加強幼兒安全教育 提高幼兒自我防護能力

■甘肅省張掖市高臺縣西苑幼兒園 孫 娟

一、以安全教育為幼兒教學保駕護航

思想問題是一切問題的首要問題，思想解放了，一切問題就好辦了。對于幼兒園的安全教育工作，也要先解決教師的思想認識問題，從法律的層面解讀安全常識教育，提高教師的思想認識。只有思想站位提高了，教師才能夠充分全面地理解安全常識教育的重要性，才能夠理解對幼兒進行安全教育的積極意義。從幼兒的角度講，對他們進行安全常識的教育，就是要提高他們的思想認識，讓他們了解安全常識，知道安全常識的意義，然后能夠使用安全常識保護自己。那么如何把安全常識教育落實到工作實處呢？這就需要教師在日常教學工作中，把安全常識教育滲透到日常教學的方方面面，時刻提醒幼兒注意安全，同時給他們灌輸安全常識，讓他們從思想深處認識到安全的重要性，從而產生自我保護意識。

二、安全教育要善于發現教育的時機

幼兒年齡特別小，因此自我保護能力非常差，有些幼兒根本沒有自我保護意識。例如，幼兒因為缺乏安全常識，對有些危險動作毫不防范，做事或者是活動的時候無法保護自己；有些幼兒因為好動，生活中經常接觸到各種危險的事物，稍不留神就會給他們帶來傷害。因此，對幼兒進行安全教育刻不容緩。日常教學工作當中，教師應針對幼兒的現狀對他們進行安全常識教育，教育的時候需要抓住教育時機，有針對性地進行教育，要讓幼兒具體了解哪些動作是危險的，哪些事情是不能做的，這樣才能產生更好的教育效果。如果教師只是空洞地說教，那么幼兒就會無法理解危險的程度，也就無從防范了。日常教學工作中，不論是家長還是教師，都要時刻提醒幼兒注意安全事項，并且能夠抓住有效的安全教育時機，對他們進行安全教育，讓幼兒在思想深處認識到產生安全隱患的因素有哪些，如何正確地行動，才能夠避免危險事故的發生。通過適當的時機，加強對幼兒安全常識教育，讓安全這兩個字深深地埋在幼兒的心靈深處，隨著時間的推移，讓安全常識在他們的心里生根發芽，讓安全牢牢扎根在幼兒園的思想深處。如果錯過了安全教育的時間，沒有及時對幼兒進行安全教育，過后再對他們進行安全教育，就失去了教育的意義，教育的效果就不明顯，達不到安全教育的目的。比如，幼兒不小心被尖銳的利器傷到，教師在給他們處理傷口的時候，就要及時對他們進行安全常識教育，讓他們認識到尖銳利器的危害性，要告訴他們不能經常把尖銳的利器帶在身邊，不能將利器當作玩具玩耍，否則容易傷害到自己，也很容易傷害到其他小朋友。然后，教師可以以這個事件為契機，教育其他小朋友不能玩尖銳利器，否則會受到很大的傷害。其他小朋友看了以后就會明白尖銳利器的危害性，從而在以后的生活中能夠提前預防，做到自我保護。又如，日常生活中，有些幼兒鼻子突然流血，這時他們往往會驚慌失措，以為發生了什么重大的事情，不知道如何去處理，有的甚至被嚇得哇哇大哭，不知所措。那么這個時候，教師就要教會他們掌握正確的處理方法，這樣以后遇見同樣問題的時候他們就能夠正確地處理。如果條件允許，有必要給他們播放一些安全教育視頻，讓他們觀看視頻了解更多的安全常識，從而學會自我保護，健康、快樂地成長。

三、開展安全常識主題教育活動

幼兒園有必要開展一些安全常識主題教育活動，加大安全常識宣傳力度，時刻提醒幼兒注意安全，幫助他們了解安全常識，讓安全知識扎根于幼兒的心靈深處，增強他們的防范意識，有力保護幼兒不受傷害，從而使幼兒健康快樂地學習和生活。比如，教師可以播放一些短視頻，讓幼兒觀看消防隊員救火的演習訓練，了解玩火是非常危險的，同時也了解著火以后如何采取滅火措施。還可以進行交通安全的主題教育活動，最基本的方法就是教師講解交通安全知識。這種理論知識的講解是非常有必要的，是必須讓幼兒記住的安全常識，因此通過視頻開展主題教育活動，比教師直接講解效果要好得多，因為幼兒能夠親自看到怎樣做才是安全的。如果能夠帶領幼兒親自到紅綠燈路口觀察過往車輛的運行規律，觀察過往行人的走路或者是停止，同時觀察紅綠燈的變化，那么幼兒就能夠親自驗證交通規則的內容。這樣，教師就能夠從理論和實踐兩個方面對幼兒進行安全主題教育，加深他們對交通規則的印象，促使幼兒在上下學的時候能夠自覺遵守交通規則，從小樹立自我保護意識，讓安全伴隨他們健康快樂地成長和學習。防震演練是安全教育的一項必要內容，在開展防震安全主題教育時，教師一定要按照程序嚴格地進行防震演練，第一遍鈴聲響起的時候，組織幼兒迅速鉆到課桌下面，雙手抱頭，就是說當地震真正來臨時，第一波震動的時候蹲到桌子下面，防止跌落物體砸傷自己；第二次警報聲響起的時候，雙手護住頭部，迅速、有秩序地撤離到教室外面，到空曠的地方。這種主題安全教育演練需要經常進行，才能徹底加深幼兒對安全常識的印象，鞏固幼兒園安全常識教育的效果。當然，還可以進行防溺水安全主題教育、防燙傷安全主題教育等，通過一系列的安全主題教育，讓幼兒掌握各種安全知識，增強自我保護能力。

四、安全教育要落實到各個環節當中

幼兒園要滲透安全教育，把安全教育落到實處。如在早上，幼兒入園時，家長需要把自己的孩子親自交到教師的手中，防止幼兒在上學的混亂當中走失。教師接到幼兒以后，親自通過“一看、二摸、三問、四查”的方式掌握第一手資料，大體上了解幼兒的身體健康狀況，了解幼兒的精神狀態，然后判斷是不是有什么疾病，只有這樣才能保證幼兒健康成長。

在具體的教學環節中，每當讓幼兒做一個動作或者是模擬一個行為時，首先要考慮到安全可操作性，在確保安全的前提下才能進行有效的教學行為，如果不能提前預計到安全隱患的存在，那么在具體的實施過程中，就會發生意想不到的問題，給教學工作帶來不必要的麻煩，有的時候還傷害了幼兒的身心。在飲食方面，幼兒有的時候不知道饑飽，吃的稍微多一點或者是涼一些，剛好趕上天氣變冷，結果食物在胃里面不消化了，引起胃脹胃疼，影響了正常學習。針對這種情況，教師就應該給幼兒講解飲食方面的常識，讓他們了解飲食方面的安全知識，提高自身的防范意識。在日常教學當中，還應該注意細節，實時觀察幼兒的一言一行，提高他們的安全意識，比如說午睡的時候，有的幼兒喜歡在嘴里含一塊糖果或者其他的食物，如果不能及時發現，就會容易發生意想不到的情況。所以，應將安全教育從始至終貫穿在教學的每個環節當中，尤其是一些細節，一定要及時發現問題，防患于未然，這樣才能保證每個幼兒都能夠健康成長。

五、結語

幼兒安全教育，關系到幼兒一生的發展成長，關系到一個家庭的幸福快樂，因此教師一定要把安全教育貫穿于幼兒園教學的各個環節中，讓幼兒學習安全知識，掌握自我保護的方法，健康快樂地成長。幼兒園作為一個育人基地，一定要確保師生的安全，建立健全各項制度，從制度上保障教師和幼兒的人身安全，為他們的健康生活保駕護航。幼兒教師也要學習安全知識，學習安全知識，用豐富的知識感染幼兒，帶領他們認真學習，快樂成長。