小學音樂教學中滲透德育教育的方法探討

李德凱

（嘉峪關市和誠路小學 甘肅·嘉峪關 735100）

在新課改的影響下，教育部門對于小學的德育教育更加的重視。德育教育的目的是讓學生能夠具備愛國主義精神、集體精神、勞動精神，讓學生能夠建立正確的人生規劃，擁有正確的社會價值觀的取向。讓學生以健康的心態去對待世界、融入社會。

1 在小學音樂的教學中滲透德育教育的重要性

音樂是人類共同擁有的精神食糧，是人與人之間進行交流與溝通的傳輸帶。音樂能夠使學生的身心得到放松，帶給學生美好的體驗。而德育教育是讓學生有良好的道德品質作為交流的基礎。德育教育在學生的全方面發展上發揮著巨大的作用。國家要求每一個學校里的所有學生必須都要受到德育教育，培養學生愛國、愛社會、愛學習的精神。學生受到的德育教育程度的高低直接決定著其對社會的貢獻是好還是壞。學校對學生進行的德育教育直接對社會產生影響。

2 在小學教學中滲透德育教育的具體策略方法

2.1 教師在制定音樂課的教學方案時，添加德育教育的相關內容

德育教育與各種課程都是可以結合到一起的，具體的結合方法需要教師添加到音樂課堂的備案之中，將德育教育的內容添加到要講解的音樂知識之中，在不影響音樂課堂教學的前提下，進行德育教育的實踐。音樂教材上有很多章節都具有非常明顯的德育教育的內容，如《迎新春》《五十六朵花》《男兒當自強》等等。這時候就需要音樂教師充分的利用教材上的內容，結合著音樂知識對學生進行德育教育。音樂教師要用心的計劃好課堂上教學的每一個環節，讓學生在不知不覺中，學到德育知識，提高德育水平。

例如，在進行人教版音樂教材三年級上冊第三單元《中國少年先鋒隊隊歌》的教學時，教師可以先問班級里都有哪些同學是少先隊員呢？并向班級中的少先隊員提問，少先隊員都應該具備怎樣美好的品質。等學生發言完畢之后，音樂老師向全班學生介紹少先隊員這個稱號以及其應具備的美好品德。

2.2 在音樂課堂的教學中設置特別的情境，使學生產生情感共鳴

音樂課堂的內容要充分的吸引起學生的學習興趣。將古板的德育教育加入到輕松自在的音樂教學之中，非常有利于學生的理解和學習。音樂教師要去理解學生的興趣，懂得學生對新鮮事物持有的看法，只有找對學生感興趣的點，才可以進行教學情境的設置。教師要掌握好學生的學習能力以及他們的認知水平，在這些的基礎之上，才可以進行有趣的、學生喜歡參與的教學情境的設置。如果學生對教師的教學內容不感興趣的話，課堂是很難進行下去的，學生在課堂上的學習效率就會大大降低。學生的學習在理論上說是要靠自己的意識去進行的，但是作為低年級的學生，他們的學習是非常依賴老師的，老師在這個過程中的作用是不可或缺的。因此，就需要音樂教師設置特殊的教學情境，將學生帶入到課堂之中，增加課堂的體驗感。

例如，在進行人教版四年級上冊第一單元《大海啊，故鄉》的教學時，教師可以充分的利用“大海”這個情境，與學生進行課堂的互動。這首歌曲通俗易懂，是非常受人們喜愛和歡迎的。在講解這首歌曲的內容之前，老師先向同學們提問，看看大家的心中，故鄉都是什么樣子的。讓學生們猜一猜，為什么這首歌曲的名字叫作《大海啊，故鄉》。一定會有同學說作者的故鄉是在大海的旁邊，教師千萬不要阻止學生發言或者打斷學生的講話，要去鼓勵學生們進行積極的探討，給學生提供充分發揮的空間。在激烈的發言研討結束之后，教師用多媒體或者其他工具給學生播放這首歌曲，讓學生們閉上雙眼，雙手放平，將腳平放在地上。深呼吸兩次之后，點開音樂的播放鍵。讓學生想象一下海鷗的叫聲在耳邊回蕩，海風吹在了你的臉龐上，海浪拍打在腳踝上。你在沙灘上奔跑，大海像媽媽一樣慈祥，你看著它露出了燦爛的笑臉。歌曲結束之后，讓大家慢慢地睜開雙眼，向同學們講述這首歌傳達的信息是，歌曲表達出人們對祖國的熱愛，對大海、對家鄉的熱愛。每個人與國家是緊密相連的，隨著國家的發展，我們才可以變得越來越強大，國家的幸福就是我們的幸福。有國才有家。通過這節課的教學讓學生更加熱愛祖國，滿腔熱血的投入對祖國的美好祝福之中。

2.3 將音樂教學和德育教育與學生的現實生活相結合

只有將學生所學的知識與他們自身的生活相結合起來，才能充分的引起學生的共鳴。人們的生活中哪里都有音樂的參與，并且德育教育與學生的生活也是密切相關、無法分割的。所以音樂和德育的教學內容都從學生的實際生活出發。每個學生都處在生活之中，在生活中學習、發展，在發展和學習中生活。教師只有將音樂教學的內容和德育教育的內容與現實的生活相聯系，才能夠讓學生真正的領會到其中的奧秘。如果教學內容與學生的實際生活沒有辦法聯系到一起的話，學生是很難對知識進行理解的。這就需要音樂教師運用有效的教學設計，將教學的內容與學生的實際生活充分的融合到一起，有效的幫助學生進行對音樂的學習、對德育知識的學習以及對生活真諦的充分理解。

例如，在進行人教版三年級上冊第五單元《民族的舞步》的教學時，教師可以先從學生都熟悉的廣場舞開始說起。廣場舞風靡全國，甚至到國外，都有廣場舞的影子。在《民族的舞步》的“秧歌舞”一節中，向學生們講解秧歌舞的由來，秧歌舞又叫做扭秧歌，它的發展歷史非常的悠久，是中國廣泛流傳的一種極具群眾性和代表性的漢族民間舞蹈。秧歌舞有很多種特別的舞蹈形式，因此都擁有其各自的特色，一般由舞隊十多人至上百人組成，扮成各種人物，一邊跳舞一邊走路。跳舞的隊伍所到的地方敲鑼打鼓，好不熱鬧。在講授音樂知識的同時，讓學生接觸到中國傳統文化與習俗。對民族的音樂和舞蹈有一定的了解，秧歌舞是比較偏北方的舞種，中國土地面積大，民族種類多，并且擁有各自的風情。教師要讓學生領會到各個民族的獨特魅力，五十六個民族是一家，缺一不可。每一個民族都有其存在的特點，因此我們要平等地看待每一個民族，尊重每一個民族的習俗，熱愛中華民族這個大集體。

2.4 抓住課堂中的各種細節向學生進行德育教育

學生在課堂上是很注重細節的，可能教師的一個動作或者突然嚴肅的眼神都會讓學生產生特別的感受，學生會去模仿老師的行為，會通過老師嚴肅的眼神想到自己是不是犯了錯誤。因此，音樂教師在課堂中一定要注重細節，抓住每一個細節向學生進行教學。在課堂中，教師要先注意自身的行為，可以通過自身有禮貌、尊重人的行為對學生形成潛移默化的影響。在課堂中的各種細節中，加入德育教育的內容。在學生能注意到的所有地方，教師都要格外用心。

例如，在進行人教版六年級上冊第五單元《雪絨花》的教學時，先讓學生們形容在他們的心里，雪絨花擁有著什么樣的形象。學生的回答里少不了白和小的字眼。其實雪絨花在現實生活中是很脆弱的，但同時又是堅強的存在。老師可以抓住雪絨花的特點，引申出我們人類生存的特點。我們人類就像雪絨花一樣，在大自然中是很弱小的，但是我們又是強大的。歌詞中的雪絨花是“小而白，純又美”的，雖然小，但是它卻綻放的非常美麗，并且有著觀賞價值、藥用價值、美容作用。它為大自然的圖畫中增添了些許色彩，使大自然變得更加美麗。我們每一個人就是雪絨花般的存在，做好自己身邊的事情就是在為國家為社會添姿添彩，每一個人都有自己獨特的價值。

3 結束語

綜上所述，在音樂教學中運用有效的教學方法，將德育教育穿插到學生的日常學習之中是非常必要的。并且也一定會對學生產生積極的影響。德育教育的成功非常有利于學校教學工作的進行和教學秩序的管理。學生的德育水平提高對于民族的發展也起著積極作用。音樂課程之中穿插德育知識讓學生們更能領會到生活的美好，并且在感受美的同時擁有強烈的民族的自豪感。讓學生充滿正能量的生活，為國家的富強而奮斗。