蘭瑩

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

教學目標：

1. 認識“潭、灣”等15個生字，會寫“灣、名、勝、跡”等4個字。2.能正確、流利地朗讀課文。背誦第2自然段。

3.聯系上下文或生活經驗理解“群山環繞”“名勝古跡”“樹木茂盛”等詞語，感受日月潭的環境美、形狀美。

教學重點：

認識“潭、灣”等15個生字，會寫“灣、名、勝、跡”等4個字。

教學難點：

聯系上下文或生活經驗理解“群山環繞”“名勝古跡”“樹木茂盛”等詞語，感受日月潭的環境美、形狀美。

一、導課

你們一定喜歡旅游吧？今天老師要帶大家走進我國山清水秀、風景如畫的寶島臺灣，去看看寶島上最耀眼的明珠——日月潭。

出示課題：10 日月潭

二、教學活動

1、潭，水深的地方湖，你會想到哪一句詩中就含有這個字呢？“桃花潭水深千尺?！焙闹苁顷懙氐膹V闊水域。請仔細觀察“湖”“潭”你發現他們的部首？相同，都有“氵”表示和水有關，說說本節課中哪個字也和水有關。

2、把這些生字放在詞語或短語中還有誰會讀嗎？并說說你的發現。

樹木茂盛? ? 群山環繞? ?名勝古跡

薄薄的霧? ? 點點燈光? ?隱隱約約

圓圓的太陽? 彎彎的月亮

碧綠的湖水? 童話中的仙境

三、初讀課文，整體感知日月潭的美。

1、把這些詞語送回課文你一定會讀了吧？

2、指名讀課文檢查字音。（叫5名同學）

要求：讀準字音、讀通句子。說說日月潭給你留下了什么樣的印象？思考：日月潭美在哪里？（學生邊說邊板書，環境美、形狀美、景色美）

這么美麗的日月潭大家想不想去看一看呢？那我們一起去領略那里的美麗風光吧。

3、朗讀品味，感受日月潭的美

（1）環境美：那里群山環繞，樹木茂盛，周圍有許多的名勝古跡。（指導朗讀）

1）你們讀的那么入情入境，老師都被要這里的美景陶醉了，有個成語你們注意都了沒？名勝古跡，你們知道是什么意思嗎？你是怎么知道的呢？通過查字典明白了“勝”在這里指風景優美?！佰E”是印記、痕跡足跡的意思，古跡就是古代遺留下的痕跡。你還知道哪些古跡呢？如歷史悠久的萬里長城、栩栩如生的兵馬俑等。

2）“名、勝、跡”都是本節課要求會寫的生字，請仔細觀察按照一說結構二說占位三說關鍵筆畫的順序說說這幾個生字。寫字指導時重點強調“跡”。學生組詞，老師也有兩個成語要送給大家：風景名勝、引人入勝? ?人跡罕至（貼在黑板）（老師點評讀，不僅環境美，形狀更是妙不可言）

（2）形狀美：湖水碧綠，湖中央有個美麗的小島，把湖水分成兩半，北面像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

1）文中還藏了兩個比喻句，你找到了嗎？把什么比做什么？比喻修辭手法的好處在哪里？一個恰當的比喻句可以瞬間讓平凡的句子變得生動起來，給人留下了豐富的想象空間。

2）你能用“因為......所以”這樣的關聯詞來介紹日月潭名字的來歷嗎？

三、課外拓展

跨越百年，讓我們再讀《望洞庭》你能找到詩人寫的比喻句嗎？

望洞庭

唐 劉禹錫

湖光秋月兩相和，

潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，

白銀盤里一青螺。

四、課堂作業

請發揮想象說出一個恰當的比喻句。

五、板書：

環境美? ? 群山環繞? 樹木茂盛

日月潭? 形狀美? ? 日月相依

景色美

六、小結：

通過本課學習你有哪些收獲？