社群媒體在高校就業(yè)思政教育指導中的應(yīng)用策略

郭巧會 馬從兵 王明霞

（淮陰工學院 江蘇·淮安 223003）

0 前言

黨的十九大報告中明確提出：就業(yè)是最大的民生。隨著我國社會的轉(zhuǎn)型以及經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會的物質(zhì)財富正源源不斷的積累，人們的就業(yè)已經(jīng)從解決基本的生存需求轉(zhuǎn)變成解決安全需求，甚至是自我價值的實現(xiàn)。我國的就業(yè)市場面臨的主要問題也發(fā)生了改變，由之前的非自愿失業(yè)變成了就業(yè)人員自身期望值過高，而與就業(yè)市場需求難以匹配的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。為了能夠解決目前存在的就業(yè)難題，對就業(yè)人員進行相關(guān)的思政教育指導顯得十分重要?，F(xiàn)如今我們所處的時代是信息化時代，對各種網(wǎng)絡(luò)工具的使用已經(jīng)成為一種生活方式。在網(wǎng)絡(luò)滲透到人們生活方方面面的過程中，社群媒體作為一種新型的社會組織形式出現(xiàn)在了人們的日常生活，使得人們可以通過形成高質(zhì)量的社群來進行交流。因此，將社群媒體有效的應(yīng)用于就業(yè)思政教育指導中具有重要意義。

1 現(xiàn)階段就業(yè)思政教育指導現(xiàn)狀

1.1 就業(yè)指導中思政教育重視程度不高

現(xiàn)階段，部分地區(qū)對就業(yè)思政教育指導不夠重視，指導內(nèi)容更多的是關(guān)于就業(yè)規(guī)劃以及就業(yè)信息等方面的內(nèi)容，但對就業(yè)指導的思政教育關(guān)注度較低，同時在開設(shè)的就業(yè)指導課中，思政教育部分沒有充分的發(fā)揮應(yīng)有的作用，就業(yè)人員上完課后收獲不大，因此，就業(yè)思政教育課程的質(zhì)量還有待提高。此外，思政教育應(yīng)該與當今的時代特征有緊密的聯(lián)系，確保真正能夠?qū)崿F(xiàn)為就業(yè)人員的就業(yè)指導提供服務(wù)，需要結(jié)合實際，進行有計劃、足夠深入的思想引導。

1.2 就業(yè)指導教師資源匱乏

一般來說，大多數(shù)年輕人對于就業(yè)指導的相關(guān)內(nèi)容都是不夠了解的，只有專業(yè)的就業(yè)指導教師才能深入的理解就業(yè)思政教育指導的重要性，而就業(yè)思政教育指導的實際效果如何，與指導教師的專業(yè)水平與教師隊伍的整體質(zhì)量息息相關(guān)。在國外，就業(yè)指導教師是一種專門的職業(yè)，該職業(yè)的專家都有著豐富的工作經(jīng)驗以及求職技巧，他們可以為學生提供科學合理，清晰明了的就業(yè)規(guī)劃指導，因為他們對于就業(yè)人員的求職需求有詳細的了解和深入的認知。現(xiàn)階段我國也已經(jīng)對就業(yè)指導人員執(zhí)行了資質(zhì)考核以及相關(guān)的認證，但由于發(fā)展的比較緩慢，還不足以滿足就業(yè)指導工作中對思政教育的需求。

1.3 就業(yè)指導的思政教育形式單一，個性化不足

信息時代的到來，企業(yè)對于就業(yè)人員的素質(zhì)需求也發(fā)生了變化，在傳統(tǒng)的就業(yè)指導中，思政教育模式單一，就業(yè)人員的素質(zhì)培養(yǎng)也千篇一律，然而現(xiàn)階段社會正處于快速發(fā)展與變化之中，就業(yè)人員需要根據(jù)自身的優(yōu)勢來滿足企業(yè)的需求，因此，就業(yè)人員的個性化發(fā)展日益受到重視?，F(xiàn)階段，年輕人就業(yè)并不僅僅是為了找到一份可以解決溫飽的工作，同時希望能夠在長期穩(wěn)定的工作狀態(tài)中得到自身能力的提升，對每一個就業(yè)人員來說，任何工作崗位的選擇都事關(guān)人生前途，這會給他們帶來無形的心理壓力。不同就業(yè)需求使得就業(yè)人員需要的不單單是就業(yè)形勢與就業(yè)政策的講解，也不僅僅是面試技巧的傳授，而是將就業(yè)規(guī)劃與思政教育進行有機結(jié)合，共同發(fā)揮個性化就業(yè)咨詢的作用，借此展開特色鮮明的就業(yè)思政教育指導。

2 信息時代下就業(yè)思政教育指導面對的機遇和挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和通訊工具的快速發(fā)展，微博、微信等眾多新媒體傳播工具也逐漸興起，深刻的影響著當代年輕人的生活模式以及信息傳播方式。在新媒體時代，人們更能自由的表達自己心中所想，更方便的展現(xiàn)自己的觀點和態(tài)度，表現(xiàn)出了對新媒體很高的認可度、接受度和親近度，使用頻率也大幅度上升?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當代年輕人日常生活中必不可少的一部分，巨大的信息量已經(jīng)對他們的價值觀產(chǎn)生了潛移默化的影響，因此，對傳統(tǒng)的就業(yè)思政教育指導提出了更高的要求，需要就業(yè)思政指導跟進時代步伐，順應(yīng)時代發(fā)展，合理應(yīng)用社群媒體等高效交流方式來進行就業(yè)指導中的互動和個性化服務(wù)。

然而事情總有兩面性，必須要綜合全面的審視互聯(lián)網(wǎng)帶來的改變?；ヂ?lián)網(wǎng)給就業(yè)指導工作帶來了積極的一面，即打破了過去時空的限制，不再局限于面對面交流的方式，為就業(yè)指導工作創(chuàng)新了更豐富的工作方式，也增加了有效溝通手段，顯著提高了就業(yè)指導工作的效率，也為就業(yè)思政教育的網(wǎng)絡(luò)化形式提供了新路徑。但互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展也帶來了不利的一面，由于現(xiàn)階段在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表觀點不需要任何成本，導致網(wǎng)絡(luò)上的不當言論數(shù)量增多。年輕人很容易受到這些言論的沖擊，這些良莠不齊的大數(shù)據(jù)給年輕人帶來了很大的干擾，使其在思考問題時發(fā)生了價值觀的模糊，甚至有些人意志不夠堅定，為此沖破了道德和法律底線，這是目前就業(yè)思政教育中亟待解決的一個難題，需要創(chuàng)新就業(yè)思政教育指導工作方式，以解決就業(yè)指導面臨的困境。

3 社群媒體應(yīng)用于就業(yè)思政教育指導的意義

社群媒體是通過內(nèi)容吸引用戶并對用戶進行篩選的一種新型社會群體形式，經(jīng)過篩選留下來的用戶形成高質(zhì)量的社群，社群通過一套規(guī)定好的體系，源源不斷的產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。在社群媒體里，不僅有信息的生產(chǎn)以及傳播，還會有高效的互動，因此，信息不是由某一個人產(chǎn)出，而是社群內(nèi)每一位成員的共同貢獻。社群媒體的一個重要特征是群成員之間具有高粘性和高互動，產(chǎn)生的信息也具有高精準度，因此，信息的產(chǎn)生和傳播將具有高效性，同時傳播效果大幅提高，同時信息的產(chǎn)生是群體成員交流互動中自然產(chǎn)生的，信息成本卻大幅降低。利用社群媒體的種種優(yōu)勢，可以為就業(yè)思政教育提供可靠的指導。

現(xiàn)在的年輕人大部分時間都用在網(wǎng)絡(luò)上，在網(wǎng)絡(luò)上的溝通與交流十分方便，有共同就業(yè)需求的年輕人可以成立一個社群媒體，這樣更有利于就業(yè)人員之間進行信息與資源的共享，同時也方便了就業(yè)思政教育的指導。引入社群媒體這種就業(yè)指導方式可以增加信息的即時性，讓就業(yè)人員更快的掌握就業(yè)信息，進而有效提升了就業(yè)思政教育指導工作的效果。

4 社群媒體在就業(yè)思政教育指導中的應(yīng)用策略

4.1 設(shè)置專門的社群媒體就業(yè)思政教育指導平臺

當今時代是信息化時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到了人們生活的方方面面，人們通過網(wǎng)絡(luò)進行快速高效的交流，大大方便了人們的生活?，F(xiàn)代人每天在網(wǎng)絡(luò)上花費的時間越來越多，通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲取信息的渠道也日漸增多，雖然現(xiàn)在人們已經(jīng)接受了在各大網(wǎng)絡(luò)平臺上獲取相關(guān)信息，但是現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)上還沒有相對正規(guī)的就業(yè)指導平臺給就業(yè)人員提供可靠地就業(yè)咨詢回復。因此，有必要就業(yè)人員設(shè)置專門的社群媒體就業(yè)指導平臺，以便不受時間空間的限制快速的獲取就業(yè)信息。在這樣的社群媒體就業(yè)平臺上，設(shè)置好平臺的信息介紹，保證有同樣需求的用戶能夠被平臺內(nèi)容信息吸引而聚到一起，經(jīng)過一段時間的信息篩選后，社群人員已經(jīng)趨于穩(wěn)定，這時可以在平臺上分享一些實際的就業(yè)指導知識，例如簡歷模板的制作方式，讓群體成員可以在就業(yè)時掌握更多的技巧。同時需要建立討論區(qū)，發(fā)揮社群媒體高效互動的優(yōu)勢，在討論區(qū)里就業(yè)人員可以提出自己的疑問或是將自己因就業(yè)而產(chǎn)生的焦慮情緒抒發(fā)出來，在與社群人員的溝通交流中不僅緩解了自己的壓力，同時可以在信息交流中使自己得到額外的提升。此外，在平臺上還可以進行虛擬面試，讓就業(yè)人員可以通過學習和演練來緩解面試帶來的緊張，從而提高自己的語言表達能力、臨場發(fā)揮能力。

4.2 培養(yǎng)專業(yè)的社群媒體就業(yè)思政教育指導人員

社群媒體在就業(yè)指導中的應(yīng)用還比較少，因此缺乏專業(yè)的就業(yè)指導人員指導思政教育工作，因此，培養(yǎng)專業(yè)的社群媒體就業(yè)思政教育指導人員是關(guān)鍵。相關(guān)部門可以加強對就業(yè)指導工作者的技能培訓，使其能夠完美的將社群媒體的積極作用融入就業(yè)思政教育指導中，以保證為就業(yè)人員提供最可靠地幫助。此外，信息化時代的數(shù)據(jù)信息量十分龐大，但并不是所有的信息都能確保具有較高的質(zhì)量。尤其是對于剛畢業(yè)還沒有正式的接觸過社會的就業(yè)人員來說，辨別信息的真假，篩選真實有效信息的能力較弱，因此需要專業(yè)的就業(yè)指導人員對其進行篩選、甄別信息的指導。

5 結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)時代下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正以我們難以想象的速度悄悄改變著我們的生活，現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到了我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，成為我們生活中必不可少的一部分，在這樣的背景下，就業(yè)人員的就業(yè)思政教育指導工作也面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。當下社會正處于快速發(fā)展中，人們的就業(yè)壓力不斷增大，就業(yè)形勢日漸嚴峻，需要對就業(yè)人員開展系統(tǒng)全面且卓有成效的就業(yè)思政教育指導，應(yīng)用社群媒體提高就業(yè)思政教育指導效果，幫助就業(yè)人員能夠順利的開展屬于自己的職場道路。