淺談高三思想政治二輪復習策略

>>>陳志敏

多數學校思想政治的復習備考采用三輪復習法，第一輪為考點梳理，第二輪為專題復習，第三輪為熱點銜接。高三思想政治第二輪復習是整合知識、構建專題知識網絡的階段，更加注重知識體系的形成，更加重視對主干知識的挖掘，是知識專題化、序列化、網絡化的階段，是高考復習成敗的關鍵階段。

那么，如何在二輪復習有限的時間內實現最優的效果呢？結合多年的教學實踐，筆者認為，確定有效的復習策略是關鍵。具體的措施如下。

一、明確教學目標，積極創新與突破

1. 構建體系，注重知識的融會貫通

在二輪復習中，我們要特別注意知識間的內在聯系，注重知識的遷移與內化，構建知識網絡體系。例如，復習《經濟生活》的“市場經濟”時，要讓學生以市場經濟活動的三大主體國家(政府)、企業、個人為主來構建體系，梳理成三條線，即國家角度：堅持和完善基本經濟制度—維護市場秩序與宏觀調控—貫徹新發展觀、建設現代化經濟體系—堅持對外開放政策；企業角度：商品生產者生產經營者—最主要市場主體—涉外生產經營；個人角度：貨幣財富所有者—理智消費者—新型勞動者—理性投資者—誠信納稅者等。通過對知識的有序整合，增強學生知識的系統性，為學生迅速、有效地運用知識奠定基礎。

2.關注熱點，注重時政和知識的結合

在二輪復習中，我們要關注時政熱點，緊密聯系實際，把熱點貫穿于系統復習的過程中，把熱點作為學習的載體，用知識分析熱點，用熱點串聯知識，多角度、多側面地分析實際問題，提高學生分析和解決問題的能力。這也是我們的重要突破點。

例如，在關注移動支付現實意義這一熱點時，教師應培養學生從經濟生活中消費者、企業和國家等不同主體角色的“視覺立場”入手，認識移動支付拓寬了交易渠道，給消費者、企業和國家都帶來了積極影響—“對消費者而言，移動支付可滿足消費者多樣化支付需求，方便購物消費，為人們的消費帶來了諸多便利；對商家(企業)而言，交易成本下降，效率提高，有利于增強商家(企業)的競爭力；對國家而言，移動支付帶來的消費將成為促進電子商務增長乃至拉動消費的新引擎，有利于提高資源配置效率、推動產業結構調整、促進經濟發展”。這啟示我們只有明確“角色”，有針對性地進行強化訓練，才能更好地幫助學生提升分析問題、解決問題的能力，取得優異的成績。

3.學以致用，培養學生的思維品質

第一，應從廣度上把握基礎知識和主干知識，讓學生牢固掌握，加深理解。高考是選拔性考試，在高考中勝出者，一定是基礎扎實、知識運用恰當的學生。高素質是我們追求的目標，但它并不是一步到位的，要從基礎抓起，經過長期的學習積累才能達到。因此，在二輪復習中，教師應把教學起點降低再降低，不要過高估計學生，只有低起點，才能面向大多數。例如，政治學科綜合能力的形成，是建立在對學科知識理解和把握的基礎上的，沒有對學科知識的系統把握，不可能形成所謂的綜合能力。這就要求我們必須狠抓基礎，幫助學生全面理解和掌握基本概念、基本觀點、基本原理，注重考點之間的聯系與區別，尋找貫穿知識的主線，形成對知識的整體把握。

第二，應從深度上對重點知識理解透徹，提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。近年來，政治命題十分注重考查學生四個方面的能力，即“獲取和解讀信息；調動和運用信息；描述和闡釋事物；論證和探究問題”。例如，2020 年全國Ⅰ卷第40 題以“中醫藥在抗擊新冠肺炎疫情中彰顯了獨特的價值和魅力”為材料，不僅考查了中醫藥文化的內涵，還考查了文化的多樣性，豐富了人們對于傳統文化的理解。這啟示我們應加強鍛煉學生以下幾種能力：審題能力——獲取信息，突破題眼；遷移能力——知識提取，重組運用；解題能力——應試技巧，解題方法；語言表達能力——語言組織，規范表述。在日常教學中，我們應把培養學生有效獲取信息的能力作為突破口，因為學生失分的原因盡管千差萬別，但歸結起來無外乎審題不清、答非所問、基礎不牢、心理失衡。之所以答非所問，就是因為不能從試題的背景材料中提取有效信息，其實質是缺乏理解能力。所以，在二輪復習中，我們應積極培養學生的審題習慣、審題能力，以提高獲取信息的能力，提高答題針對性，為學生提高運用知識分析問題、解決問題的能力提供可靠保障。

二、落實教學策略 提升效率與質量

1.抓住考點，研究考情

回歸教材，構建網絡。例如，在復習科技、文化、自主創新能力等高頻考點時，如果從生活與哲學的角度切入，我們應梳理好這些內容—解放思想，實事求是；事物是變化發展的，要培養創新精神，促進新事物成長；在實踐的基礎上，認識是不斷深化、擴展、向前推移的；創造是人類本質的最高表現，要充分發揮合理想象和創造性思維的作用，認識上才會取得驚人的成果等考查點。教師應堅持科學引導，幫助學生把握好考點知識的內在聯系，學會運用知識多角度地分析和解決實際問題，在具體的運用中掌握知識、提高能力。

2.立足實際，了解學情

在二輪復習中，我們只有立足實際，積極主動地了解學情，全面了解學生在不同階段知識中存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙，全面了解學生在學習態度、學習方法、學習習慣上存在的問題和不足，有針對性地采取措施，不懈堅持，才能取得良好的復習效果。例如，我們可以幫助學生在讀、說、寫、做、思的過程中發現問題，有針對性地引導學生端正學習態度，養成良好學習習慣，掌握正確的學習方法，從而使教師的教學產生“四兩拔千斤”的效果，更好地提高備考的效率。

3.求真務實，提升能力

在二輪復習中，我們應精選習題，限時并賦分練習，以練帶講，精練精講。例如，2020年全國卷圍繞社會生活中的重大主題，把握大勢、緊抓大事，融入戰“疫”內容，聚焦脫貧攻堅，選材全國人大立法，著眼擴大開放新舉措，考查學生解決實際問題的能力，讓真正融會貫通的學生脫穎而出。這啟示我們，應在研究高考考試的基礎上將熱點與知識結合在一起，并對熱點的某個具體方面進行具體分析，不要泛泛而談。講評時注意講技巧，狠抓學法，發揮學生的主體地位；對重難點進行專項訓練，在訓練中突破重難點；練習中注意知識間的聯系；練習后及時整理易錯點，積累解題經驗。在課堂上要讓學生在教材或錯題本子上備注重點事項；在訓練中要鍛煉學生的答題速度和準確度，提升答題質量；要有的放矢，對學生存在的問題和缺陷，利用周測進行矯正訓練；要讓學生對每一道題都嚴格按照高考要求解答，力求嚴謹、精煉、準確，堅持做到答案條理清晰、邏輯嚴密、意義完整，積極揣摩答題技巧和方法，進一步提升答題能力。

綜上所述，高三思想政治復習是一項復雜的系統工程，第二輪復習的質量直接關系到高考的成敗。因此，在二輪復習中，教師要積極開展輕負高效的課堂教學，突出學生主體，優化教學過程，以求更好地提高復習效率，取得良好的教學成果，讓更多學子夢想成真，揚帆遠航!