應用型本科教育下的課程思政
——以材料力學課程為例

蔡萌琦 劉 靜 邵俊虎 丁順利 杜 洋 鄭鳴宇 周林抒

（[1]成都大學建筑與土木工程學院 四川·成都 610106；[2]成都大學機械工程學院 四川·成都 610106；[3]國網四川綜合能源服務有限公司 四川·成都 610072）

0 引言

材料力學在本科階段的課程學習內容主要包含了材料在各種外力作用下所產生的強度、剛度、穩定性以及導致各種材料破壞的極限狀態等問題。材料力學課程屬于本科土木工程、機械工程等工科專業的重要技術基礎課程，并且由于該課程具有覆蓋面廣、影響深遠、知識點抽象、理論性強的學科特點，因此加強材料力學課程建設一直是理工科教學的工作重點。

在整個教學培育過程中，材料力學對學生的邏輯思維能力、力學分析能力、人文科學素養以及運用理論依據解決實際問題的遷移能力均有一定程度的影響。因此，教師除了應著重于學科的理論教學，還應當重視學生其他相關思政能力的培養與提高。承擔起培養學生解決實際國家發展建設工程能力的任務和目標，這不僅能夠為學生日后的發展奠定堅實的力學基礎，也是培養出符合社會主義建設的高質量復合應用型人才的基本要求。

為了達成這一目標，這就要求教師能夠加強課程的思政教育，充分調動學生的積極性與主觀能動性。本文從教學目標、教學內容和課程設計、教學方式的運用以及教學考核和評價等多個方面闡述了課程思政與材料力學課程的有機結合。

1 在教學目標……

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