VR技術在兒童口腔醫學專業人才培養中的應用

張香子 張成浩 車鋒哲

（[1]延邊大學醫學院口腔教研部 吉林·延吉 133000；[2]延邊大學附屬醫院口腔科 吉林·延吉 133000）

兒童口腔醫學專業在我國已有半個多世紀的發展。在這些年的發展過程當中，兒童口腔醫學專業一直是作為口腔內科的一個分支而存在。在很多的口腔醫學專業當中，兒童口腔醫學專業又是一門年輕的學科。這就造成了這門學科的發展受到了限制，在社會上的分布也出現了不均勻的狀況。表現在兒童口腔?？频尼t生大部分都是集中在城市醫院當中，對于農村和偏遠地區來說，仍然得不到普及。并且近年來兒童是的口腔問題也越來越多。對于兒童口腔醫學專業人才的需求也越來越高。我國對于兒童口腔醫學專業的人才仍然缺少，甚至是十分匱乏。

而且，由于兒童口腔醫學專業的人才數量嚴重不足，基層醫院和地方醫院的兒童口腔科多有口腔內科或口腔全科醫生兼任。這就導致非專業人才在兒童口腔疾病的控制當中存在不足。而且口腔醫學專業的人才培養也需要更多的實習經驗，這就導致了專業人才的培養，十分不易。

1 兒童口腔醫學專業人才培養

兒童口腔醫學主要是學習胎兒至青少年時期，有關牙齒生長發育，健康保健和疾病診斷的學科。本科主要從事嬰幼兒齲病（ECC）、牙齒發育異常的臨床及實驗研究以及乳牙、年輕恒牙牙髓細胞的研究等。在臨床上對兒童咬合、牙齒外傷、微創與無痛治療、兒童青少年牙齒美容修復、兒童牙髓根尖周病等臨床課題的學習與研究；乳牙牙髓干細胞、破骨細胞在牙根吸收中的作用和低磷酸酯酶癥患者的牙髓干細胞的學習和研究等等。幼兒到青少年這個時期，口腔牙齒還處于生長發育的階段，口腔，牙齒的發育狀況會有所不同，隨之而來的疾病也會有所不同。相應的治療手段也會有所不同，學生們必須掌握這些不同的治療手段，才能對兒童口腔疾病作出正確的診斷和治療。此外還有預防和保健，還有兒童心理知識等方面的技能要學習。隨著時代的發展人們對于實用型口腔醫學專業人才的需求也越來越多，兒童口腔醫學專業教育方式的改革和加強學生實踐能力的培養，勢在必行。

兒童口腔醫學專業人才培養當中存在的問題。

隨著實在的發展一場席卷所有教育界的改革正在如火如荼地進行，若不能變革或者變通，必將被時代所拋棄。口腔醫學專業的教育模式也在發生著改變，口腔醫學教育也日益國際化，但是我國在口腔醫學專業教育方面的實踐動手能力和創新能力，始終然與國際教育水平存在巨大差距。而且隨著醫療改革的深入，患者的維權意識也不斷得到加強，他們會選擇優秀富有經驗的醫生為他們治療。學生們得以實習的機會大大減少，動手能力也會隨之減少，最終導致學生的實踐能力中，始終無法跟上大腦當中的知識儲備，造成學生眼高手低的現象。

2 虛擬現實技術

2.1 虛擬現實技術的發展情況

虛擬現實技術也被稱為沉浸式多媒體，經過多年的發展，虛擬現實技術已經越來越成熟。在電影和動漫當中我們可以廣泛的感受到他們的存在。而在現實當中，虛擬現實技術在機械，醫療，建筑，教育等方面也都廣泛應用。而且在醫療教育方面出現的相關問題，也可以建立企業和客戶之間的聯系快速的解決問題。虛擬現實技術就是只通過電腦建立一個虛擬的空間環境，模擬視覺，觸覺等多種感知，實現虛擬與現實的互交讓使用者如同身臨其境一般。而且虛擬現實技術有三個重要的特性：沉浸性，交互性，構想性三大特征克服了傳統教學方式的限制，有利于實現情境教學，仿真實訓操作，以及激發學習者的學習動機和增強學習體驗。對于彌補教育上的不足有積極的作用。

2.2 虛擬現實技術在我國的發展趨勢

我國對于人工智能，5G技術，虛擬現實技術等新型技術越來越得到重視。習近平主席就曾指出，“以互聯網為核心的新一輪科技和產業革命蓄勢待發，人工智能，虛擬現實等新技術日新月異，虛擬經濟與實體經濟的結合將給人們的生產方式和生活方式帶來革命性變化。”并且在我國也出臺了很多支持虛擬現實技術發展的有利相關政策。虛擬現實方面的創業團隊也越來越多。虛擬現實技術構建了一個虛擬的世界。并與之交互對各行各業能夠起到積極的作用。而許多企業也在努力探索虛擬現實技術，希望能夠借此對于自身產業的提升提供幫助。伴隨著虛擬現實技術繼續向前的發展，必將對我們生活和工作的方方面面產生的影響。虛擬現實技術在兒童口腔醫學專業人才培養當中也能夠發揮積極作用。虛擬現實技術在教育方面的應用也是未來發展的必然趨勢。

3 VR技術在兒童口腔醫學專業人才培養方面的應用

3.1 虛擬現實技術可提供更逼真的虛擬學習環境

在傳統的學習當中多以老師講解為主，學生更多的是充當著聽眾的角色。文字，圖片和視頻是知識主要的傳遞方式，但是文字，圖片和視頻的表達能力是有限的。所以有的學生會因為知識點過于抽象和復雜而無法理解。所以想要通過文字和圖片進行知識遷移，與真實的情況是有很大的差距的。虛擬現實技術可以將某些知識情景重現出來，在逼真的三維立體環境當中，可以直觀的感受到某些無法表達出來知識。還可以讓學生更好的沉浸于課堂之中，提高學習興趣。

3.2 虛擬現實技術可提供虛擬的實習學習機會

在兒童口腔醫學專業當中，需要掌握一定實踐動手能力。虛擬現實技術可以為學生提供新的實踐動手方式。與傳統的實踐模型相比，虛擬現實技術能夠更加真實的幫助學生，進行實踐模擬訓練。提高學習興趣和避免學習失誤都有著更加積極的作用。不但如此。在虛擬現實技術當中學生可以體會到在現實實習和學習當中，無法體會到的優勢。例如，在虛擬的現實環境當中，對病人進行口腔醫學治療，不用擔心會對虛擬人物由于失誤而造成危害。還可以接觸到很多在現實當中，所不能接觸到的病例。在逼真的虛擬確實環境當中還可以無限的進行親身體驗，更加有利于學生積累寶貴的實習經驗。

3.3 虛擬現實技術有利于提高學習興趣

虛擬現實技術通過多媒體形式將知識能夠重現出來，使學生能夠身臨其境，直觀的感受到學習的魅力。兒童口腔醫學專業的學生來說，這種新型的學習方式，能更好的提高學習興趣。隨著虛擬現實技術的不斷進步，教學資源會越來越豐富。虛擬現實技術能夠彌補許多教育當中的不足，對于人才的培養具有劃時代的重要意義。

4 虛擬現實技術在兒童口腔醫學專業人才培養當中所要面臨的問題

雖然虛擬現實技術在教育活動當中，改良傳統的教學方式，增加學生們的實習經驗，先提高學生們的學習興趣，激發學習動力等許多優勢。虛擬現實技術作為一種新興的技術，目前的發展階段來看，虛擬現實技術只能應用于學習教育的初級階段。硬件設施、教學素材和專業人才等都是能夠對現實虛擬技術產生影響的重要因素。對教育無法提供更加深入的幫助。兒童口腔醫學專業的人才培養當中，虛擬現實技術有利于實現情景教學，增強學習體驗。在口腔教育方面得到全新的發展和創新。

4.1 硬件設施方面存在的問題

在硬件設施方面存在的一個重大問題就是眩暈問題。會出現眩暈的原因主要是由于目前的硬件設備，還無法做到高度還原真實場景的需求。在學生使用虛擬現實技術當中，虛擬的環境中的視覺不能夠做到同步，聲音和運動不能做到同步，也能夠讓學生產生眩暈的感覺。眩暈的問題將直接影響學生在學習當中的效果。不但如此，在如今的社會上，虛擬現實技術的硬件設備都價格高昂，不利于在教學上的普及。尤其是虛擬現實實訓室的建設，更是讓很多學校望而生畏。

4.2 教學素材當中存在的問題

在當前的社會階段，虛擬現實技術剛剛興起。在教學當中的應用還處于起步階段，在很多學校虛擬現實技術硬件設備不夠完善，各老師對于虛擬現實技術也不夠了解。教學素材的開發與設計所需的門檻也比較高。這就造成了各專業的老師難以自行設計和開發相應的教學素材。各專業教學素材的缺失造成了虛擬現實技術在教育方面應用的寸步難行。對于兒童口腔醫學專業培養來說同樣如此。盡管虛擬現實技術的開發公司會提供教學素材，但遠無法滿足專業老師的需求。虛擬現實技術對于教學資源的開發，需要做出很大的進步。

4.3 教學相關人員

虛擬現實技術在教學方面的應用，促使傳統的教學方式會做出巨大的改變。不管是老師還是學生都需要做出改變，以適應更好的時代。虛擬現實技術作為一種新的教學方法，老師們需要改變傳統的教學方式。要更加注意應用新工具，設計出新的教學方法。在教學當中，老師要充當知識的引導者要引導學生們自主學習。學生們同樣需要做出改變，需要學生積極的參與到虛擬的學習環境當中。這種全新的體驗，能夠更好提高學生們的學習興趣。其逼真的場景和高效的人機互交等，相信能夠對學生的學習提供很大的幫助。

5 總結

VR現實技術日趨成熟，在教育領域會有更多的VR輔助系統。通過對VR環境系統的開發利用，將醫學信息、醫學數據結合起來，并把這些數據可視化，通過提供更清晰的信息，來豐富學生的專業知識，使他們熟悉系統、技能和課程，提高操作能力。虛擬現實技術在兒童口腔醫學專業的學習當中，既有利于提高學習興趣，又有能夠提高實習效率。與傳統的臨床前教學方法相比，虛擬現實技術將成為學生自主學習的一種有實踐意義的教育工具。