信息時代下的家庭教育對幼兒心理發展影響探究

■甘肅省張掖市甘州區第五幼兒園 范玉玲

信息時代背景下，幼兒教育更加側重培養幼兒健康心理，并且家庭教育在幼兒教育中的重要地位日益凸顯。在幼兒心理素質形成和發展過程中，家庭教育發揮著舉足輕重的作用。本文聯系幼兒心理健康概述，從家庭教養方式、家長榜樣、家庭結構等角度入手，闡述家庭因素對幼兒心理健康發展所造成的不同層面影響，并在此基礎上提出幾點極具針對性改進措施，以供參考。

一、幼兒心理健康發展概述

幼兒心理健康主要是指幼兒心理發展與相應年齡相契合，即情緒積極、無心理障礙、性格開朗、適應能力強等。根據我國兒科、心理和教育專家研究，幼兒心理健康的標志為動作發展正常、情緒積極向上、性格開朗、認知發展正常、人際關系和諧和無嚴重心理衛生問題。而幼兒存在的不健康心理類型主要有：1.小兒多動癥，這類幼兒智力正常，但在學習、情緒和行為方面存在缺陷，多表現為注意力不夠集中、活動過多、情緒容易沖動等；2.社會行為問題，如：愛發小脾氣、以強欺弱、過度惡作劇、有破壞行為等；3.性格情緒問題，包含固執、任性、膽怯、過分敏感、容易哭泣等；4.神經功能障礙，包括神經緊張、強迫行為、言語障礙等。

二、家庭教育對幼兒心理健康發展的影響分析

（一）家庭結構

家庭人口結構和健全完整性，對幼兒心理健康發展具有十分重要影響，若幼兒生長在不健全的家庭結構當中，整個成長過程就會缺少歡樂和睦家庭氣氛，在關懷、照顧方面也得不到有效保障，這不利于幼兒語言、交往等能力的培養。

（二）教養方式

隨著人們生活水平不斷提高，很多家長對幼兒家庭教育也引起高度重視，然而在實踐過程中由于缺乏相應教育理念和有效教育方法，導致最終教育成果不夠理想，甚至還出現用力過度狀況，對幼兒心理健康發展也產生一定影響。

（三）家長榜樣

父母作為幼兒成長中的第一任老師，日常生活中的一言一行也會對幼兒產生潛移默化影響，使幼兒對父母言行舉止進行模仿和學習，并對幼兒心理健康發展產生直接性影響。

（四）較高期望

“望子成龍、望女成鳳”一直以來都是家長普遍心態，這也折射到幼兒家庭教育中，在早期階段一些家長就已經開始對幼兒開展拼音、數字、英語等教育，為提高幼兒積極進取意識，一些家長也鼓勵和支持幼兒參與到各種競爭、比賽當中，使幼兒過早的承受較大壓力，而家長這種拔苗助長的心態，也會嚴重挫傷幼兒自尊心和積極性，因此幼兒出現心理健康問題的概率也會明顯提高。

三、信息時代下的家庭教育促進幼兒心理健康發展有效策略探討

（一）積極轉變家庭教育理念

隨著幼兒教育不斷發展，家庭教育在幼兒教育中的重要地位日益顯現出來，需要幼兒家長充分認識到家庭教育對幼兒心理健康發展重要作用，并從思想意識轉化成為實際行動，高度重視幼兒家庭教育。實踐中家長也要對幼兒階段較常出現的心理健康問題進行了解，在準確把握這些心理問題產生原因以后，在以后開展家庭心理健康教育時，避免這些問題發生，使幼兒知識、行為和心理獲得協調統一發展。如：在日常生活中，我們會發現一些幼兒智力水平比較高，課內外實際表現也非常中規中矩，深受幼兒園教師和其他家長喜愛，然而這些看似完美的乖寶寶，卻存在意志薄弱、性格脆弱等心理問題，尤其是在遭遇挫折時，會表現出一蹶不振、易爆易怒等狀態，了解原因發現家長過度重視幼兒智力開發，而對心理健康較為忽視，這不利于幼兒個性品質培養和形成，為此在開展家庭教育時，需要徹底改變家長錯誤教育觀念，使幼兒各方面獲得統一培養和協調發展。

（二）營造良好家庭教育氛圍

構建和諧親子關系是營造良好家庭教育氛圍的前提，同時也是家庭教育取得成功的重要保障，實踐中需要家長高度重視親子溝通，通過父母與幼兒之間傳遞信息觀點和情感態度交流，可以增進親子之間了解和情感聯系，具體做法有：1.父母在傾聽幼兒講話時，不僅要聽進耳朵里，還要體現在具體行為上，如：在與幼兒溝通交流時，可以微微前傾身體，并給予溫暖目光支持，可以讓幼兒感受到父母密切關注自己，相應的幼兒傾訴的欲望也會大大提高，這樣在傾聽的過程中父母也能感受到幼兒所思所想，并給予針對性意見和指導；2.家庭教育中要堅持民主和平等原則，尤其是在討論問題時，家長要充分尊重幼兒自己意愿，對幼兒的對錯也不過分評斷，甚至讓幼兒在早期階段經歷一些挫折教育，可以起到鍛煉幼兒身心和提升抗挫折能力的積極作用，并且親子溝通質量也會明顯提高，整個家庭教育氛圍也會更加融洽和和諧。

（三）采取有效家庭教育方式

信息時代背景下，幼兒教育理念和方式發生極大改變，需要家長在開展幼兒家庭教育時緊跟時代發展步伐，對這些先進教育方法進行科學合理運用，以此引導幼兒形成健全人格和個性品質，進而推動其獲得更加健康和全面發展。具體教育方式有：1.準確定位親子關系，在家庭教育中，父母需要扮演好律師、啦啦隊、鏡子等角色，使幼兒獲得更多自我學習和實踐體驗機會，并在這過程中養成良好習慣和品質，其中律師角色主要是父母看到幼兒身上存在問題以后，立即充當法官角色進行嚴厲禁止，會引起幼兒反抗和破壞良好親子關系，而充當律師角色就可以對幼兒像對待當事人一樣，對幼兒內心真實訴求進行了解，并對幼兒合法權利進行維護和支持。在幼兒自主完成一件事時，父母也要扮演好啦啦隊角色，使幼兒獲得更多支持和鼓勵，針對這一過程遇到的困難，也能夠在父母鼓勵下勇敢、堅持走完，進而幫助幼兒樹立自信心，也能運用良好心態面對失敗。另外扮演好鏡子角色，則是充分發揮父母榜樣作用，引導幼兒對父母的言行舉止進行學習和模仿，可以很好規范和約束幼兒的行為舉止。2.培養幼兒良好習慣，幼兒良好習慣的培養不是一朝一夕能夠實現的，需要家長在日常生活中進行有效指導和規范，實踐中家長除了要注重自身行為以外，還要對幼兒提出一定期望，以增強幼兒接受教育積極性和主動性，同時還要鍛煉幼兒意志品質，為了防止出現矯枉過正情況，操作中也要嚴格遵循幼兒身心發展規律，從幼兒興趣愛好入手，將一些常規行為規范內容融入家庭教育中。3.豐富多樣家庭活動，根據幼兒心理健康發展需要，組織露營、講故事、看電影、玩游戲等家庭活動，這些活動不僅契合幼兒個性特征，還能夠提高幼兒參與積極性，幼兒幸福感、安全感也會得到明顯提升，同時在幼兒參與這些家庭活動也能夠實現社交技能、社會適應能力培養，為幼兒心理健康發展奠定良好基礎。

（四）與幼兒園教師保持聯動

通過家庭教育，引導幼兒心理健康發展，僅依靠父母發揮作用是遠遠不夠的，需要幼兒園及教師也參與進來，形成聯動機制共同推進幼兒健康成長。實踐中幼兒園要定期組織家庭教育活動，使幼兒家長了解到更多家庭教育和幼兒心理健康知識，在深化家長心理健康教育重要性認識基礎上，也可以將現代一些優秀的家庭教育方法傳授給幼兒家長，并鼓勵和支持家長在家庭教育中進行大膽實踐和優化創新，家長針對所取得的教育成果也要及時反饋給幼兒園及教師，以此及時發現幼兒心理存在問題，同時采取相對應措施進行有效解決。另外，幼兒園與家長之間也可以利用現代微信、QQ等建立溝通聯系機制，以及時、全面地了解幼兒在學校和家庭中的實際表現情況，并在溝通交流中了解幼兒實際信息和學習先進教育思想方法，以幫助幼兒克服日常生活和學習遇到的困難，如此幼兒相應心理壓力和困惑也會不斷減少。

四、結語

信息時代背景下，要求家長在對幼兒開展家庭教育時，要高度重視幼兒心理健康發展，并緊跟時代發展潮流，對現代育兒理念及方法進行應用，以營造良好家庭教育環境和形成和諧親子關系，在有效引導幼兒養成良好行為習慣和思想品質的同時，對幼兒存在的心理壓力及困惑及時解決，進而推動幼兒健康成長和發展。