基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)視野的研究生校園文化建設(shè)

羅 瑋

（湖南師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院 湖南·長(zhǎng)沙 410081）

校園文化，作為高校文化建設(shè)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，是一種以學(xué)生為主體，同時(shí)又對(duì)學(xué)生有一定影響的群體文化。其相對(duì)于校園硬件設(shè)施來(lái)說(shuō)，是一種無(wú)形的軟環(huán)境。校園文化作為高校文化精神的高度凝練和抽象表達(dá)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展建設(shè)及學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有積極的促進(jìn)作用。

當(dāng)今社會(huì)，各領(lǐng)域都發(fā)生著深刻的變革，中國(guó)作為一個(gè)擁有眾多人口的大國(guó)，面臨的挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)也日益增多。而眾所周知，“創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，尤其是科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新的關(guān)鍵在科技人才的培養(yǎng)。在應(yīng)用性和創(chuàng)新性日益重要的社會(huì)高速發(fā)展大背景下，如何培養(yǎng)理工科創(chuàng)新人才是學(xué)生培養(yǎng)的重要方向。而校園文化建設(shè)也是高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道之一。

1 研究生校園文化建設(shè)對(duì)提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的作用

1.1 思想政治教育導(dǎo)向

思想政治教育作為高校教育中極其重要的一部分，研究生端正的思想政治態(tài)度和正確的價(jià)值觀念，對(duì)于社會(huì)安穩(wěn)和發(fā)展具有非常重要的意義。校園文化作為一種軟環(huán)境，其特殊的育人功能，實(shí)際為在無(wú)形中對(duì)研究生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，使研究生在不知不覺中得到熏陶和感染，并將這種精神逐步地、不自覺地內(nèi)化為個(gè)人的思想意識(shí)和行動(dòng)。因此，校園文化建設(shè)對(duì)于研究生的成長(zhǎng)成才及發(fā)展進(jìn)步具有不可忽視的重要作用，良好的校園文化可更好地增強(qiáng)思想政治教育的影響。

1.2 學(xué)術(shù)文化影響熏陶

對(duì)于研究生而言，科研學(xué)術(shù)的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)是研究生階段的主要目的。因此，對(duì)于研究生群體而言，學(xué)術(shù)文化建設(shè)是該群體校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容。良好的學(xué)術(shù)文化氛圍的營(yíng)造，既可將思想政治教育內(nèi)容融入研究生日常學(xué)習(xí)生活中，同時(shí)也更好地將學(xué)術(shù)科學(xué)研究與創(chuàng)新性培養(yǎng)結(jié)合在一起。因此，在研究生校園文化建設(shè)中，以加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)文化為目標(biāo)，組織開展各類學(xué)術(shù)型科技文化活動(dòng)，一方面有利于加強(qiáng)研究生思想政治教育，另一方面有利于研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提升有極大的推進(jìn)作用。

1.3 校園歸屬感與專業(yè)認(rèn)同感提升

專業(yè)認(rèn)同感對(duì)于研究生的專業(yè)學(xué)習(xí)以及就業(yè)目標(biāo)起著不可忽視的影響。而一個(gè)良好的專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度、樹立正確的就業(yè)目標(biāo)對(duì)于學(xué)生堅(jiān)定自己的理想信念，建立良好的學(xué)校歸屬感有著重要的作用。

良好的學(xué)校歸屬感對(duì)于研究生盡快融入新集體、適應(yīng)新的管理環(huán)境起著至關(guān)重要的作用。對(duì)于研究生的培養(yǎng)，一方面要幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力；另一方面，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行的約束，否則會(huì)讓一些自制力不強(qiáng)的學(xué)生難以適應(yīng)，甚至誤入歧途。所以，盡快地建立學(xué)校歸屬感對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

正確的校園文化建設(shè)，豐富的校園文化活動(dòng)，良好的學(xué)術(shù)文化氛圍，既可幫助研究生加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知，從專業(yè)認(rèn)同感角度出發(fā)，學(xué)科專業(yè)為核心，加強(qiáng)學(xué)生的校園歸屬感。

1.4 激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制作用

良好的研究生校園文化建設(shè)不僅可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)可以直接激發(fā)研究生學(xué)生的榮譽(yù)感和戰(zhàn)斗精神，還能使研究生這個(gè)集體一直處于濃厚的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的氛圍之中，使研究生在“比科研、比學(xué)術(shù)、比進(jìn)步”的氣氛激勵(lì)下，實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合素質(zhì)的全面提升。這對(duì)于實(shí)現(xiàn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提升具有極大的促進(jìn)作用。

2 研究生校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及其分析

2.1 研究生生源多樣化

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在參與高校的校園文化建設(shè)時(shí)，研究生群體存在一些消極因素。首先，研究生已經(jīng)經(jīng)過(guò)了大學(xué)的洗禮，其思維獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，思想、心理和行為更加趨于成熟，價(jià)值觀已基本定型，加上學(xué)科專業(yè)劃分、研究方向各異、班級(jí)功能弱化等原因，研究生群體普遍存在集體主義觀念不強(qiáng)、組織紀(jì)律意識(shí)淡漠、個(gè)人主義和自我意識(shí)強(qiáng)烈等問(wèn)題。因此，對(duì)于參加校園文化活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性表現(xiàn)出很大的差異性；其次，由于其年齡大，生源廣，學(xué)生更具有一定的復(fù)雜性和特殊性，使得在文化建設(shè)過(guò)程中很難形成統(tǒng)一的核心力；再次，對(duì)于研究生而言，科研壓力普遍較大，幾乎每天除去寢室之外的地方就是實(shí)驗(yàn)室，根本沒(méi)有時(shí)間參與課題之外的活動(dòng)。事實(shí)上，目前研究生參與的活動(dòng)也多以學(xué)術(shù)性活動(dòng)為主。

2.2 研究生干部管理松散

研究生干部管理松散是目前存在的一個(gè)普遍問(wèn)題。對(duì)于研究生而言，大部分情況下還是以學(xué)習(xí)及科學(xué)研究為主，在這樣的大背景下，研究生干部管理缺少一定的規(guī)范性與成熟性。研究生干部獲得培訓(xùn)的機(jī)會(huì)也較少，團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力不足。高校對(duì)研究生干部重視程度不夠，研究生干部隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力難以提升。

在此基礎(chǔ)上，研究生干部組織活動(dòng)容易形式化，缺乏一定的創(chuàng)新。研究生干部相互了解少，溝通不足致使團(tuán)隊(duì)凝聚力較差，在舉辦活動(dòng)的過(guò)程中表現(xiàn)出執(zhí)行力不足的現(xiàn)象，在推動(dòng)校園文化活動(dòng)過(guò)程中增加了困難。

2.3 研究生校園文化活動(dòng)單一性

由于研究生群體的特殊性，通常情況下，在慣性思維模式的影響下，校園建設(shè)以學(xué)術(shù)活動(dòng)為主，其在一定程度上缺乏創(chuàng)新性，對(duì)研究生的具體指導(dǎo)意義不全面。尤其在當(dāng)前大背景下，研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃趨向多元化，根據(jù)往年研究生畢業(yè)去向調(diào)查，并不是所有學(xué)生都會(huì)進(jìn)入高校繼續(xù)從事科學(xué)研究，尤其是碩士研究生，工作面非常廣。高校作為育人的源頭，更應(yīng)該考慮社會(huì)和學(xué)生的需要來(lái)策劃校園文化活動(dòng)，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面也不能僅僅考慮學(xué)術(shù)型活動(dòng)，而應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，去了解研究生的需要，通過(guò)豐富多樣的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高研究生的修養(yǎng)。而目前的活動(dòng)具有一定的單一性，不能緊跟時(shí)代的步伐，每項(xiàng)活動(dòng)都充滿滄桑感，展示不出時(shí)代的新鮮氣息。

3 研究生校園文化建設(shè)的思考

3.1 健全科學(xué)管理工作模式

健全的制度是一個(gè)組織發(fā)展的必要條件。當(dāng)前高校研究生會(huì)的工作制度通常是非常簡(jiǎn)單的，大部分僅僅是對(duì)日常事務(wù)性工作做出規(guī)定和解釋，而并沒(méi)有專門的文化建設(shè)相關(guān)的制度。因此，加強(qiáng)制度管理，在制度中加入文化建設(shè)內(nèi)容，是將校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)效機(jī)制的重要保證。

另一方面，在制度的實(shí)施過(guò)程中，也存在一些不足。這不僅僅和研究生群體相關(guān)，還有一個(gè)重要因素是研究生學(xué)生干部。研究生學(xué)生干部是研究生會(huì)各項(xiàng)工作開展得最為重要的執(zhí)行者和最為有效的實(shí)施者，系統(tǒng)地加強(qiáng)研究生會(huì)干部培訓(xùn)，可以不斷提高學(xué)生干部的業(yè)務(wù)水平以及服務(wù)意識(shí)，提升其組織協(xié)調(diào)能力。更為重要的是，通過(guò)干部培訓(xùn)，讓他們樹立起校園文化建設(shè)的意識(shí)，通過(guò)他們的帶頭表率作用去影響一般的研究生會(huì)成員，將校園文化工作做得更好。同時(shí)，也可進(jìn)一步發(fā)揮班級(jí)或年級(jí)在研究生群體中的作用，形成核心力，增強(qiáng)歸屬感。

3.2 緊抓研究生群體特點(diǎn)

在教育日趨重要的大背景下，高校中研究生比例穩(wěn)步增加。研究生群體一方面對(duì)校園文化建設(shè)有著積極的促進(jìn)作用，而另一方面又對(duì)校園文化建設(shè)積極性不高。

首先，從年齡結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn)、人生閱歷角度來(lái)看，研究生在問(wèn)題思考和思維水平上要明顯優(yōu)于本科生。甚至于大部分研究生都有短暫的社會(huì)工作閱歷，其對(duì)于事物的理解與看法，大局意識(shí)等均要更勝一籌。因此，如果研究生校園文化建設(shè)可以得到很好的建設(shè)，將研究生更好的融入到校園文化建設(shè)中，充分發(fā)揮研究生本身的群體特點(diǎn)，有利于更好地拓展大學(xué)校園文化建設(shè)的外延，完善校園文化建設(shè)的層次和內(nèi)涵。

另一方面，研究生群體生活過(guò)于單一。在這樣一種大背景下，學(xué)生甚至導(dǎo)師都會(huì)傾向于將重心放在學(xué)術(shù)科研上，而對(duì)其他活動(dòng)重視程度不高。這樣導(dǎo)致研究生不能有效的參與到校園文化建設(shè)中等。

因此，根據(jù)研究生群體特點(diǎn)和目前的現(xiàn)狀，打破現(xiàn)有的研究生校園活動(dòng)模式，將研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)有機(jī)的融合到校園文化建設(shè)中，同時(shí)將文化建設(shè)活動(dòng)更加創(chuàng)新化、豐富化，將不同專業(yè)學(xué)科有機(jī)融合，碰撞出藝術(shù)與理科思維的火花，是研究生校園文化建設(shè)的一大重要發(fā)展方向。

3.3 開創(chuàng)專業(yè)品牌特色活動(dòng)

研究生校園文化建設(shè)的單一性是目前存在的一個(gè)普遍問(wèn)題。充分把握研究生群體特點(diǎn)，組織開展適合的、富有研究生特色的校園文化活動(dòng)，是校園文化建設(shè)的重要發(fā)展方向。

相較于本科生而言，研究生活動(dòng)不夠具有傳承性和品牌特色。如本科生在入校之處就會(huì)進(jìn)行專業(yè)介紹會(huì)、專業(yè)交流會(huì)、老生帶新生等等一系列的活動(dòng)，在考研之時(shí)會(huì)進(jìn)行考研交流會(huì)、考研就業(yè)探討會(huì)等等一系列活動(dòng)，活動(dòng)具有較高的指導(dǎo)性意義，并很好的從高年級(jí)向低年級(jí)傳承，形成品牌特色。相較而言，研究生的活動(dòng)大部分為短暫性、臨時(shí)性，不能對(duì)研究生形成一個(gè)更好的指導(dǎo)意義。因此，借鑒在校本科生校園文化建設(shè)形式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，建立研究生專業(yè)品牌特色活動(dòng)。另一方向，將兩者以活動(dòng)的形式打通，有機(jī)的融合起來(lái)，搭建研究生和本科生互動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)研究生引導(dǎo)本科生進(jìn)行科研與創(chuàng)造發(fā)明探索，鼓勵(lì)研究生和本科生共同進(jìn)行創(chuàng)業(yè)嘗試，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。發(fā)揮校園文化的示范、激勵(lì)和互相進(jìn)步功能，促進(jìn)研究生樹立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，將思想政治與學(xué)術(shù)培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，提升自我。