一部讓人深思的影片

周奕璇

《高十》是一部反映復讀生的紀錄片，它以復讀多年的唐尚珺為主角，跟蹤拍攝三年，用豐富的藝術手段，展示了復讀生所背負的壓力，展開了一場家庭與高考之間的探討。感動，來源于它的藝術手段。

影片用豐富的鏡頭語言表現了人物豐富的形象，展示了環境。影片將大量的特寫鏡頭給了父母，表現了父母的蒼老辛勞，特別是當煙花綻放，母親在屋內催婚唐尚珺時，特寫鏡頭下，唐尚珺流下眼淚，母親也哭了，這極好地刻畫了人物，表現了當事人的心理。而影片中也運用了幾次逆光的鏡頭。在父親準備賣牛，唐尚珺最后一次坐爸爸拉的牛車時，夕陽中，唐尚珺和父親的身影的剪影，也暗示了唐尚珺與父親心中的不舍，以及父親對兒子的付出。影片中大量的空鏡頭運用也是可圈可點，鄉村樸實而美麗的風貌，似乎與城市里的繁華喧鬧形成對比，仿佛也在暗指在鄉村中的父母與親戚的想法總是樸實而簡單的，他們代表了大多數農民的想法，希望唐尚珺在讀書的年紀讀書，不管考得怎么樣，去上一個大學，畢業后就出來工作，然后結婚生子。而心懷目標并且堅持自我的唐尚珺必定會與父母產生隔閡，也為他后來一直瞞著父母復讀做了鋪墊。

影片中的剪輯處理手法也是很有意思的。光陰似箭，日月如梭。片中大量地運用了加速手法，車輛人群川流不息，便暗示了時間的流逝。這種手法貫穿全片，也體現了影片每一段內容所間隔的時間之久。影片中還大量并用了變焦虛化的方法，表現了時間的變遷。

影片聲音與字幕的運用也是十分出色的。片中采用了旁白解讀，幫助觀眾了解背景，并且穿插字幕加以解釋，交代人物的選擇與結局，簡潔而清晰。在唐尚珺父母出現時總是標明他們當時的年齡，當我們看著數字變大時，也能感受到時間的流逝，父母的蒼老，這是個十分巧妙的細節。而整個紀錄片的聲音運用是十分克制的，并沒有大段大段采用激揚抒情的音樂，而是結合情節用背景音樂點綴抒情。片中大量采用了同期聲，但聲畫分離的運用也是很出色的。比如學生們在教室里為高考加油，聲音是整齊的口號聲，畫面卻是學生們在教室里拼搏學習、疲憊的樣子，給人以熱血奮進的感覺，也側面反映了主題。

在影片中，唐尚珺不止一次對讀書產生了疑問。心中的目標驅使他去復讀，但是他也開始懷疑知識改變命運這句話是不是真的，他陷入了迷茫之中，只會為了大學而去讀書。最終，因為父親肺癌住院，看到通知書也很平靜，他這才意識到，其實大學不重要，親情才是最重要的。

唐尚珺是幸運的，最終他明白了復讀的意義，考上了好的學校，也帶父母去了北京，盡力地完成了父母的心愿。但他只是復讀大軍中的一員，其他人是否明白了復讀的意義？是否明白高考和大學的意義？這一點我們不得而知，但是很慶幸有這樣一部紀錄片讓我們思考，高考和讀書的意義。