小組，選用能力較強的學生作為組內的“引領燈”，在集體管理的同時注意對“引領燈”重點培訓，主要任務就是作為高校、思政管理工作者與學生之間溝通的橋梁，對高校思政管理工作的內容進行宣傳，引導學生們對高校思政管理工作產生積極、正確的認識。引領的同時配合思政管理工作者充分地挖掘學生們內心的想法，確保高校的思政管理工作能夠更受學生們喜愛，進而吸引更多的學生參與到高校的思政管理工作當中來。

高校要重視并鼓勵學生們總結親身參與校內思想政治活動實踐中的經驗，將優秀感想充分展示，發揮示范作用，帶動學生們進行學習。

2.3 加強思政工作者能力提升，做好思政管理人員培訓

各高校需要充分結合自身思政管理工作實際情況對管理人員進行全方面的培訓，有效地提升高校思政管理人員的素質是高校開展好思政管理工作非常重要的前提。

高校需對思政管理人員的思想觀念進行深刻培訓，具體來說高校可以作為組織者開展黨建思政教育座談會，充分鼓勵管理人員用不同的方式來積極探討、學習高校思政管理工作的方針，拓展高校思政管理工作者自身價值觀的廣度、深度，充分發揮思政管理工作者的價值引領作用。除了內部探討解決問題之外，高校可以聘請校外專家學者到校展開對思政管理工作者的思想培訓，并且鼓勵管理人員充分地運用網絡平臺利用工作之余時間學習高校思政管理工作方面內容，吸收學習先進黨課知識，并運用微信公眾平臺推送功能，確保管理人員長時間全身心浸泡在管理工作學習的溫泉當中，階段性提升并突破自身的管理教育認知。

3 結語

綜上所述，在當前網絡信息快速發展的時代，各大高校的思政管理模式常面臨著巨大的變動和挑戰，因此各個高校有必要緊隨時代的潮流完善自身思政管理的模式，采取各種學生們喜聞樂見的方式，鼓勵學生們積極地參與到思政管理的相關工作當中來，加強校園文化的建設，加強對思想政治管理工作的創新，確保能夠從思政工作的各個方面進行突破，從而對高校的管理模式進行優化。