盛淑蘭

習(xí)近平總書記“七一”重要講話意義重大，內(nèi)涵豐富，立意高遠(yuǎn)。教育系統(tǒng)要著力推動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神走深走實(shí)走心，落實(shí)到教育實(shí)踐中。近年來，定西市教育系統(tǒng)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，大力實(shí)施教育振興三年行動(dòng)計(jì)劃，全市各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，教育工作者牢記為黨育人、為國育才的使命，為辦好人民滿意的教育努力奮進(jìn)。

踏實(shí)肯干磨煉政治本色

“我們黨最講認(rèn)真，言必行、行必果，說到做到。”習(xí)近平總書記的話擲地有聲，說出了中國共產(chǎn)黨為什么“能”的一個(gè)重要原因：中國共產(chǎn)黨最講認(rèn)真。“認(rèn)真”是共產(chǎn)黨人的本色所在，是共產(chǎn)黨人應(yīng)有的政治品格。如何在教育工作中體現(xiàn)這份“認(rèn)真”，一方面，要始終堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，這是辦好教育的根本保證。在此基礎(chǔ)上，管方向、謀大局，使各級(jí)各類學(xué)校成為堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的重要陣地。要以習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神為引領(lǐng)，縱深推進(jìn)全市教育系統(tǒng)黨建工作，把黨建工作作為各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)的重點(diǎn)，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面。另一方面，要始終聚焦立德樹人根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升人民群眾的教育獲得感、幸福感。在深化愛國主義教育上下功夫，充分借助思政課一體化建設(shè)平臺(tái)，引導(dǎo)師生深刻理解愛國的意義，讓愛國主義精神在師生心中扎根。

全心全意辦好人民滿意的教育

近年來，定西市教育系統(tǒng)按照高質(zhì)量發(fā)展的要求，落實(shí)教育發(fā)展規(guī)劃，教育管理、教學(xué)質(zhì)量、項(xiàng)目建設(shè)等重點(diǎn)工作穩(wěn)步推進(jìn)。面對(duì)仍存在的優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡、教育體制機(jī)制缺乏創(chuàng)新等問題，定西市教育工作者堅(jiān)定信心，緊盯群眾“急、難、愁、盼”的問題，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，提升辦學(xué)水平，大力促進(jìn)教育公平，助推城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，持續(xù)改善農(nóng)村學(xué)校基本辦學(xué)條件。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師及學(xué)校管理者在職培訓(xùn)等，推動(dòng)全市教育高質(zhì)量發(fā)展。

與時(shí)俱進(jìn)汲取智慧力量

面臨新形勢(shì)、新階段、新目標(biāo)和新要求，定西市教育系統(tǒng)以改革創(chuàng)新為根本動(dòng)力，聚焦教育發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神，進(jìn)一步深化黨史學(xué)習(xí)教育，遵循教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，廣泛開展內(nèi)容豐富、主題鮮明、針對(duì)性強(qiáng)的紅色教育活動(dòng)，做到規(guī)定動(dòng)作必到位、自選動(dòng)作有亮點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校黨建和思政工作，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，用學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)教育改革發(fā)展實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

為了推動(dòng)教育事業(yè)更好發(fā)展，定西市教育系統(tǒng)穩(wěn)步推進(jìn)新高考綜合改革，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；系統(tǒng)推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，落實(shí)全國深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案精神，落實(shí)“雙減”工作；大力實(shí)施教師隊(duì)伍管理改革，根據(jù)“編制總量控制、崗位整體設(shè)置、人員統(tǒng)籌使用”的原則，全面落實(shí)中小學(xué)教師“以縣為主”管理體制，建立教育部門統(tǒng)一管理、學(xué)校按崗聘任、教師有序流動(dòng)的用人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教師從“學(xué)校人”到“系統(tǒng)人”的轉(zhuǎn)變；深入實(shí)施“放管服改革”，教育領(lǐng)域政務(wù)事項(xiàng)全程通過“政務(wù)服務(wù)網(wǎng)”辦理，實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦”“全程網(wǎng)辦”，多事項(xiàng)辦理“最多跑一次”。

編輯：彭雪亮