雨花區(qū)：讓鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)“貼地而行”

曾璽凡 付曉芹 黃海志

每年為跳馬鎮(zhèn)中小學(xué)單獨(dú)設(shè)崗，定向招聘一批綜合素質(zhì)優(yōu)秀的青年教師;城區(qū)17所優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校或幼兒園結(jié)對支持跳馬學(xué)校的發(fā)展;優(yōu)先選送跳馬學(xué)區(qū)教師參加國培、省培、市培和校長崗位培訓(xùn)……自2015年跳馬鎮(zhèn)被劃入雨花區(qū)以來，雨花區(qū)教育局通過一系列舉措，讓區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)“貼地而行”，不僅提升了區(qū)域教育整體辦學(xué)水平，也促進(jìn)了雨花教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

今年秋季學(xué)期，跳馬鎮(zhèn)喜雨小學(xué)迎來了學(xué)校發(fā)展歷程中的兩件大事：所有科目配齊專業(yè)教師;加入砂子塘萬境水岸小學(xué)教育集團(tuán)，正式更名為砂子塘萬境第三小學(xué)。“自2015年加入雨花區(qū)的大懷抱后，學(xué)校的校園環(huán)境、教師隊(duì)伍及特色發(fā)展年年都有新氣象。”校長龔雨順欣喜地說道。

曾經(jīng)，由于學(xué)校師資匱乏、教學(xué)質(zhì)量得不到保證，致使喜雨村本地家長將子女送往長沙城區(qū)學(xué)校就讀，生源也隨之逐年流失，2020年甚至只招到4名一年級(jí)新生。

“學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備不差，但沒有專業(yè)師資，硬件就成了擺設(shè)。”作為一校之長的龔雨順明白，如果拿不出“干貨”，家長對學(xué)校的整體印象只會(huì)繼續(xù)滑坡。

為彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)校教師編制缺口，總校砂子塘萬境水岸小學(xué)為萬境三小派來了兩位行政人員和一名骨干教師;同時(shí)，來自雨花區(qū)內(nèi)各校的輪崗交流、城鄉(xiāng)交流教師也紛至沓來，解了學(xué)校的燃眉之急。

來自楓樹山大橋小學(xué)的語文教師熊利君為一年級(jí)的孩子們開設(shè)了朗誦課，希望他們從小就能接觸到經(jīng)典古詩詞，并愛上閱讀、愛上朗誦。“語言表達(dá)與孩子們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，從入學(xué)起就能接受正確的引導(dǎo)，對他們的意義很大。”

同時(shí)，作為湖南省普通話測試員的她正積極聯(lián)系公益機(jī)構(gòu)來校授課，讓學(xué)生們與專家一同朗誦，感受語言的魅力。

據(jù)了解，2016年至今，雨花區(qū)共計(jì)派出402人次（2021年113人）交流到跳馬鎮(zhèn)中小學(xué)，帶動(dòng)薄弱學(xué)校共同發(fā)展。受援學(xué)校普遍反映，交流教師不僅業(yè)務(wù)精湛，他們的敬業(yè)精神和工作態(tài)度也影響提升了農(nóng)村教師的工作狀態(tài)，是全方位的正能量傳遞。

作為跳馬鎮(zhèn)最大的學(xué)校，石燕湖中學(xué)共有1500余名學(xué)生，生源遍布全鎮(zhèn)。“每年學(xué)校都有優(yōu)秀的青年教師通過招考來校，同時(shí)輪崗交流而來的教師也是逐年增多，今年達(dá)到了18人。”校長李堅(jiān)告訴記者，學(xué)校的教師隊(duì)伍穩(wěn)定，且“傳、幫、帶”已成慣例。

如何留住師資？李堅(jiān)道出了石燕湖中學(xué)的一系列暖心舉措：從2018年起，學(xué)校與公交公司協(xié)商，將229路的始發(fā)站從石燕鋪延伸至校門口，以方便無車教師的出行;學(xué)校有3棟教師公寓，基本做到了每位老師都有一套住房;教師食堂周末也正常開餐，住校教師僅花4到6元就能解決一頓飯……

政治教師張宇曾是團(tuán)然中學(xué)的校長，2009年該校整體并入石燕湖中學(xué)后，張宇主動(dòng)申請回到教學(xué)一線。同時(shí)，作為老教師的他還肩負(fù)起了培養(yǎng)徒弟的任務(wù)，聽課、磨課事無巨細(xì)，在他的指導(dǎo)下，馬真、石艷萍等青年教師來校不久便在區(qū)、市級(jí)賽課活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

初三年級(jí)班主任楊宗永家住長沙城區(qū)，但每天早晨都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生宿舍，叫醒學(xué)生們晨讀跑操，11年來風(fēng)雨無阻。班里學(xué)生臨近中考退學(xué)回家，他上門勸返不下10次，得知學(xué)生已到廣州打工，他就周末跨省勸學(xué)，經(jīng)過不懈努力，孩子終于被說服，返校參加中考，沒有因此失學(xué)。

為不斷增強(qiáng)區(qū)內(nèi)農(nóng)村教師的歸屬感、認(rèn)同感和自豪感，提高農(nóng)村教師幸福指數(shù)，雨花區(qū)教育局還將農(nóng)村教師“堅(jiān)守獎(jiǎng)勵(lì)”工程納入教育系統(tǒng)教師幸福工程“十件實(shí)事”，從2017起，對在農(nóng)村連續(xù)工作30年以上的教職工，在退休時(shí)頒發(fā)榮譽(yù)證書，并給予適當(dāng)金額的獎(jiǎng)勵(lì)。

雨花區(qū)教育局黨委書記、局長張新衛(wèi)告訴記者：“今年雨花區(qū)繼續(xù)投入資金453萬元，用于石燕湖中學(xué)、關(guān)刀小學(xué)、冬斯港小學(xué)等農(nóng)村學(xué)校的整體提質(zhì)改造。如今，跳馬鎮(zhèn)各級(jí)各類學(xué)校在校園環(huán)境、教育教學(xué)、特色創(chuàng)建等方面均有顯著提升。”