弘揚(yáng)工匠精神，建設(shè)高職藥學(xué)專業(yè)班

摘?要：職校生較重要的一種品質(zhì)就是“工匠精神”，弘揚(yáng)工匠精神，努力打造專業(yè)知識(shí)過(guò)硬、愛(ài)崗敬業(yè)、適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)藥學(xué)人才，是建設(shè)高職藥學(xué)專業(yè)班的主要目的。本文以高職18藥學(xué)1班為例，進(jìn)行班級(jí)情況分析，樹(shù)立班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，確定班級(jí)建設(shè)內(nèi)容，采取一系列主要措施，安排班級(jí)活動(dòng)這五個(gè)方面來(lái)確立班級(jí)建設(shè)方案，滲透“工匠精神”。

關(guān)鍵詞：高職藥學(xué)專業(yè);班級(jí)建設(shè);工匠精神

班級(jí)建設(shè)方案是班級(jí)建設(shè)過(guò)程的重要內(nèi)容，班主任應(yīng)根據(jù)高職藥學(xué)專業(yè)班級(jí)特點(diǎn)，弘揚(yáng)精益求精、鍥而不舍、執(zhí)著專注、敢于創(chuàng)新的“工匠精神”，努力打造專業(yè)知識(shí)過(guò)硬、愛(ài)崗敬業(yè)、適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)藥學(xué)人才。以高職18藥學(xué)1班為例，班級(jí)建設(shè)主要通過(guò)以下五個(gè)方面來(lái)滲透“工匠精神”。

1 班級(jí)情況分析

1.1 學(xué)生整體情況分析

通過(guò)表格分析班級(jí)情況：家長(zhǎng)安排學(xué)生選擇專業(yè)的占比高，多數(shù)同學(xué)對(duì)藥學(xué)專業(yè)缺乏認(rèn)知和興趣，這會(huì)出現(xiàn)學(xué)生喜好與專業(yè)發(fā)展不對(duì)路的情況，難以滲透藥學(xué)工匠精神，所以班主任要重點(diǎn)幫助學(xué)生提前做好藥學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃。入學(xué)分?jǐn)?shù)在中考總分75%以下的占比高，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，要培育學(xué)生良好行為習(xí)慣，逐步滲透執(zhí)著專注的工匠精神。父母離異的同學(xué)占比18%，需重點(diǎn)關(guān)注，開(kāi)展心理疏導(dǎo)。班級(jí)同學(xué)多數(shù)需加強(qiáng)吃苦耐勞、鍥而不舍等優(yōu)秀精神的教育。

1.2 學(xué)情分析

班級(jí)厭學(xué)和自律性差的學(xué)生比較多，教師課堂教學(xué)難度比較大，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。但班級(jí)多數(shù)同學(xué)從事藥學(xué)相關(guān)專業(yè)工作的意愿強(qiáng)烈，渴望獲得進(jìn)步和認(rèn)可，培養(yǎng)“工匠精神”的藥學(xué)人才非常必要[1]。

1.3 藥學(xué)專業(yè)分析

高職藥學(xué)班多數(shù)同學(xué)畢業(yè)后選擇立即就業(yè)，而藥學(xué)類高職學(xué)生的就業(yè)方向十分廣泛，在全國(guó)就業(yè)不容樂(lè)觀的情況下，藥學(xué)學(xué)生的就業(yè)前景仍普遍良好。根據(jù)學(xué)校《藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，藥學(xué)人才培養(yǎng)內(nèi)容大致歸納如下表，“工匠精神”的滲透非常必要。

2 班級(jí)建設(shè)目標(biāo)

2.1 學(xué)生技能素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)

對(duì)學(xué)生的基本要求是爭(zhēng)取各門(mén)理論課程優(yōu)秀率達(dá)到一半以上，實(shí)踐操作課程全部合格。另外為了貫徹“工匠精神”，學(xué)生畢業(yè)前應(yīng)取得以下藥學(xué)職業(yè)資格證書(shū)：西藥藥劑員、醫(yī)藥商品購(gòu)銷員、藥物制劑高級(jí)工、藥物分析工（或化學(xué)檢驗(yàn)工）。

2.2 學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)目標(biāo)

藥學(xué)職業(yè)道德主要內(nèi)容是履行藥學(xué)職業(yè)道德義務(wù)，提高自身在醫(yī)藥實(shí)踐中的道德水準(zhǔn)。只有成為一名“藥學(xué)工匠”，才能更好地體現(xiàn)藥學(xué)職業(yè)道德。

知識(shí)目標(biāo)：掌握“精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)”的意義。

情感目標(biāo)：感悟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骱痛植诘墓ぷ餍纬傻孽r明對(duì)比，給學(xué)生帶來(lái)心靈上的沖擊。

能力目標(biāo)：能把精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)融入今后的學(xué)習(xí)和工作中。

2.3 班集體和諧共建目標(biāo)

學(xué)生積極參與班級(jí)建設(shè)，以先進(jìn)個(gè)人的“工匠精神”帶動(dòng)全班共同發(fā)展。立足班級(jí)建設(shè)，參與學(xué)校建設(shè)，嘗試社會(huì)建設(shè)。

3 班級(jí)建設(shè)內(nèi)容

為了加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，滲透“工匠精神”，可針對(duì)班級(jí)的思想建設(shè)、組織建設(shè)、文明建設(shè)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)五個(gè)方面展開(kāi)。

3.1 班級(jí)思想建設(shè)

思想決定高度，只有在正確思想的引導(dǎo)下，班級(jí)才能沿著健康的方向發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生思政學(xué)習(xí)，提升政治覺(jué)悟，并在思想建設(shè)中滲透入“工匠精神”，是非常必要的。18藥學(xué)1班積極舉辦學(xué)習(xí)十九大的知識(shí)相關(guān)活動(dòng)，班級(jí)還通過(guò)微信平臺(tái)以群信息、群活動(dòng)的形式傳達(dá)最新的時(shí)政信息，讓同學(xué)們以最快的方式，最短的時(shí)間了解國(guó)家大事，鼓勵(lì)同學(xué)們積極向團(tuán)組織和黨組織靠攏，不斷提高自身修養(yǎng)。大力提倡“工匠精神”，鼓勵(lì)學(xué)生了解大國(guó)工匠們的故事，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地、精益求精的精神面貌。

3.2 班級(jí)組織建設(shè)

3.2.1 選舉班委團(tuán)，班級(jí)制度結(jié)合“工匠精神”

為盡快消除班級(jí)成員之間的陌生感，增強(qiáng)彼此之間的了解，班級(jí)成立之初以自由選舉的模式，組建班委，之后全體班委、班主任和同學(xué)們一起完善班級(jí)規(guī)章制度，努力把“精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)”的工匠精神結(jié)合其中。

3.2.2 建設(shè)學(xué)習(xí)小組，傳播“工匠精神”

建立學(xué)習(xí)小組時(shí)，找準(zhǔn)同學(xué)們的共性，讓興趣相同、相近氣質(zhì)、生活經(jīng)歷相似的同學(xué)為一組，并選舉出有“工匠”潛力的同學(xué)為組長(zhǎng)。以學(xué)習(xí)小組為單位，積極開(kāi)展一系列活動(dòng)，促進(jìn)各學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，傳播“工匠精神”。這種方式使同學(xué)們的個(gè)性得到良好融合，促進(jìn)共同發(fā)展，將同學(xué)們?nèi)谌氚嗉w這個(gè)大家庭中，形成共同奮進(jìn)、共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)的良好氛圍。

3.3 班級(jí)文明建設(shè)

3.3.1 爭(zhēng)做班級(jí)榜樣，倡導(dǎo)“工匠精神”

為了把文明落到實(shí)處，全班分為三個(gè)督查小組輪流檢查，重點(diǎn)監(jiān)督內(nèi)容是同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，考查同學(xué)是否具有腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真的“工匠精神”，最后經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析，優(yōu)秀的予以獎(jiǎng)勵(lì)，落后的進(jìn)行思想教育。

3.3.2 打造文明寢室，做到精益求精

積極配合學(xué)校的安排，每天打掃，每星期大掃除。宿舍衛(wèi)生做到精益求精，不忽略任何細(xì)枝末節(jié)，爭(zhēng)創(chuàng)文明宿舍。同時(shí)班級(jí)還一起為寢室制定規(guī)章制度，班級(jí)設(shè)定一些有趣生動(dòng)的宿舍活動(dòng)，比如創(chuàng)意集體照、宿舍吉尼斯等，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中自愿自覺(jué)地打造文明寢室。

3.4 班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

3.4.1 推行“幫學(xué)助學(xué)”，尋找班級(jí)“工匠”

為了給同學(xué)們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，敦促同學(xué)們及時(shí)復(fù)習(xí)專業(yè)知識(shí)，激勵(lì)同學(xué)們充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)，班級(jí)實(shí)行“幫學(xué)助學(xué)”結(jié)對(duì)政策，尋找班級(jí)中有“工匠精神”的同學(xué)，讓他們帶動(dòng)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)一起進(jìn)步。

3.4.2 營(yíng)造向藥學(xué)“工匠”們學(xué)習(xí)的氛圍

為了培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)藥學(xué)專業(yè)的興趣，班級(jí)開(kāi)展邀請(qǐng)藥企優(yōu)秀員工、藥學(xué)專業(yè)老師、藥學(xué)技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)叩冉o同學(xué)們講座，同時(shí)組織同學(xué)參加藥學(xué)類學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，感受藥學(xué)相關(guān)科研和就業(yè)氛圍。鼓勵(lì)同學(xué)們開(kāi)拓創(chuàng)新，積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、藥學(xué)類技能大賽等競(jìng)賽，不斷挑戰(zhàn)自己，通過(guò)實(shí)踐來(lái)塑造“工匠精神”。

3.5 班級(jí)文化建設(shè)方案

3.5.1 舉辦藥學(xué)工匠精神文化活動(dòng)

通過(guò)積極開(kāi)展活動(dòng)來(lái)促進(jìn)文化建設(shè)，發(fā)展班級(jí)軟實(shí)力，同學(xué)們匠心獨(dú)運(yùn)，設(shè)計(jì)出屬于自己班級(jí)的口號(hào)“藥學(xué)1班，精益求精”，并以“汗水釋青春，努力成工匠”為自己宣言。為了集體榮譽(yù)感更強(qiáng)烈，班級(jí)每年舉行一次“班級(jí)生日大會(huì)”，展示一年中同學(xué)們的藥學(xué)專業(yè)風(fēng)采，比如藥學(xué)專業(yè)課學(xué)習(xí)標(biāo)兵評(píng)選，藥學(xué)類技能大賽參賽總結(jié)等，讓班級(jí)見(jiàn)證同學(xué)們的點(diǎn)滴，幫助同學(xué)們拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生努力成為藥學(xué)專業(yè)工匠。

3.5.2 利用藥學(xué)專業(yè)知識(shí)志愿服務(wù)，關(guān)注身邊人

班級(jí)組織志愿者隊(duì)伍，定期開(kāi)展小活動(dòng)講解過(guò)期藥品的危害，定期進(jìn)行寢室樓過(guò)期藥品的回收，定期走上街頭宣傳合理使用藥物的重要性，讓藥學(xué)專業(yè)和同學(xué)們的志愿服務(wù)有機(jī)結(jié)合。

4 主要措施

4.1 依托校園文化，弘揚(yáng)工匠精神

為了將藥學(xué)職業(yè)精神融入人才培養(yǎng)過(guò)程，班級(jí)可組織學(xué)生開(kāi)展“工匠精神”理論培訓(xùn)活動(dòng)，利用宣傳欄、主題班會(huì)等形式，宣傳“工匠精神”提出的背景及內(nèi)涵。開(kāi)展視頻教育活動(dòng)，通過(guò)觀看特別節(jié)目《大國(guó)工匠》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)傳承和鉆研，專注和堅(jiān)守的執(zhí)著精神。開(kāi)展“工匠精神”大討論活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精、追求極致的精神和信念。開(kāi)展“工匠精神”征文大賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身責(zé)任和使命的認(rèn)識(shí)，讓工匠精神在全班形成一種共識(shí)，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在支撐。

4.2 加強(qiáng)專業(yè)教育，滲透工匠精神

為使同學(xué)們對(duì)藥學(xué)專業(yè)有更清晰的認(rèn)識(shí)，明確自己的定位，提高專業(yè)素養(yǎng)，班級(jí)特請(qǐng)到多位專業(yè)老師，每月一次，以班會(huì)的形式與同學(xué)們聚在一起，分析專業(yè)形式，答疑解惑，在每一次的交流學(xué)習(xí)中，老師們都在潛移默化地向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)“工匠精神”的重要性。同時(shí)，教師在教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和考核體系中融入“工匠精神”，幫助同學(xué)們克服學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中遇到的困難，這對(duì)提高同學(xué)們的專業(yè)意識(shí)，端正專業(yè)態(tài)度，追求精益求精的工匠精神提供了重要作用。

4.3 重視實(shí)踐教學(xué)，塑造工匠精神

近年來(lái)，學(xué)校藥學(xué)類技能訓(xùn)練、競(jìng)賽熱況空前，以技能比賽帶動(dòng)技能訓(xùn)練，以技能訓(xùn)練促進(jìn)技能提升。在技能實(shí)踐中嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、迎難而上、追求卓越技能的精神，在實(shí)踐教學(xué)中塑造學(xué)生的工匠精神。組織學(xué)生參觀藥廠、藥店和醫(yī)院，學(xué)生通過(guò)在真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境中，更容易對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)、工作態(tài)度的重要性有更深刻的理解，這也有利于學(xué)生在實(shí)踐中形成專注謹(jǐn)慎、精益求精的職業(yè)態(tài)度，對(duì)其個(gè)人職業(yè)生涯都有著十分重要的意義。

4.4 聯(lián)合家庭教育，傳承工匠精神

學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)聯(lián)合，通過(guò)QQ群、微信群等現(xiàn)代化聯(lián)系方式，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)藥學(xué)專業(yè)“工匠精神”的了解和重視，并通過(guò)信息卡、調(diào)查問(wèn)卷、反饋卡等形式來(lái)家校合作，引導(dǎo)大家共同探討藥學(xué)專業(yè)“工匠精神”，教育效果將顯著增強(qiáng)[2]。

5 班級(jí)活動(dòng)安排

為了更好地貼合高職藥學(xué)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)出“工匠型”的學(xué)生，班級(jí)活動(dòng)時(shí)應(yīng)層層滲透精益求精、與時(shí)俱進(jìn)的“工匠精神”。

6 總結(jié)

為弘揚(yáng)“工匠精神”，營(yíng)造高職生學(xué)習(xí)工匠精神的氛圍，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)好技能的意識(shí)，班級(jí)制訂了詳細(xì)的建設(shè)方案，提高同學(xué)們對(duì)“工匠精神”的認(rèn)識(shí)，讓更多的學(xué)生能專注于自己的專業(yè)進(jìn)行深耕細(xì)作、做到極致，從而塑造出優(yōu)秀的藥學(xué)工匠們[3-4]。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬靈芝.如何在班級(jí)管理中滲透“工匠精神”[J].職業(yè)，2017（9）：59.

[2]姚志娟.探索中職學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)途徑[J].考試周刊，2017（85）：32.

[3]周微，宋田田.高職學(xué)生“工匠精神”的傳承和發(fā)展研究[J].農(nóng)村 農(nóng)業(yè) 農(nóng)民（B版），2020（1）：43-44.

[4]許潤(rùn).淺談當(dāng)代工匠精神與高職院校職業(yè)道德教育的培育[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2017（01）：56-57.

作者簡(jiǎn)介：惠晶，女，講師，主要從事五年制高職生物制藥專業(yè)教學(xué)研究，并擔(dān)任班主任工作。