課程思政在聚合物加工工程課程中的應用

姚姍姍

（吉林化工學院高分子材料系 吉林·吉林 132000）

實施課程思政是當前高校培養應用型人才的迫切需要，但很多時候文科專業的課程思政教育往往更加明顯，而聚合物加工工程作為理工科課程的代表，其教學過程中的思想政治內涵經常被忽略，這樣一來不但阻礙了當代大學生綜合素養的提升，對于其教學過程中創新思維的拓展以及學科之間的協調融通也產生了一定的影響。理工科專業的課程思政教育引進勢在必行，只有將教書和育人緊密結合，才能實現理工科專業教學改革的突破，實現高科技人才與高素質人才的雙重培養，并促成傳統美德同現代高新技術發展的接軌。

1 課程思政的基本內涵

1.1 課程思政的含義和必要性

高校的教育教學過程中所培育出的人才，應該是高學歷、高技能、高素質、高涵養的復合型人才，應該是當今社會主義的建設者以及接班人，其應該具備擁護黨和國家的領導的基本品質以及立志與國家人民發展同呼吸共命運的積極思想。2016年，全國高校思想政治工作會議的召開為當今高校的教育教學開展指明了方向，習近平總書記在議會上指出：要把思想政治工作的開展貫穿于教育教學的全過程，以此實現全程育人、全方位育人以及全程育人的全新教育格局。實現課程思政的根本手段就是結合各類課程教學實際，深度挖掘課程內容中的思想政治元素，在潛移默化之中落實高校教育當中立德樹人的根本目標。……