探究多元化培訓模式在醫院職工醫院感染預防控制中的應用

顧霞琴

摘要：目的：對多元化培訓模式應用于本院職工醫院感染預防控制中的效果觀察。方法：選取 2020 年 1-2021年6 月本院職工400 名作為研究對象，均予以多元化培訓模式。比較入組職工培訓前及培訓后的效果。結果：所有職工培訓后的院感知識及技能評分、 手衛生依從性、手衛生正確執行率均高于培訓前 ，差異均有統計學意義（P<0.05）。結論： 采用集中授課、情景劇角色扮演、演練、小組討論、操作練習等多元化培訓模式能夠有效提高本院職工的院感理論知識及操作技術，預防醫院感染的發生。

關鍵詞：多元化模式;醫院感染知識;培訓;價值;

【中圖分類號】G644.5 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1673-9026（2021）14--01

醫院感染是指患者在醫院住院期間引起的感染，包括在醫院未出院住院期間感染發病和在醫院內感染后未發病，出院后發病的感染。隨著我國經濟水平的飛速提高，居民的生活質量也不斷提升，對醫院環境及護理質量的要求進一步提高。相關研究[1]表明，院感的良好控制與預防跟質量控制關系密切， 質量控制的不斷提高可有效降低院內感染的發生率。基于此，本文將400名醫院職工進行研究，分析多元化培訓模式在院感預防和控制中的良好效果，現作如下報導。

1資料與方法

1.1一般資料

納入我院 2020 年 1-2021年6 月400名本院職工作為研究對象，男性168名，女性232名;年齡 22～ 55歲，平均（32.2±3.2）歲。

1.2方法

所有入組職工均予以多元化培訓模式，具體措施如下：

（1） 院感培訓內容：醫院感染管理的相關法律法規、醫院感管理制度、醫院感染管理質量控制標準、醫院感染管理預防與控制、消毒與滅菌 、手衛生、職業防護與隔離、合理使用抗菌藥物與微生物送檢、正確收集醫療廢物、運輸以及突發事件的應急預案處理措施等[2]。

（2）多形式培訓：采用多媒體視頻播放、本院職工集中授課、分組演練 、部分職工情景劇角色扮演、 以科室為單位進行小組討論、操作實踐等模式，在培訓前進行醫院感染知識的宣教，可全面了解相關知識，并活躍課堂氣氛。結合案例，利用循證醫學知識，對院感高危因素進行分析，可有效促進職工提高防控意識[3]。協助職工掌握理論與實踐相結合的感控技術，并運用于工作中，凸顯培訓效果，提高教學質量。

（3）重點部門、重點環節培訓：重點部門如何開展環境衛生學監測？在ICU中，呼吸機管路、中心靜脈導管、導尿管、手術部位感染等重點環節的預防與控制操作規程、供應室的清洗、消毒、滅菌及物品轉運，無菌技術與無菌操作的管理、手衛生的管理。在醫院感染管理中，手衛生及手術部位是重點培訓環節。嚴格掌握五個手衛生時機，對手術區域嚴格消毒，規范使用術前抗菌藥、嚴格執行無菌操作技術，重點防控切口感染 [4]。

1.3觀察指標

比較入組職工院感知識及技能評分及手衛生依從性情況。

1.4統計學方法

采用 SPSS 22.0 統計學軟件處理本文數據，計量資料用（）計數資料用[n（%）]表示，組間比較分別采用t、 X2 檢驗， P<0.05 為差異有統計學意義。

2結果

2.1比較入組職工培訓前后院感知識及技能評分

多元化培訓后，院感知識及技能評分較培訓前顯著提高，（P<0.05）。見表 1。

2.2比較入組職工培訓前后手衛生依從性情況

多元化培訓后，手衛生依從性率及正確執行率明顯高于培訓前，（P<0.05）。見表 2。

3討論

隨著環境的加速污染，氣候的變化，各種不明原因的感染性疾病接踵而來，預防與控制醫院感染已經成為衛生醫療機構的重點工作。醫院感染管理科結合本院的具體情況，依據各部門的工作性質及存在的不足，采用多元化培訓模式對本院職工進行院內感染法律、法規、知識及技能的培訓[5-6]。

本研究中，對本院職工進行多元化醫院感染防控培訓，包括視頻播放宣教、循證醫學教學、理論聯系實踐、重點科室、重點環節培訓等。結果顯示， 多元化培訓后，職工院感知識為（86.32±3.31）分、技能操作為（87.79±4.89 ）分顯著高于培訓前院感知識（58.49±5.21）分、技能操作（63.61±4.31）分，（P<0.05）;手衛生依從性率（70.00%）、正確執行率（86.5%）明顯高于培訓前依從性率（55.00%）、正確執行率（76.50%），（P<0.05）。由此說明，多元化培訓模式在醫院職工進行醫院感染培訓中具有明顯優勢。

綜上所述，多元化培訓模式應用于本院職工醫院感染培訓中，可有效提高職工的院感理論知識及操作技能，促進手衛生依從性的提高及正確執行，值得廣大醫院感染管理科推廣運用。

參考文獻：

[1]賴紫嫻，張彩霞，湯井利.分層次護理管理在院感控制中及對質量指標評分影響分析[J].智慧健康，2021，7（25）：142-144.DOI：10.19335/j.cnki.2096-1219.2021.25.046.

[2]楊士霞.多元化培訓模式在護理人員醫院感染預防控制中的臨床意義[J].中國社區醫師，2021，37（22）：188-189.DOI：10.3969/j.issn.1007-614x.2021.22.092.

[3]張梟然，王叢叢.多元化模式在醫院感染知識培訓中的應用[J].中國衛生產業，2014，（22）：57-58.

[4]劉瑛，陳秋香，喻軍，陳蓉美，關國瓊.多元化培訓模式在醫院感控人員培訓中的應用[J].中國繼續醫學教育，2019，11（18）：3-5.DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2019.18.002.

[5]劉曉琴，張曉寧.多元化培訓模式在醫院工勤人員醫院感染預防控制中應用的效果評價[J].中華醫院感染學雜志，2016，26（5）：1195-1196，1200.DOI：10.11816/cn.ni.2016-151455.

[6]鄒曉妮，張紅梅，李靜靜等.醫院感染知識培訓方法與效果的薈萃分析[J].中華醫院感染學雜志，2015，（11）：2600-2603.DOI：10.11816/cn.ni.2015-150470.