凝聚“雙減”共識 提高教育質量

周鵬飛 胡睿

《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》提出了“切實提升學校育人水平，持續規范校外培訓（包括線上線下培訓），有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔”的目標。如何正確理解“雙減”并落實，是四川天府新區第五小學所思考的。雙減，減掉的是學生的作業負擔和校外培訓負擔，而非教師的責任心和學校立德樹人的辦學目標，其本質是減負增效。在減負之下讓學生擁有更充沛的學習動力，我校做出了以下探索。

轉變教師教育觀念，夯實底線。教師是校內減負的主要責任人，要有“雙減”主體的自覺，樹立正確的教育觀念。首先，秉承以德為先、五育并舉的教育觀，讓學生在學校得到良好發展。其次，摒棄“提高教育質量就是增加時間、增加作業、增加考試”的傳統教育觀念。最后，以自身的教學能力、教育魅力和多元評價方式，激發學生的內驅力。

做好家校協同育人，搭好天線?！半p減”之下，家長對學生的學習質量產生焦慮，家校間需要密切溝通。一是學校要做好政策分析，根據師情和學情制定“雙減”措施，使教師團隊統一認知。二是把“雙減”意見和學校的措施在校級家委會上進行宣傳和討論，贏得家委的理解和贊同。三是利用年級家委會、班級家委會窗口，宣傳相關政策和措施。四是開展家庭問卷調查，收集和反饋家長建議，完善和細化實施措施。五是以家訪、電話、微信等形式與家長及時溝通，了解學生的作業完成時間、就寢時間等。

運用“四個抓手”，突出主線。為了讓學生在校內學足學好，教師要提升教學能力。第一，抓好教材解讀。利用暑期分析教材，加深對教材的了解、對重點章節的理解、對重難點的把握，達成教學目標共識。第二，抓好集體備課。倡導“333”備課模式：“三定”即定時、定稿、定人，“三備”即備教材教法、備學情學法、備措施過程，“三統一”即統一進度目標、統一共性內容、統一重難點及作業。第三，抓好課堂教學。實施“三有七要”授課法：“三有”即有合理教學方式、有和諧課堂氛圍、有實在教學效果，“七要”即要重視課堂導入、要“用教材教”、要有自己風格、要善于引導、要“偷懶裝傻”、要會“踢皮球”、要有課堂反饋練習。第四，抓好作業設計。將作業分為書面作業和非書面作業、紙質作業和實踐作業、常規作業和拓展作業。每周日制定下周教學計劃，預設前置作業、課堂作業、延時作業的內容和完成時間，及時收集作業反饋信息并調整。根據學生差異，分層次布置作業，設置獎勵性作業。

完善課程建設，做好長線。一方面，要落實國家課程。把德育做實，開展社會主義核心價值觀主題教育活動，傳承中華優秀傳統文化;把智育做強，提高教學質量和課堂效率;把體育做亮，落實每天一節體育課，增強學生體質;把美育和勞動教育做好，引導學生認識美、發現美、創造美。另一方面，創新光芒課程。其一，開展訂單式課后服務。建立政府主導、學校主體、學生自愿、社會參與的工作機制，形成“基礎課程+訂單式課后服務”模式。落實“1+2+N”課程體系，即圍繞1門基礎課程，開展作業指導及答疑;圍繞藝術和體育，開設民樂團、合唱團等課程;圍繞科技、人文等N個素質教育特色課程，開設科創機器人、航空模型等課程。其二，建設圖書館閱讀課程。開展好閱讀研討公開課、親子讀書沙龍等，建設“故事大王”等課程，形成圖書館特色閱讀課程品牌。

學校不斷提升教育教學水平，走好“學生發展、家長滿意、社會認可”的內涵發展之路。

責任編輯：張妍琳