
作者:[美]哈羅德·布魯姆
出版社:廣西師范大學(xué)出版社
這套書(shū)分“春、夏、秋、冬”四卷,精選了世界文學(xué)評(píng)論巨擘哈羅德·布魯姆教授從5歲反復(fù)閱讀到70歲的文學(xué)經(jīng)典,包括深具啟迪和娛樂(lè)性的41個(gè)故事、傳說(shuō)和84首詩(shī)歌。既涵蓋莎士比亞、馬克·吐溫、惠特曼、濟(jì)慈、伊索、屠格涅夫等名家著作,也有不少頗有逸趣的佚名作品。這些敞開(kāi)心扉的幻想、敘述、抒情及思索,會(huì)帶著你去探索獨(dú)立、鮮明的自我,讓每個(gè)年齡段的讀者都有所收獲。

作 者:[日]宮崎駿
翻 譯:趙玉皎
出版社:北京聯(lián)合出版公司/磨鐵有狐
宮崎駿的經(jīng)典之作《千與千尋》曾獲得柏林國(guó)際電影節(jié)金熊獎(jiǎng)和奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片獎(jiǎng),最近首次引進(jìn)其中文簡(jiǎn)體版圖書(shū)。10歲的千尋與爸爸媽媽一起前往新家,意外進(jìn)入神秘小鎮(zhèn)。爸爸媽媽變成了豬,千尋則在少年白龍的幫助下,一邊在湯婆婆手下工作,一邊尋找解救爸爸媽媽的方法,經(jīng)歷了許多不可思議的事情……這個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事是很多人的心頭愛(ài),或許每個(gè)人都曾經(jīng)是千尋。

作 者:脫不花
出版社:新星出版社
蕭伯納曾說(shuō):“溝通最大的問(wèn)題在于,人們想當(dāng)然地認(rèn)為已經(jīng)溝通了。”很多時(shí)候,我們以為“說(shuō)”了,就默認(rèn)已經(jīng)和對(duì)方溝通了。至于對(duì)方到底聽(tīng)了沒(méi)有、聽(tīng)懂了沒(méi)有,我們并不關(guān)心。本書(shū)作者認(rèn)為:溝通是心理學(xué)課題,是領(lǐng)導(dǎo)力課題,甚至是設(shè)計(jì)行為學(xué)課題,但它唯獨(dú)不是說(shuō)話本身的課題。每個(gè)人都可以掌握溝通的方法,無(wú)須多言,就能贏得溝通對(duì)象的尊重與合作。讀完這本書(shū),你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己突然聽(tīng)懂了別人的弦外之音,也能把看似復(fù)雜的訴求一一化解。

導(dǎo)演:[伊朗]馬基德·馬基迪
伊朗著名導(dǎo)演馬基德·馬基迪拍過(guò)《小鞋子》《天堂的顏色》等以孩子為題材的電影,最新的一部《太陽(yáng)之子》依然聚焦兒童。以12歲男孩阿里為首的幾個(gè)小孩在倉(cāng)庫(kù)當(dāng)童工,被人利用,干一些違法的勾當(dāng)。阿里被要求進(jìn)入一所學(xué)校的下水道,挖掘墓地底下的寶藏,新世界的大門就此打開(kāi)。這所“太陽(yáng)學(xué)校”是一所為街頭流浪孩子辦的社會(huì)福利機(jī)構(gòu),經(jīng)費(fèi)不足,也面臨著生存危機(jī)。太陽(yáng), 是最大的光源。那些身處社會(huì)底層、被剝削、被傷害的孩子,在知識(shí)的照耀下,成為太陽(yáng)之子。導(dǎo)演的敘述悲憫而又克制,蕩氣回腸又余音裊裊。

導(dǎo)演:黃建新 鄭大圣
影片以中國(guó)共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)召開(kāi)前后數(shù)月的歷史細(xì)節(jié)為主線,講述了第一代中國(guó)共產(chǎn)黨人在時(shí)代中勇?lián)韧鲋厝蔚墓适隆?dǎo)演黃建新此前拍攝、監(jiān)制過(guò)《建黨偉業(yè)》《湄公河行動(dòng)》《我和我的祖國(guó)》等一系列國(guó)產(chǎn)主旋律佳作。《1921》拍了近5年,在全球范圍內(nèi)挖掘、考據(jù)史料,對(duì)史實(shí)的把握非常嚴(yán)謹(jǐn),同時(shí)在刻畫(huà)人物時(shí)又努力讓觀眾與歷史人物產(chǎn)生感同身受的連接。“《建黨偉業(yè)》拍歷史,《1921》則是拍‘人。我們可能會(huì)記住在《1921》里,李達(dá)夫婦很恩愛(ài),王會(huì)悟很美,新婚搬家那天,她靠在李達(dá)的肩頭憧憬兩人的美好未來(lái)。”革命偉人也從青少年時(shí)期走過(guò),在不斷探索中成長(zhǎng),相信在觀影中不僅有助于我們回望百年征程,也能體會(huì)到一些真切的情感共鳴。