黑龍江紅色文化精神融入高校廉政文化教育的有效路徑探析*

宋闊，李繼鋒

1.哈爾濱學院；2.東北農業大學

高校是培養人才的重要陣地，高校承擔著為國家發展培養人才的重要任務，也擔負著為當代大學生傳播先進文化、滲透廉潔理念的重要使命。黑龍江省有著悠久的革命歷史，紅色文化資源十分豐富。新時期，弘揚黑龍江紅色文化精神、傳承紅色基因，將其有效融入高校廉政文化教育工作中，對于提高高校師生的廉政文化教育工作效果具有十分重要的意義。

一、黑龍江紅色文化精神的豐富內涵

黑龍江紅色文化是指中國共產黨領導黑龍江人民在新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期及改革開放和社會主義現代化建設新時期共同創造并形成的具有龍江特點、體現龍江精神的先進文化。黑龍江紅色文化資源十分豐富，既包括在革命、建設與改革各個歷史時期涌現出的英雄人物與優秀共產黨員，也包括在中國共產黨領導下黑龍江人民在革命、建設與改革中譜寫的英雄史詩與壯麗篇章，以及在歷史進程中留下的彌足珍貴的歷史遺跡與歷史文物。

黑龍江紅色文化精神是黑龍江紅色文化資源中蘊涵著的黑龍江人民在中國共產黨的領導下、在改造主觀世界與客觀世界的斗爭中所形成的價值取向與精神風貌。黑龍江紅色文化精神除了集中體現東北抗聯精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神這“四大精神”，也包括闖關東精神、大興安嶺精神、龍江交通精神、前哨精神、星火精神等等廣泛而豐富的內容。這些精神盡管概括并不相同，但核心內容基本一致，即愛國奉獻、勇于開拓、艱苦奮斗、創業自強、開放進取，這些精神都帶著滿滿的正能量，不僅與腐敗毫不相容，還具有抵御以權謀私、貪贓枉法、好逸惡勞、不思進取等腐敗文化的重要功能。

習近平總書記多次提出廉政建設及廉政文化教育要積極借鑒我國優秀的傳統文化。黑龍江紅色文化與中國革命傳統文化一脈相承，黑龍江紅色文化精神作為黑龍江人民在進行中國革命、建設和改革過程中積累與創造的物質載體和精神財富，在中國特色社會主義建設與發展的新時期和當前實現中華民族偉大復興中國夢的新時代，發揮著凝心聚力、催人奮進的重要引領作用，指引著龍江人民團結一心，不斷攻堅克難。

二、黑龍江紅色文化精神在高校廉政文化教育中的時代價值

黨的十九大報告指出，“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。要堅持中國特色社會主義文化發展道路，激發全民族文化創新創造活力，建設社會主義文化強國。”高校廉政文化教育工作成效關系著高校廉政文化建設水平，高校廉政文化建設是新時期社會主義廉政文化建設的重要組成部分，是增強文化自信、建設社會主義文化強國的重要內容，也是貫徹落實黨的十九大精神的重要舉措。我國優秀的紅色文化傳統作為具有中國特色的社會主義先進文化，符合國家發展實際，順應時代發展潮流，應充分發揮其在高校廉政文化建設、廉政文化教育工作中的巨大作用。黑龍江紅色文化精神蘊含著厚重的文化傳統與豐富的革命精神。革命時期，黑龍江地區作為東北抗聯活動的主戰場，涌現出一批家喻戶曉的革命英雄人物，他們體現出來的不怕犧牲的精神令人感動；社會主義建設時期，為支援國家建設，參與開墾北大荒、大慶石油會戰等老一輩工作者和優秀共產黨員在工作中所展現的甘于奉獻、艱苦奮斗、忘我拼搏等精神同樣令人鼓舞。在社會主義現代化進程中，紅色廉政文化的價值不僅是對革命傳統的有力繼承與豐富發展，更能為現代化發展提供可借鑒的內容。

黑龍江豐富的紅色文化資源對新時期龍江高校廉政文化教育具有重要價值。首先，黑龍江紅色文化精神為高校廉政文化教育提供了優質鮮活的教育素材。黑龍江紅色文化資源內容豐富、覆蓋面廣、形式多樣，反映我黨發展進程中許許多多革命先賢的崇高理想信念和激昂斗志的歷史文物、革命遺址、紅色文藝作品等，都可以成為高校進行廉政文化教育的鮮活教材。將這些鮮活的教育素材傳遞給高校師生尤其是廣大青年學生，引導他們在了解黨的歷史、感悟革命精神的同時，更有利于讓他們形成強烈的愛國、愛民的歷史責任感和反腐倡廉的使命感。其次，黑龍江紅色文化精神為高校廉政文化教育拓寬了思想教育載體。黑龍江紅色文化資源中的鮮活素材比一般的課堂傳授、書本灌輸更加真實貼切，而且會有潤物細無聲、潛移默化的教育效果。作為一種高校思想政治教育載體，紅色文化的教育性、藝術性使被教育主體在寓教于樂中感受心靈的召喚，受到熏陶，得以升華。這些優秀的文化資源必將以其獨特的優勢讓高校師生樂于接受、易于內化。最后，黑龍江紅色文化精神為高校廉政文化教育增添了廉政文化教育的親和力與感染力。黑龍江紅色文化資源充滿內涵的感召力、感染力、親和力，使廣大高校師生更能深刻地了解我們黨、國家、民族的光輝歷史和優秀傳統，由衷地生發出強烈的熱愛之情，清晰地認識自己的人生，執著堅定于自己的目標和信念。傳承黑龍江紅色文化基因，深度挖掘黑龍江紅色文化資源的時代價值，將黑龍江紅色文化精神融入高校廉政文化教育，可以使廣大師生受到紅色廉政文化的熏陶，樹立正確的人生觀、價值觀，抵制享樂主義、拜金主義與極端個人主義等腐朽思想的侵蝕，鏟除滋生腐敗的土壤，養成清正廉潔的美德。

三、黑龍江紅色文化精神融入高校廉政文化教育的有效路徑

高校廉政文化教育著重解決的是高校“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本問題。黑龍江紅色文化精神中蘊含著的紅色廉政文化基因是高校廉政文化教育的優質素材。高校應結合時代條件和社會環境的改變，適應高校廉政文化教育的新要求，不斷優化育人內容，構建育人載體，拓展育人空間，強化育人效能引領，積極探索廉政建設及文化教育的路徑。黑龍江省廉政文化學術交流基地依托所在高校，通過項目研究、主題征文、學術研討、原創廉政文化作品展覽以及思政課教育教學活動傳承紅色基因，有效促進了黑龍江紅色文化精神融入高校廉政文化教育。

（一）挖掘黑龍江紅色文化中的廉政基因，優化高校廉政文化育人內容

黑龍江紅色文化精神是黑龍江人民在黨的領導下進行革命、建設和改革過程中留下的特殊精神遺產，其中蘊涵著豐富的教育資源。高校可組織教師結合地域發展、學校定位、學生特點及教育規律，收集整理并深入挖掘其中的廉政資源及其文化精髓。

黑龍江省廉政文化學術交流基地面向全省開展“龍江精神與清廉龍江建設”主題征文活動，并舉辦學術研討會，與會專家學者暢談黑龍江優秀的紅色文化精神與廉政文化教育，形成了包括“用龍江精神構筑龍江廉政文化根基”“優秀龍江精神助推清廉龍江建設”“傳承與創新：紅色廉政文化的當代價值及實踐路徑”“基于‘龍江精神’紅色基因的大學生廉潔教育”“龍江精神對黨風廉政建設的方法論啟示”“龍江四大精神與新時代廉潔文化的耦合研究”“以優秀的作品感染人 發揮廉政主題文創的教育功能”等主題研討成果。專家學者圍繞“龍江精神與清廉龍江建設”這一主題展開的深度研討交流，進一步挖掘了黑龍江精神中的豐富廉政文化內涵，探討其對清廉龍江建設的意義和推動作用，開闊了研究思路，進一步促進了地方廉政文化建設和學術發展，推動廉政文化教育工作更上一層樓。在學術研討與交流分享的基礎上，基地組織研究人員圍繞廉政文化教育主題，從不同的研究側面申報獲批了三項黑龍江省經濟社會發展重點研究課題。

通過理論研究與實踐調研收集、整理豐富的黑龍江紅色文化資源，深入挖掘并凝練出黑龍江紅色文化廉政基因，包括堅定不移、矢志不渝的理想信念，憂國憂民、忠貞報國的深厚情懷，廉潔為民、無私奉獻的革命本色，勇于擔當、敢為人先的開拓精神，不畏艱辛、艱苦奮斗的優秀品質等。這些紅色廉政文化基因傳承了中華民族五千年廉潔自律的精神意蘊，在中國共產黨領導民族獨立和人民解放的革命斗爭中不斷孕育成熟、不斷創新發展。由此，對黑龍江紅色文化精神中的廉政基因進行挖掘整理，輔以豐富多彩的表現形式，將其融合嵌入高校廉政文化教育中，將優化高校廉政文化育人的內容體系。

（二）依托“愛國主義教育基地”開展紅色系列實踐活動，構建高校廉政文化育人載體

“理論永遠是灰色的，而實踐之樹常青”，理論的價值就在于其對實踐具有指導作用。黑龍江紅色文化精神中所孕育的豐富廉政文化教育資源也必須借助教育實踐而“活”起來、“亮”起來，對高校師生員工廉潔教育的針對性和實效性也才能“實”起來。高校應充分挖掘黑龍江地區紅色資源優勢，依托當地成熟的“愛國主義教育基地”，定期開展參觀、考察等紅色系列教育實踐活動，在實踐過程中接觸大量的廉政實踐史料和珍貴的歷史文物，感悟革命先烈和龍江建設者身上所具備的優秀廉潔品質，體驗他們當年在殘酷戰爭和艱苦拓荒過程中勇于奮斗的精神品質，從而對高校師生進行理想、信念、情感與品格教育，提升傳承黑龍江紅色廉政基因的自覺性與主動性，為保持清正廉潔的高校育人與發展環境提供強大的精神動力。

黑龍江省廉政文化學術交流基地依托所在高校思政課教學實踐活動，組織師生到紅色遺址進行參觀、學習，“重走抗聯路”，走訪英雄曾經戰斗過的地方，參觀東北烈士紀念館、抗聯紀念館、北大荒紀念館等愛國主義教育基地，學生通過走訪遺址與參觀場館，進行身臨其境的體驗式學習。依托藝術設計學院師生創作活動，原創黑龍江紅色廉政文化主題的藝術作品，舉辦“一塵不染風清氣正”廉政書畫作品展及系列參觀活動，師生在精進專業知識、提升專業能力的同時，更以優秀的作品感染了每一位參觀者，發揮了廉政主題文創的教育功能。依托基地研究人員組成理論宣講團隊，進行“傳承紅色基因，弘揚龍江精神”等主題宣講活動，宣講黨的理論與黨的歷史，宣傳革命先烈和優秀典型的英雄事跡，展示黑龍江紅色文化精神內涵。通過參與紅色系列實踐活動，師生受到了精神感染與價值熏陶，在潛移默化中接受廉政文化教育，自覺養成廉潔自律的行為規范，筑牢思想意識防線，提高了抵制腐朽思想和不良風氣的能力。

（三）利用網絡新媒體形式，拓展高校廉政文化育人空間

將黑龍江紅色文化融入新媒體是對新時代大學生進行廉政文化教育的重要途徑。馬克思說：“人創造環境，同樣，環境也創造人”。這說明了環境對于人的影響是至關重要的。當代廣大青年學生多是網絡原住民，網絡環境對他們的影響是很大的，他們也喜歡通過新媒體形式獲取各種信息資訊，并擅于使用和利用新媒體形式。因此，高校廉政文化育人空間也可以利用如微信公眾號、小程序、抖音、快手等新媒體，設立富含黑龍江紅色文化資源的平臺，將黑龍江紅色文化資源中蘊含的理想信念、革命情操、偉大精神等內涵轉化為易于當代大學生接受和喜歡的網絡語言，滲透于大學生的網上活動中，增強廉政文化教育資源的自覺性、堅定性，強化廉政文化建設的實踐性和實效性，使青年學生在潛移默化中接受廉政文化教育。

（四）發揮思政課在高校思想政治工作中的主渠道作用，強化高校廉政文化育人效能引領

高校思想政治理論課是高校思想政治工作的主渠道、主陣地，廉政文化教育是高校思想政治理論課教學的題中應有之義。

高校應積極探索如何推進黑龍江紅色文化精神與大學生廉潔教育的深度融合，積極利用黑龍江紅色文化精神中的廉政文化教育資源，開發其中蘊含的廉政精神。

通過高校思想政治理論課課堂這一重要陣地，發揮其作為高校思想政治教育主渠道的重要作用，利用黑龍江紅色文化精神中的廉政文化教育優勢，強化廉政文化育人的效能引領。

黑龍江省廉政文化學術交流基地的研究人員多數為所在高校思政課教師，通過思政課教學各環節，包括課堂講授、課外實踐以及思政課特色教材編撰，如筆者主持的黑龍江省新時代學校思想政治理論課專項課題對新時代高校思政課特色教材開發的研究，即是以融入紅色基因的特色教材開發為例，有效滲透了龍江紅色文化精神。這也符合推進精神內容的入腦入心，更好地傳承龍江紅色廉政基因，使大學生感知老一輩革命家和社會主義建設者們艱苦奮斗、獻身革命與建設事業的崇高信念，從而堅定走中國特色社會主義道路的理想信念，筑牢拒腐防變的思想道德防線，增強保持自身先進性與廉潔自律的能力。