我和“奶嘴”的斷舍離

胡剴理

新小班家訪時碰了一位比較“特殊”的孩子——洲洲。洲洲是個小月齡出生的男生，也是我們班最小的孩子。由于家里住的比較遠，所以我和搭班老師決定讓他們來幼兒園進行家訪。還沒和孩子碰上面，哭聲就從很遠的地方先傳來了。洲洲的媽媽抱起洲洲，一直哄一直哄都沒有用。直到媽媽拿出一件“神器”——奶嘴，放在了洲洲的嘴里，這才停止了哭泣！其實看到這一幕我還挺驚訝的，快要上幼兒園的孩子怎么還在吃奶嘴？帶著這個疑問開始了家訪……

媽媽開玩笑地說相比父母洲洲更需要的是奶嘴。爸爸平時工作很忙要經常加班;媽媽雖然是一位全職太太，但經常會出去旅游。以至于和孩子的接觸、溝通十分的少。洲洲從小就沒有離開過奶嘴，只要不讓他吃就一直哭。為了盡快地戒掉奶嘴，爸爸有嘗試過把奶嘴偷偷藏起來的辦法，但最后都以失敗告終，導致繼續對奶嘴產生依戀。

“我要奶嘴，我就是要奶嘴！”

新小班開學第一天，“鬼哭狼嚎”聲一片。只見洲洲坐在椅子上安靜地吃著奶嘴，環顧四周。一個上午都一直把奶嘴放在嘴里，就算不吃奶嘴也會把它放在口袋里，不讓任何人接近他的“寶貝”。中午吃飯時，吃到一半的洲洲突然一陣的大哭，我過去一看只聽見嘴里說著“奶嘴，奶嘴”。原來是他洗手的時候把奶嘴放在了洗手臺上忘記拿了！我并沒有馬上給他，一邊安撫他一邊說：“你要把飯吃干凈，奶嘴就會回到你的身邊了哦！”這么一說洲洲更是崩潰地大哭了起來，一邊哭一邊喊著：“我要奶嘴，我就是要奶嘴！”我還是沒有把奶嘴直接給他，而是放在了他看得見的地方跟他說：“奶嘴也累了，讓它在旁邊休息會兒吧，它邊休息邊看著你吃飯好不好？”這才放心地一邊吃飯一邊還時不時地看看奶嘴在不在。雖然沒吃的很快倒也吃的還算干凈，吃完飯就又把心愛的奶嘴放進了嘴里。

就這樣第二、第三天，一個禮拜過去了。我發現洲洲幾乎每天都會換一個不一樣的奶嘴，由此看來家里的奶嘴還是有很多啊！洲洲媽媽說為了奶嘴的干凈衛生，每天都會給奶嘴進行消毒，而且在家用的奶嘴和在幼兒園用的奶嘴都是不一樣的。

首先了解孩子長期吃奶嘴會有哪些危害：

1、影響孩子的牙齒發育

研究表明，長時間使用安撫奶嘴，可能會讓孩子的上排牙齒向外突出，造成牙齒的咬合不齊，甚至影響孩子的面容生長。

2、影響孩子的心理發育

前面也提到了，視頻中的小朋友已經感知到這樣一個事實——在幼兒園中吃奶嘴，屬于一種異常行為。而在幼兒園中，有“異常行為”的孩子，是很可能會被其他同學排斥的。

其次為了幫助孩子戒掉奶嘴我給出了以下建議：

1、繪本閱讀法

給孩子戒奶嘴之前，可以找一些關于戒奶嘴的繪本，陪孩子多讀幾遍，例如《班尼和奶嘴》、《再見了，小奶嘴！》、《我不用奶嘴啦！》等等，讓孩子意識到自己長大了，應該和奶嘴說再見了。

2、有儀式感地完成整個過程

當孩子準備好戒奶嘴時，可以提前準備一個小盒子，鼓勵孩子將奶嘴放進盒子中，然后認真地和奶嘴告別。這種充滿儀式感的操作，能讓戒奶嘴變成孩子自發的行為——雖然孩子內心不舍，但仍然勇敢地畫上了句號。有些家長會把奶嘴藏起來，不讓孩子看到，實際上這樣做會讓孩子非常焦慮，把戒奶嘴變成一件非常被動的事情。

3、給孩子更多關注

從某種程度上說，奶嘴就是孩子安全感的來源。因此，在孩子戒奶嘴的這段時間里，家長一定要給孩子更多關注，一來幫助孩子轉移注意力，二來讓孩子的“安全感池子”被父母的愛填滿。這樣才能讓孩子平靜而堅定地和安撫奶嘴說再見，勇敢地邁向新的成長階段。

“老師，等睡午覺了再把奶嘴給我好嗎？”

在幼兒園時一個上午不會讓洲洲吃奶嘴，跟他說好是睡午覺的時候再給他。一開始洲洲無法接受這個殘酷的現實，經常會哭的很傷心。我們就會讓洲洲做老師的小助手，不一會兒就轉移了他的注意力。過了兩個禮拜，洲洲還是一如既往的把奶嘴帶來了幼兒園，不過今天他有點不一樣。一來園就主動地把奶嘴放在我手里說：“老師，等睡午覺了你再把奶嘴給我好嗎？”我一聽心里有點小激動，今天居然主動地說要把奶嘴交給我。

“老師，我再也不吃奶嘴啦！”

時間過得很快已經臨近學期末了，一早就收到洲洲媽媽的信息：

胡老師，洲洲今天主動說他不想帶奶嘴來幼兒園了。

我心想洲洲這是把奶嘴戒掉了嗎？于是我就在班里靜等洲洲的到來。洲洲一進班特別興奮的沖向我說：“老師，我再也不吃奶嘴啦！”其他小朋友聽到洲洲這么一說大家都圍了過來，抱著洲洲說：“你長大了再也不是小弟弟了。”我就問洲洲：“為什么突然不吃奶嘴了呢？”洲洲高興地說：“媽媽和外婆說我已經長大了，而且班級里的小朋友都沒人吃只有我一個人吃，奶嘴是給更小的弟弟妹妹吃的。我阿姨剛剛出生的小妹妹她才需要吃奶嘴呢，媽媽把我的奶嘴都送給了妹妹。”聽到洲洲的這一番話突然意識到洲洲是真的長大了！

終于在小班第一學期結束前，洲洲和心愛的奶嘴說再見了。

弗洛伊德認為，戀物情結源自于兒時的某些缺失。過度“戀物”的孩子，需要親人更多的陪伴與擁抱。每個孩子都渴望得到父母的情感回應，那個頻繁出現的依戀物，就是得不到情感回應的替代品。因為，強制的剝離，嚴厲的指責并不是孩子脫離安撫物的解藥，愛和陪伴才是。