新時代高職院校學生黨建示范創建工作研究

肖敏

新時代高職院校學生黨建示范創建工作是高校黨建工作的重要組成部分，黨中央及各級地方黨委都高度關注。但是，現階段高職院校學生黨建工作出現了許多新情況、新問題、新挑戰。高職院校黨務工作者應順應時代的發展，與時俱進，無論從思想觀念上，還是從工作方法及工作手段上都要不斷創新優化，做好學生黨建示范創建工作。

一、高職院校學生黨建示范創建工作的特點

（一）高職院校的特點

高職院校的辦學準則是堅持就業導向，為社會主義現代化建設服務。高職院校肩負著培養高素質、高技能人才的目標，學校的教育方向對學生的思想政治方向將產生直接而深遠的影響，“產學研”三位一體的辦學模式是中國特色高職院校教育模式，而這種辦學模式必然要有與之相適應的黨建工作模式，黨組織要利用其對學生的組織力和感染力，引導高職學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使高職院校的培養目標與學生的成才目標達到高度統一。

（二）高職學生的特點

高職學生與普通高校學生相比，在求學動機、情感把控、人際協調等方面具有差異。高職學生的求學動機多種多樣，許多學生是帶著不同程度的消極心理入校的。部分學生進入校園后，缺乏情感把控的能力，在情感方面可能會受到傷害。在日常學習過程中，學生受職業性教育的影響，人際關系會發生微妙變化。

（三）黨建示范創建工作的特點

新形勢下黨建示范創建工作面臨著新要求、新阻礙、新挑戰。實踐證明，做好高職院校學生黨建工作一定要把握好高職院校與高職學生的特點。黨建工作要與時俱進，不斷創新發展，才能吸引更多優秀的人才加入到黨組織中來，培養、發展優秀高職學生黨員，為黨組織不斷注入新鮮血液，對高等職業教育與高等職業院校的蓬勃持續發展將起到有力的推動。

二、當前高職院校學生黨建示范創建工作存在的問題

（一）高職院校學生黨建工作發展不均衡。高職院校不同專業，不同班級，在申請入黨的學生數量與學生現有黨員、預備黨員、入黨積極分子的數量上存在相當大的差距，比例分布十分不均衡，有的班級可能達到百分之九十以上，而有的班級甚至不到百分之十，黨的基層建設嚴重失衡，存在黨建工作盲區。同時研究發現，職業院校的教師黨員也存在分布不均衡的現象。

（二）學生黨員普遍缺乏理論涵養。學生是否符合黨員要求的標準之一就是其是否具有一定的理論涵養。當今社會，我國政治健康平穩、經濟發展迅速，和平時期的學生黨員沒有體驗過政治斗爭，對新形勢下改革過程中所呈現的政治思想上的新舊交替現象，在正確的政治立場、政治觀點面前態度不明確，致使共產主義理想與信念不清晰。

（三）學生黨員培養教育缺乏科學規范。高職院校的黨建工作雖然發展歷程較短，但發展速度快，發展勢頭迅猛。在學生黨員數量得到極大提升的同時，質量并沒有得到一個可靠的保障。高職院校學制三年，學生在校時間比較短，一般學生黨員的發展是從二年級下學期開始的，剛剛得到發展的學生黨員就要進入崗位實習，這些對黨員模范作用的發揮及黨組織對預備黨員的考察都增添了許多障礙。

（四）學生黨建示范創建品牌意識不強。在信息時代，黨建工作的開展必須要與時俱進，結合現代化的信息技術以及創新性的理念，放眼于全局，才能實現黨建工作的順利開展。然而，目前一些高職院校的黨建工作依舊局限于傳統的工作方式，缺乏創新思維和品牌創建意識。

（五）學生黨建示范創建專業人才匱乏。黨建工作示范創建的開展，離不開高素質人才的支持。但目前高職院校黨建專職組織員中，缺乏高素質的專業人才。一方面，部分人員對于黨建工作品牌創建缺乏概念，具體工作細節和流程不熟悉，無法按照工作要求和相關的規范標準開展工作。另一方面，一些黨建專職組織員不“專職”，長期分身從事繁雜瑣碎的日常管理工作，投入到黨建品牌建設的時間和精力不足。

（六）學生黨建示范創建制度不夠完善。由于目前高職院校還未能制定完善的黨建工作示范創建制度，部分黨建專職組織員在開展工作時缺乏統一性，難以實現黨建工作的標準化。另外，由于缺乏科學的考核制度和嚴格的管理制度，部分黨建專職組織員缺乏工作熱情，影響了黨建工作效果。

三、新時代高職院校學生黨建示范創建工作策略

（一）加強學生黨員教育，筑牢示范創建基礎。學生黨員教育分為兩個階段，即入黨前教育與入黨后教育。入黨前教育主要是幫助學生在短時間內提升其對黨的認識;入黨后教育則是一種終身教育。首先，要結合實際情況定期組織開展學生黨員學習。學習內容要符合新形勢下黨建工作要求并能和學生黨員實際問題相結合。其次，按程序培養、發展黨員，使黨建工作更具程序化、規范化。第三，結合學生黨員實際情況，擬定學生黨員行為規范，列出詳細的行為要求。

（二）打造學生黨建品牌，強化示范創建意識。學校各級黨組織應當充分認識到黨建工作品牌創建的重要性，在開展黨建工作過程中，需要主動樹立品牌創建意識。結合當前社會發展及高職院校教育形勢，制定符合黨建工作需要的品牌創建戰略方案，以標準化工作模式，開展黨建工作及管理工作。

（三）培養黨建專業人才，樹立示范創建標桿。首先，要認真梳理黨建工作的日常工作及不同崗位的職責，根據相關工作需求，明確各個人員的責任。其次，對參與黨建工作的人員進行專業化的教育和培訓，使其熟悉黨建工作的相關制度和標準，并且在平時工作的過程中，要嚴格按照制度和標準來開展。第三，要加強對黨建專職組織員的監督和指導，保證其能夠堅持學習、高效學習，逐步提高黨建工作的效率，才能夠為黨建工作品牌創建打下堅實的人才基礎。

（四）健全學生黨建機制，完善示范創建制度。第一，要建立科學的規章制度，對黨建工作中的行為進行詳細的規范，讓黨建專職組織員在開展工作的時候，能夠有可靠的依據。第二，用合理的獎懲制度激勵工作熱情。針對黨建工作中的具體情況，制定合理的考核制度，細化考核內容，讓考核評價能夠更為真實、全面地反應黨建專職組織員的實際工作情況，并根據最終的考核結果給予相應的獎懲，從而激勵他們積極地參與到黨建工作中，并且為品牌創建貢獻自己的力量。第三，要加強對黨建工作的日常監督，及時發現工作中的問題，進行指導和優化，保證黨建工作品牌創建達到理想效果。

（五）運用各類媒體資源，確保示范創建實效。與時俱進是黨建工作的重要原則之一。高職院校開展黨建工作過程中，應當及時轉變理念，合理利用現代化科學技術，提高黨建工作效率。新媒體作為當今社會信息交流的重要途徑，也是黨建工作離不開的一種手段。黨建專職組織員開展黨建工作中，應當將新媒體運用到日常工作中，通過互聯網來進行黨建教育宣傳，提升黨建工作對高職院校師生的影響力，拉進彼此之間的距離，讓黨建工作融入到日常教學和生活中，為黨建工作品牌創建爭取更大的發展空間。

四、結束語

全面從嚴治黨背景下加強高職院校學生黨建示范創建工作具有重要意義。雖然目前受各方因素影響，我國高職院校在黨建示范創建過程中仍存在這樣或那樣的問題。但只要我們堅定改革創新的決心不動搖，從高校黨建工作實際出發，從強化意識、人才建設、制度創建、資源挖掘等各方面做起，就能夠真正打造出具有鮮明高職特色的黨建工作品牌。

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