探究新課改下提升六年級數學教學效率的有效策略

呂易鎂

摘要：六年級可以說是小學之中極為關鍵的一個階段，學生們在此時面臨著升入初中的巨大壓力，所以教師既要做好日常的教學工作，也要做好心理輔導工作，從而幫助學生們順利度過這段時期。與此同時，數學作為最重要的科目之一，其影響著每一位學生能否順利去到自己想去的初中，所以小學數學教師更要能夠著力于創新改革以往的傳統教學模式，不斷提高課堂上教與學的效率和質量，幫助學生們去在有限的時間內掌握更多對他們發展有益的知識內容，最終有效促進學生們數學成績的穩定提升。

關鍵詞：六年級數學;新課改;多媒體教學;生活實例;復習方法

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伴隨著新課程改革的逐步深入，現階段的數學教學形式和內容得以不斷的豐富，而這也就在很大程度上提升了學生們對于數學知識的學習興趣，同時這也要求著教師們能夠及時提升自身的專業教學水平，以便為學生們提供更加優異的學習環境。此外，新時期的數學教育更要注重對學生學習能力和思維的培育，要確保學生們在學習的過程中既能掌握基礎知識，還能夠掌握學習知識的方法和技巧，進而有效發展學生們的自主學習能力，而這對于學生未來的學習和成長更是有著巨大的促進作用。

一、融合多媒體教學，增加課堂趣味性

很多學生都曾經抱怨過數學課堂是枯燥乏味的，并且很多學生都會在上完一節數學課后感覺筋疲力盡，其并不是數學知識有多難，而是學生們缺乏積極學習的動力和興趣。所以小學數學教師就可以嘗試融合多媒體教學，一來使得課堂學習氛圍更加的活躍、趣味，二來則是將原本靜態、枯燥的文字知識轉化為多元化的、趣味的形象展示出來，進而既可以降低知識的理解難度，也可以充分激發學生們對數學知識的長期學習興趣，可謂是一舉多得。

例如，任課教師在教學“圓柱與圓錐”這一課的知識點時，就可以首先利用多媒體搜集出一些生活中常見的圓柱、圓錐形的物體圖片讓學生觀察，如飲水機的水桶、電池、石膏柱子、生日蛋糕帽、燈罩、漏斗等等，進而可以讓學生更加直觀、生動形象的去分別觀察圓柱和圓錐的特征，同時可以為沉悶的數學課堂增加一些趣味性，激發學生對于本節內容的學習興趣，使學生更加積極、主動的投入到課堂學習中去，同時也可以利用多媒體使學生研究圓柱、圓錐側面展開圖的特點，培養學生的空間想象能力。

二、導入生活實例，加強學生應用性

小學數學教師要善于在授課的過程中導入一些學生們熟悉的生活實例，這樣既可以加快學生們對知識的吸收效果，也可以促進學生們掌握在生活中應用數學知識解決實際問題的能力。除此之外，教師還要引導學生們掌握在生活中觀察和發現數學問題的意識與能力，要能夠真正深入體驗數學教育和現實生活的聯系，從而更好地把握數學學習的真諦。

例如，任課教師在教學“百分數（一）”這一課的知識點時，可以首先利用一句名人名言“天才=1%的靈感+99%的汗水?！币霰竟澋闹R點“百分數”，然后教師可以詢問學生：“同學們，你們知道生活中有哪些利用百分數的例子嗎？”進而引導學生主動思考，然后教師可以向學生分別展示出幾幅圖片，圖片的內容分別是軟件安裝程序已經完成了67%、毛衣標簽中羊毛的含量是65%、A品牌汽車1-2月份的實際銷售量比去年同期增長130%等等，進而運用這些生活化的例子促使學生掌握百分數的讀、寫方法，同時有效的加強了學生對百分數的應用。

三、傳授復習方法，促進復習高效性

俗話說：“溫故而知新，可以為師矣?！毙W數學教師在教學的過程中就要注重傳授學生們高效的復習方法，進而幫助學生們快速鞏固自身未能掌握的知識點，以便有效提升復習的高效性。對此，每一位學生對知識的掌握程度是不一致的，未掌握的知識點也是不一致的，所以教師就要盡可能地關注到每一位學生，去仔細了解他們的學習狀況并相應地制定復習計劃，從而幫助其實現高效率、高質量的復習，以便促使學生順利地步入自己心儀的初中學校。

例如，任課教師在帶領學生復習“分數除法”這一課的知識點時，便可以對不同學習能力的學生進行分層。對于基礎層次的學生，教師可以引導學生進一步鞏固分數除法的概念和意義，促使學生有效掌握分數除法的計算方法;對于一般層次的學生，教師可以注重引導其在復習時去做大量的練習題，從而促使學生能夠在此過程中找到知識之間的聯系，幫助學生構建知識系統;對于擴展層次的學生，教師可以讓學生去解決一些生活中的相關實際問題，從而加強學生對生活實際問題的應用，鍛煉學生的數學思維，當學生掌握了有效的復習方法，便可以有效提高學生課堂復習的效率。

總而言之，在新的小學數學教育時代，教師們要注重及時提高課堂的教學效率和質量，進而就要能夠合理改善和優化傳統教學模式，這樣一來便可以利用新穎的教學形式和內容充分刺激學生們的課堂注意力，最終有效加強學生們對知識核心的理解和吸收。除此之外，教師還要能夠將數學教育和生活緊密聯系在一起，要幫助學生去真正會學、會用知識，學生們也只有在活學靈用的過程中才能將課本上的文字內化為自己的知識本領，最終有效提高學生們的數學素養。

參考文獻

[1]鄒啟飛. 探究初中數學基于新課改下如何提高教學有效性[J]. 女報：時尚版， 2020， 000（001）：P.1-1.

[2]朱勝華. 探究新課改背景下初中數學有效課堂教學的策略[J]. 課程教育研究：學法教法研究， 2019（1）：120-120.