網絡自主學習環境下探討語言學習的優點和弊端*

吉林農業科技學院 外國語學院 吉林 吉林 132101

引言

信息化時代的到來，已經將這個社會與網絡緊緊地聯系在一起，教育亦然。隨著網絡的普及與發展，網絡教學正在以它特有的方式逐漸融入了我們日常的學習生活中。越來越多的學校也從傳統的只用書本授課的模式轉變為運用視頻、音頻、PPT等多媒體進行網絡教學的模式。然而，任何事物都具有兩面性。誠然，網絡教學也存在兩面性。面對這種兩面性，我們既要找出它有利的一面并繼續保持，又要找出它的弊端并努力克服它。

1 網絡環境下學習的優勢

（1）提高學習積極性和自主性。在學校里，學生大多數時間都是被動式學習，由老師進行監督，而在網絡環境下，老師無法做到及時監督，這是就需要學生有積極性和自主性，意識到以前的被動式學習模式已不在適合，而需要化“被動為主動”，并能夠合理地運用網絡上的學習資料。

（2）實現資源共享，拓展學生學習思路。在網絡環境下學習可以實現資源共享。我們每個人在學校接觸到的老師都是有限的。一般來說，教授我們知識的老師除特殊情況外也基本不會改變，這樣雖然有助于老師更好地了解學生的學習狀況，但是也有其弊端，如無法拓寬學生的思路、學生不適應老師的授課方式等。而在網絡中，學生可以查找到各個學校老師的授課視頻，學生可以接觸到不同學校不同的老師，可以給學生提供更多的選擇，拓展思路[1]。

（3）網絡學習更加靈活，可以合理安排學習時間。以前，學生想要學習會受到時間、地點以及環境的制約。現在，隨著網絡的興起，網絡教學突破了教學時空的限制，讓學習場所和形式更為靈活多變，為人們隨時隨地學習提供了便利。學生可以根據自己的情況，選擇在合適的時間、地點進行學習，不再受限制。提高了學習的靈活性，讓學生可以合理安排學習時間。

（4）實現因材施教的教育目標。不管成年人還是青年學生都可以在網絡上學習知識，這就解決了傳統學校教育方式的受眾問題，使想要學習知識的人們了解到了相同的機會和待遇。網絡教學也可以很大程度上發揮學生的優勢。

（5）提升語言表達能力。越來越多的學習軟件和練習口語的軟件出現，通過平時的網絡課堂可以和同學或是陌生人交流自己的想法能夠和不同的人交流，這是鍛煉自己語言表達能力和膽量的一個很好的機會，同時學生們還可以通過一些軟件和學習同種語言的同學們或者是外國人交流，網絡環境下的學習為我們練習口語提供了很便利的機會。

（6）所需成本低廉。在線學習所需要的費用成本比較低廉，很多大學生利用課余時間為了提高自己的專業成績，通過網絡來學習，從網上平臺可以找到一對一授課的老師進行教學，對于易懂點和疑難點就可以輕松掌握。

2 網絡環境下學習的弊端

（1）降低學習的效果和質量。由于老師和學生在不同的地點進行授課和聽課，老師無法全面的觀察到每一個學生對所講知識點的理解程度，無法對一些學習自主性差、自制力差的學生進行監督，進而會發生有的學習進度沒有跟上，聽不懂授課內容等情況，產生上課玩手機的現象[2]。

（2）無法與老師進行及時有效的交流。由于網絡授課突破時空限制的特點，在網絡上學生無法與老師進行及時有效的溝通。在學校的課堂里，老師都會在一個知識點講解完畢后詢問學生是否存在疑惑，性格外向的學生會主動跟老師進行反饋，而性格內向的學生及時不反饋，老師也可以根據學生聽課時的狀態進行判斷。網絡授課則使老師只能通過學生們的主動反饋了解學生的學習情況。有一些網絡課程缺乏老師的指導，大部分依賴于學生自主學習，青少年的認知水平和辨析能力還不夠成熟，需要老師適當的指導才能成功完成學習目標。

（3）影響身心健康。網絡時代涌現出了許多電子產品，它們雖然方便，但是都會產生或多或少的輻射，這種輻射對人體是有害的，尤其是對青少年。長時間的使用電腦、手機、平板等電子產品會使學生用眼過度、眼睛干澀、視力下降等癥狀，長期保持坐姿會對學生的脊椎有影響，誘發頸椎病，學生因無法掌握所學知識也會產生焦慮急躁的情緒，影響心理健康。

（4）資料選擇的錯誤。網絡資源紛亂復雜，同學們在查找資料的時候可能會接觸到不健康的廣告或網站，也可能受到廣告的影響從而耽誤學習，也可能會受到一些錯誤資料誤導而進去思維誤區。

（5）學生完成作業的態度懶散并且同學間的關系出現問題。學生可能會在完成作業時過度依賴軟件搜答案和其他同學，缺乏自己的想法，思維容易中斷。長時間的網絡授課，同學之間缺乏面對面的交流，長時間的遠距離無接觸的情況下，部分同學之間的感情也可能會變得冷漠疏遠[3]。

3 結束語

網絡教學的利弊就像是一枚硬幣的正反兩面，通過上述分析，我們了解了網絡教學主要存在的優勢和劣勢并對其進行了簡要地分析概括。本文對通過對英語專業學生的調查研究，旨在為廣大師生提供解決學習焦慮的策略。在網絡環境下，產生焦慮情緒是無法避免的，面對焦慮作為學生，要采取合理的方式及時調節自己的情緒，作為老師也要觀察到學生情緒方面的變化，減少焦慮情緒的產生。