“互聯網+職業教育”背景下職業教育教學資源庫建設及其應用

張湘媛 閆玉蕾

（黑龍江農業工程職業學院機械工程系 黑龍江·哈爾濱 150000）

在我國教育事業整體發展和改革工作不斷實施的過程中，國家為了能夠完善這項工作的開展整體效果，啟動了職業教育教學資源庫的有效建設方案，希望能夠最大程度的將優質的教學資源，融入到職業院校教學活動開展的過程中，實現資源的共享以及資源庫共建這一目標。通過資源庫中相關資源廣泛的應用，能夠最大程度地實現教學工作的改革，以及在研究的過程中實現資源庫使用效果的最優化。本文研究則是基于“互聯網+職業教育”這一大背景，探討教學工作開展過程中相關資源庫的有效建設，以及應用的方法和策略，力求能夠在全新的教育背景下，真正地發揮出資源庫所具有的優勢，從而在后續的工作中能夠為其提供有力的支持和參考。

1 教學資源庫應用現狀

在“互聯網+職業教育”這一環境和大背景下，職業院校內部想要針對資源庫進行有效的建立，就需要立足于教學服務工作開展的實際情況，以“一個服務面對多個對象”的學習中心具體建設方法，通過實際的工作開展，使專業的資源庫得以建立。但是由于以往資源庫中的課程資源來自于不同的學校，每個學校的資源庫在建設的過程中所呈現出的效果和特點都是不同的，所以還需要多所院校相互結合。再加上資源庫在使用的過程中人數流量不足，也導致在校園內部，資源庫的使用效率是相對比較低的。

2 “互聯網+職業教育”背景下職業教育教學資源庫建設及其應用

2.1 采用“云計算+CDN模式”的技術和理念，提升資源下載速度

為了能夠吸引更多的學生參與到資源庫的使用過程之中，使學生能夠盡可能多的訪問資源庫，并且應用資源需要利用網絡教育這一平臺，加快網絡使用的速度，增多網絡使用的內容，如果資源庫的平臺在使用的過程中不能夠達到方便和快捷的目的，那么很難滿足學生在學習過程中所提出的需求，也無法吸引更多學習者對資源庫進行使用。在訪問的速度以及使用的效果上，現有資源庫的建設一直以來都存在著缺陷，因為屬于一種單一的服務器，下載速度較慢，無法播放視頻和動畫，嚴重影響學生使用的積極性。因此在建立的過程中就需要解決網絡傳輸過程中所呈現出的問題，這樣才能夠推進平臺資源有效的應用效果，也能夠在設計的階段實現網絡的共享，最大程度地提高網絡訪問的整體質量。其中可以針對內容進行網絡模式的選擇以及云存儲方式的應用，增加新一層的網絡架構。CDN技術能最大程度的解決網絡寬帶、有線用戶訪問量比較大等，存在的網絡速度慢的情況，盡可能地避開網絡傳輸速度和穩定性受到影響的環節，提高使用過程中的效果，同時也能夠實現資源的共享。這些都能夠使學生在線上線下O2O這個模式中實現移動學習的目標。

2.2 提供多種便捷訪問形式，適應移動互聯網發展趨勢

為了能夠使用戶隨時隨地快速的對網絡進行使用，并且對資源庫進行合理的訪問，在平臺建設的過程之中，就需要在傳統網站訪問形式基礎上，迎合當前學生在使用資源庫過程中所提出的各種各樣的需求，也需要開發出隨時對資源庫進行訪問的手機APP軟件，這樣也能夠為師生對資源庫使用過程中提供更多的便捷，同時方便企業對于資源庫內容進行快捷查詢。

例如：在資源庫建設的過程中，針對項目課程的建設，就需要在資源庫中添加二維碼，圍繞相關知識點把具有關聯性的知識內容自動地進行檢索和排列。只需要通過二維碼的掃描，就可以在APP軟件使用的過程中，對這些內容進行訪問以及對相關的資源進行應用。同時，對于視頻動畫等資源，也可以一邊下載一邊播放，這樣的方法都能夠使用戶在檢索相關資料和內容時，更加流暢地使用相關的內容，也能夠提高信息整體使用的效果。在對后臺目錄進行檢索時，手機終端的用戶也可以通過搜索關鍵詞查到相應的結果。為了能夠方便學生在知識查閱過程中自主學習的能力，教師就可以利用這些資源庫，通過手機二維碼的掃描，讓學生對資源進行應用，也能夠提高課堂教學的整體質量，這些對于學生學習資源使用便捷性提升，以及學習效果的提高都有著不可忽視的重要作用。

2.3 根據企業的實際應用需求規劃和設計

在對資源庫的內容進行規劃以及相關設計工作開展時，為了使資源中的內容與實際的教學工作有著更加緊密的聯系，就需要盡可能的吸納企業中具有代表性的相關人員進行內容編輯，這樣才能夠使企業中的案例融入到資源庫的內容中，保證資源庫的相關知識與企業一線的實際崗位貼合，方便企業運用資源庫為員工進行培訓。企業內部進行職業技能講解的過程中，能夠把更多真實的案例融入課堂，從而構建了職業院校內部教育工作與企業技能教育融合的重要平臺。也能夠確保企業在對員工進行培訓的過程中，更好地激發員工的積極性，使員工參與到資源庫建立的過程之中，實現校企之間的合作，保證資源庫中的資源建設更加的充實。利用員工培訓的實戰進行案例的設計以及課程的規劃，這些對于在校學生的學習，企業員工的培養都有著非常重要的促進作用。校企資源共建共享，資源的優化和更新，為教育工作提供更有力地支持和保障。在互聯網支持下，微信微博等都得到了快速的普及，越來越多知識的堆砌無法滿足學生的需求，所以資源庫內部需要盡可能地發揮出微課課程資源優勢，利用短小精悍的資源形式，把具體的知識、具體的問題進行合理的展示，讓學生短時間內就能夠對相關的知識進行清楚地理解，從而確保資源的使用效果，真正的凸顯出實用性特點，達到滿足學生學習效果和學習需求的教育目標。

2.4 充分體現人性化設計，優化網絡運行模式

在現有的“互聯網+職業教育”這一背景下，很多專業的資源庫內部課程所呈現出的特點就是各為一派，甚至出現同一專業的各個課程之間，也存在著較強獨立性的特點，相關的知識在關聯性上無法得以體現，這也造成了資源使用過程中整體的羅列相對比較混亂，不利于學生在學習的過程中制定自主學習的有效方案。所以為了能夠把不同的資源高效地提供給相應的用戶，實現資源與用戶之間有效的匹配，明確課堂教學工作，整體學習方案設計的有效性在網站建設過程中，就要求利用“互聯網+”這一優勢，充分地對學生的特點進行挖掘，明確導航的使用方法，充分凸顯人性化設計的特色。

除此之外，對于已經建成和投入使用的資源庫更是需要著力對幾個關鍵的問題進行解決，在職業院校教學活動開展的過程中，需要加大資源平臺的宣傳推廣力度，保證學生能夠真正的學會使用資源平臺以及相應的技術，完善自身學習的效果。也需要增強資源庫建設與企業技術培訓之間的有效聯系，教學內容與企業實際的崗位工作內容相互匹配，校企利用平臺進行技術交流，這為員工有效培養帶來良好的實效性，同時吸引更多的師生參與到平臺使用的過程之中，為畢業生的輸出找到良好的通道，企業也能夠吸引更多優秀的人才和新鮮的血液。為了能夠提供高效的平臺訪問和數據傳輸的速度，還需要對網絡進行模式化完善，利用集中增設服務器數量，以及多種服務點的方法，優化資源平臺的下載速度和承載的能力，這樣才能夠使平臺的數據有著較強的可使用性，對資源進行有效的規劃和設計。

3 結論

綜上所述，在“互聯網+職業教育”這一大背景下，大數據的時代已經到來，越來越多高科技技術融入到校園教學活動中，能夠為學生的學習帶來良好的體驗，也為校園教育工作提供更多有力的支持。特別是多種多樣教學資源融入課堂，能夠實現課堂教學效果的最大化。在這樣的時代背景下，教學改革工作需要不斷地深入，才能夠實現人才培養最終的目標。所以校園內部教學工作開展的過程中，還需要從硬件設施、網絡環境等方面，推進教學資源庫的快速全面發展，才能夠實現最佳的教育效果。職業院校也需要結合當前時代的大背景，不斷地對資源庫進行合理地建設和運用，從而提高教學質量。本文通過以上的內容探討職業教育中資源庫的有效建設方法，以及具體的應用策略，希望能夠發揮出課程資源庫建設的優勢和特色，為我國職業院校人才提供有效的實施路徑。