高職院校大學(xué)生思想政治教育實效性研究

徐榮強

（蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院 甘肅·蘭州 730050）

高職院校為我國教育事業(yè)之中，最為關(guān)鍵且主要的組成部分之一。高職院校需要提高對大學(xué)生的素質(zhì)能力進行培養(yǎng)，讓大學(xué)生能夠在國際交往中，增強思想政治教育，從而提升大學(xué)生的素質(zhì)文化和道德文明的自身修養(yǎng)。引導(dǎo)大學(xué)生樹立相對健康且正確的思想價值觀念，讓大學(xué)生能夠在未來找到自己喜愛的工作，并且積極投身于工作之中，做好自己未來的工作。如今大學(xué)生的思想觀念還不夠成熟，所以更需要提高其思想政治教育工作的展開，正確梳理學(xué)生的思想觀念，從而增強學(xué)生的思想政治工作。在幫助學(xué)生樹立思想觀念時，老師更需要尋找學(xué)生思想之中存在的問題，端正學(xué)生的想法，避免學(xué)生因為錯誤思想造成學(xué)生養(yǎng)成錯誤思想政治觀念。培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好且健全的人格思想，提高對大學(xué)生灌輸?shù)乃枷胝谓逃ぷ鳌?/p>

1 高職院校中大學(xué)生思想政治教育存在問題

1.1 傳統(tǒng)思想教育痕跡明顯

受到傳統(tǒng)教育的影響，因為大學(xué)生未來需要步入社會，所以會產(chǎn)生對社會強烈的好奇感。社會環(huán)境會對現(xiàn)代大學(xué)生的影響相對強烈，大學(xué)生競爭相對激烈，意識更加獨立，性格更加自強，因為學(xué)生的思想更具有自己的想法，所以如果老師一味地將自己所認(rèn)知的思想政治強行灌輸給學(xué)生，便會讓學(xué)生產(chǎn)生抗拒反感的心理，會讓大學(xué)生產(chǎn)生對思想政治教育的厭惡思想，降低了思想政治的教育效果。大部分大學(xué)生都并不關(guān)注國家大事，不喜歡主動了解國家政治思想政治教育。甚至還有較少部分學(xué)生入黨的最終目的只是為了增加學(xué)分。政治思想如果不能統(tǒng)一便會帶來很多矛盾等方面的相關(guān)問題。思想政治需要朝著特定的思想方面發(fā)展，我國高校政治教育過于傳統(tǒng)，這樣不能很好地帶動未來接班人，讓其能夠堅持社會政治思想。當(dāng)代大學(xué)生政治思想多元化，其思想目標(biāo)和個性也逐漸朝著多元化的方向發(fā)展，這也是造成大學(xué)生思想矛盾的因果。

1.2 內(nèi)容狹窄不是大學(xué)生求職范圍

大學(xué)生因為畢業(yè)便需要面臨激烈的社會競爭，所以大學(xué)生便一定會提高自身的求知欲，希望自己能夠?qū)W習(xí)更多對未來有用的東西。但現(xiàn)如今我國大學(xué)生的思想政治理論課相對抽象化，不論是學(xué)習(xí)馬克思主義思想還是相關(guān)理論，但是如果內(nèi)容不能很好地幫助大學(xué)生解決實際面臨的壓力，大學(xué)生便不愿意接受思想政治教育，反而會心生排斥的心理。隨著社會競爭的壓力不斷加大，大學(xué)生本身的壓力也越來越大，學(xué)生更需要提高思想政治理論課程對學(xué)生的幫助，讓高職思想政治教育改革不斷地提高和推進，讓大學(xué)生多參與實踐活動。培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想政治教育，根據(jù)我國現(xiàn)在的社會實踐教育活動來看，現(xiàn)在的社會實踐活動不能很好地發(fā)揮出作用，現(xiàn)在我國大學(xué)生的實踐活動范圍過于形式，不能很好地滿足大學(xué)生需求。教育模式還存在一定的弊端，如果一味地為大學(xué)生灌輸強硬的思想政治教育，只會大大降低教育效果。

1.3 思想政治陳舊不能與時俱進

思想教育形式與教育結(jié)果密切相關(guān)，為良好的展現(xiàn)出教育最終效果，便需要選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式。如果不能使用適合學(xué)生的教育方式，只能收獲事倍功半的效果。現(xiàn)在我國高職教育院校的思想還普遍遵循以往的傳統(tǒng)教學(xué)手段，這種手段的教學(xué)方式一般都將課堂教育當(dāng)做主要教學(xué)模式，利用報告和組織的手段輔助教學(xué)，不能很好地展現(xiàn)出思想政治教育的良好優(yōu)勢，所以教育最終呈現(xiàn)的效果也不盡如人意。當(dāng)今社會已經(jīng)步入互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)時代的到來會讓大學(xué)生在上網(wǎng)沖浪的同時接觸到更多的信息，很多大學(xué)生只是依靠網(wǎng)絡(luò)，便能夠從中獲得快速的發(fā)展和進步。教育如果不能吸引大學(xué)生進行學(xué)習(xí)，那么大學(xué)生便自然不能對思想政治的教育產(chǎn)生興趣。現(xiàn)在思想政治教育不僅要正確引導(dǎo)大學(xué)生提高自身修養(yǎng)，還需要讓學(xué)生樹立正確的政治意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治的時候，培養(yǎng)好學(xué)生的思想道德素養(yǎng)能力，但是不能很好地解決學(xué)生面臨的現(xiàn)實問題，教育如果過于理想化，對大學(xué)生來說其存在的價值便會被大學(xué)生的內(nèi)心否認(rèn)，其思想政治的教育也會受到貶值。

1.4 不能長久發(fā)揮功利性

現(xiàn)如今我國社會經(jīng)濟體制受到變化的影響，當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)時便容易產(chǎn)生功利性和適用性的思想觀念，學(xué)生希望能夠在學(xué)習(xí)過后立竿見影地看到學(xué)習(xí)后的效果。正因為這種思想的出現(xiàn)，所以導(dǎo)致了大學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)思想政治課程，沒有將提高思想道德當(dāng)做提高自身的目標(biāo)。學(xué)習(xí)其實是一種潛移默化的過程，這個過程相對漫長且枯燥，如果不能在短時期之內(nèi)看到最終結(jié)果，便會影響到大學(xué)生的心情，讓大學(xué)生不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和接受相關(guān)課程。大學(xué)生的思想政治理論相對較為重要，在培養(yǎng)大學(xué)生時，老師更需要注重素質(zhì)教育，高職院校需要告訴學(xué)生素質(zhì)教育的重要性，讓學(xué)生能夠更愿意接受素質(zhì)教育，才更利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，這樣在很大程度中可以更好地解決思想政治教育存在的問題。

2 提高大學(xué)生思想政治教育實效性對策

2.1 建立完善高的思想政治管理體制

高職院校需要辦理一個能夠讓教育學(xué)生正常運行的管理工作制度，提高思想政治教育的系統(tǒng)工程，運用發(fā)展的眼光來看到政治思想的安排，提高思想政治理論課程的展開。高職院校的領(lǐng)導(dǎo)需提高對思想政治課程的展開，注重高職院校之中的思想政治，理論課程的組織工作與管理工作的合理展開，還需要多調(diào)整細(xì)節(jié)。學(xué)校在增強思想政治課程的展開時，需要提高宣傳力度，通過利用學(xué)校廣播站或者校報校刊的方式來展開全方位的校園組織教育活動，讓學(xué)生對法治教育和思想道德教育都擁有初步的理解，這樣能夠提升對大學(xué)生的思想理論政治教育工作的展開，凸顯出思想政治教育對社會的影響力，在進行對思想政治課程的理論的教育開展時，需要讓學(xué)生的管理工作與思想政治教育互相結(jié)合，顯示出其優(yōu)勢，巧妙利用課堂展開理論教育時，還需要注重學(xué)生的實際生活存在的問題，在老師幫助學(xué)生解決問題時，便可以借此機會培養(yǎng)學(xué)生的思想道德的開展。

2.2 正確引導(dǎo)學(xué)生思想政治觀念

以往的思想政治教育概念相對單一，不能很好地使用于現(xiàn)在的大學(xué)生教育，大學(xué)生的思想政治教育中，為了培養(yǎng)大學(xué)生擁有良好的思想政治，高職院校需要積極主動的思考，要怎樣才能更好的讓學(xué)生提升思想教育，找到一個相對適合學(xué)生的思想教育模式，堅持從單一的教育模式轉(zhuǎn)化成多元化的教育模式，通過多元化的教育模式便可以讓學(xué)生更主動地接受，更適用于不同的大學(xué)生。學(xué)生的思想在受到主導(dǎo)的影響之下，更需要不斷的提升思想政治概念，在這期間如果想要提高學(xué)生的思想政治，便需要注重其中的教育質(zhì)量，從教育之中尋找到更適合學(xué)生的教育方式。在高職院校培養(yǎng)學(xué)生思想政治能力時，首先要明白，思想政治對教育的重要性，老師需要提高對學(xué)生的尊重，老師更應(yīng)當(dāng)尊重每個學(xué)生之間的個體差異情況，注重學(xué)生內(nèi)心的發(fā)展，只有老師更尊重學(xué)生，不給學(xué)生施加壓力，學(xué)生才會更尊重老師，也更加愿意接受老師的教學(xué)模式。現(xiàn)代社會對道德規(guī)范要求逐漸提高，學(xué)生需要擁有強大的心理素質(zhì)和健康的心理，這樣在步入社會后，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)在的社會。讓學(xué)生能夠更快速地發(fā)現(xiàn)問題，從而運用自己的方式解決自己遇到的相關(guān)問題，樹立自己的人生價值觀念。老師在利用教學(xué)課堂講述思想政治教育時，需要讓學(xué)生充分的了解思想政治要點和學(xué)習(xí)的最終目的。老師還可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一下現(xiàn)在的社會變化，以及社會的經(jīng)濟未來的變化會帶給學(xué)生怎樣的影響。讓學(xué)生更加了解現(xiàn)在的經(jīng)濟趨勢對學(xué)生的未來才能夠帶來更有效地幫助，思想教育需要有所統(tǒng)一，激發(fā)出學(xué)生的思想政治能力，提高學(xué)生的自我塑造才能，這樣才能更好地讓學(xué)生得到良好的思想政治教育。

2.3 拓寬思想政治教育內(nèi)容和方法

大學(xué)生政治思想實效性需要不斷增強，重新定義教育目標(biāo)，利用教育改革的形式來帶動時代的發(fā)展。思想政治理論課程的內(nèi)容需要適合現(xiàn)在社會的需要，提高針對性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，開拓學(xué)生的思維模式，讓學(xué)生能夠提高對學(xué)習(xí)的熱情。提升內(nèi)容的創(chuàng)新，拓展理論知識的教育，大學(xué)生需要良好的反映出社會與人文的發(fā)展，最終呈現(xiàn)出最優(yōu)質(zhì)的成果。現(xiàn)在我國大學(xué)生更關(guān)注新聞熱點話題，這些話題都會引發(fā)學(xué)生強烈的關(guān)注，這些對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)來說都十分有幫助，教學(xué)中老師需要尋找能夠提起學(xué)生興趣的相關(guān)話題，結(jié)合理論知識和問題話題，提高大學(xué)生對思想政治教育的認(rèn)可度，讓學(xué)生更愿意主動學(xué)習(xí)思想政治教育課程。老師還可以利用網(wǎng)絡(luò)來尋找適合用于教育學(xué)生的相關(guān)話題，運用創(chuàng)新教學(xué)手段拓寬學(xué)生的政治思想渠道和學(xué)生認(rèn)知的范圍。利用更為現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)手段讓學(xué)生更愿意接受思想政治教育，從而提高思想政治教育的感染力和吸引力，拓寬思想政治教育的形式。

2.4 良好發(fā)揮出思想政治教育工作的作用

在開展大學(xué)生思想教育工作后，需要主動自動建設(shè)思想政治教育環(huán)境，利用好思想者恒指教育的客觀性，提高思想政治教育工作人員的素質(zhì)，好的思想政治教育工作者，能夠給學(xué)生帶來很好的榜樣，讓學(xué)生更容易接受思想政治教育。相反如果思想政治教育人員的教育水平有限或者工作素質(zhì)略低，便會直接影響大學(xué)生對思想政治教育的學(xué)習(xí)觀念，讓大學(xué)生不愿意接受思想政治教育。所以需要提高思想政治工作教育人員的思想教育能力，高職院校可以選擇利用培訓(xùn)的模式進行提高其教育能力和專業(yè)素養(yǎng)，讓教育工作人員能夠更好地掌握教育思想理念，從而提高自身的業(yè)務(wù)能力，突出專業(yè)能力。思想政治教育工作人員的工作能力需要不斷提高，自身素質(zhì)修養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)?shù)玫较鄬Φ奶岣撸@樣才能成為學(xué)生良好的榜樣，利用實際形容來為大學(xué)生做思想道德的榜樣，樹立良好的服務(wù)意識，通過以人為本的教育理念，來讓學(xué)生更快地掌握思想政治的變化和思想政治之中的核心思想，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)思想政治教育后收獲更多。

3 結(jié)束語

現(xiàn)在我國的高職院校大學(xué)生思想政治工作的開展還有待提高。不能使用傳統(tǒng)灌輸性教學(xué)手段來展開思想政治工作的教學(xué)，尋找到適合現(xiàn)在大學(xué)生能夠被大學(xué)生接受的教學(xué)手段展開教學(xué)工作，利用多元化的教學(xué)手段來提高教學(xué)的質(zhì)量。尊重學(xué)生的想法和學(xué)生的內(nèi)心發(fā)展，使用學(xué)生容易接受的教學(xué)手段讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到政治知識，提高自身的思想品德素質(zhì)能力，才是現(xiàn)在教學(xué)中最應(yīng)當(dāng)使用的教學(xué)手段。