淺談信息技術教學中的德育滲透

徐西洋

(東營市勝利第五十五中學 山東東營 257000)

德育教育是學校工作的核心，對促進學生全面發展起決定性作用。作為教育工作者，教書育人是我們神圣的職責，在做好教學工作的同時，我們還要承擔對孩子們的德育教育，既讓他們獲取知識，又讓他們身心得到健康發展。教學中的德育滲透是不分學科的，在信息技術學科中可以較好地進行德育滲透。

一、從小事做起，持之以恒，促進對學生的養成教育

在教學過程中，通過每一件小事融入對學生的德育教育，比如學習習慣養成教育、團結協作精神的培養、關愛他人的教育、刻苦學習克服困難的意志品質培養等。學生時期是養成良好習慣的最佳時期，我們應該在信息技術教學過程中，尤其是在上機實踐過程中，注意這個問題。教育學生要愛護計算機設備，強調操作時應注意的事項，如拉鍵盤抽屜不要用力過猛，不要亂敲鍵盤、亂點鼠標，開機和關機一定要按照程序進行，同時，要教育學生遵守機房各項規則，幫助學生養成愛護機房設備、遵守機房規則的好習慣。然而生硬的教育效果不是十分明顯，在我的課堂中曾經出現過這樣的事情，有的學生將鼠標粘到桌上，有的學生將鍵盤劃破，有的學生不按正確的方法開關機等，這就要求教師在課堂上對學生進行思想教育，循循善誘，使他們認識到養成良好習慣的重要性。比如，介紹關閉計算機的時候，要特別強調在Windows中關機的步驟，不能直接關閉電源，并且使他們了解為什么要這樣做：保護計算機內數據的安全、延長計算機的使用壽命。在上機實踐過程中，我把培養愛護機器設備、遵守機房規則的良好習慣當作一項基本任務。久而久之，學生養成了良好的習慣，從思想上認識到了愛護機器設備的重要性。

二、課堂教學過程中滲透道德教育

要在信息技術教學過程中進行德育滲透，首先要從教材出發，深挖教材與德育教育的融合點，將德育教育附于知識的講授或上機訓練之中。在教學中自然而然地滲透，讓學生感到不是在接受灌輸教育，而是讓學生有深切的感受。其次，把握信息技術學科的特點，注意滲透的生動性、及時性與形象性。抓好課堂中的每一分鐘，每一個問題，特別是道德素養方面的問題，這個過程要滲透到教案設計、課堂教學、作業、作品及其他學科課程的整合中。

信息技術課最常用的教學方法是“任務驅動”法，任務設計得成功與否，直接關系到課堂效率，一個好的任務，不但可以取得良好的教學成果，同時，將德育教育融合到任務中，更會收到意想不到的效果。例如，教學“圖文并茂添錦繡”時，讓學生對《社會主義核心價值觀》這篇文章進行排版，對學生進行愛國主義教育；在“繪圖工具”教學中，讓學生畫一幅熱愛祖國，熱愛家鄉的作品，滲透愛國、愛家的情懷；學習了PowerPoint幻燈制作后，可以把學生分成幾個小組，讓他們小組合作探究，共同完成一個建黨100周年的PPT作品，培養互幫互助、團結協作的良好品質；在學完網頁制作后，可以引導學生建一個介紹中國傳統美德的網站，時刻牢記勤儉節約，尊老愛幼，拾金不昧，樂于助人這些耳熟能詳的美德。

三、多重途徑加強網絡道德教育

網絡是信息技術的重要組成部分，而網絡的危害性又是最大的，所以，我們要重視網絡教育，它必須從小抓起。運用網絡開展德育工作，一要加強網絡內容的建設，將思想教育的內容上網，運用網絡這個載體拓展德育工作，讓學生了解網絡法律知識和有關規定，規范學生的上網行為，文明上網、依法上網，使他們養成道德自律的良好習慣；二要建立共青團、少先隊、班主任、計算機教師、思品課教師協調配合的網絡德育教育體系，對學生進行辨別信息真偽教育，自我防范教育，信息倫理、道德、法制的教育，通過向學生推薦有益的內容和開展豐富的活動，建立積極向上的網絡觀。最后，向家長和學生推薦好的優秀的網站，教師可以把這些網站鏈接到校園網上，避免學生瀏覽不良網站的危害。

四、在各種有益的活動中滲透德育教育

正確引導學生利用計算機開展各種有益的活動，也是對學生進行信息道德培養的一種途徑。像讓學生進行“學生上網的利與弊”的辯論；“用電腦畫你最敬愛的人”比賽；用幻燈片制作反映家鄉、學校的好人好事，經常組織有關網絡、時事、科技類的知識競賽；舉行“網絡安全”的專題講座等有益的活動的開展，不僅能激發學生的學習興趣，更重要的是這些活動中已經滲透了德育教育。持之以恒，必能大大提高學生的信息道德素養。

總之，信息技術課向學生展示了一個個陌生而有趣的廣闊世界。上好信息技術課，可以幫助學生周游世界，自由翱翔，極大地擴大知識領域。同時，教師要注意引導學生從以上幾個方面滲透德育教育，增加信息技術課的新內涵，在提高學生知識素養的同時，達到培養學生高尚品格的目的。