自媒體技術融入高校基層黨建工作路徑探析

房 燕

（滁州學院，安徽 滁州 239000）

隨著互聯網的全面普及與現代信息技術的廣泛應用，自媒體技術應運而生。自媒體技術是指組織或者個體借助先進的網絡技術手段，向不特定或者特定的群體傳播信息的新媒體的總體。相比其他新媒體，自媒體對網絡操作軟件的要求較低，操作簡單，交互性強，信息傳播的時效性更高，在教育領域的應用更為廣泛[1]。高校基層黨建工作是黨的歷史使命與核心內涵在高校黨政建設工作中的集中體現。加強高校基層黨建工作，是高校踐行社會主義核心價值觀的戰略舉措。自媒體技術為高校基層黨建提供了全新的活動組織載體。如何高效地將自媒體優勢運用于高校基層黨建工作中，提高高校基層黨建工作的效率，加強智慧黨建，是互聯網時代高校基層黨建工作創新發展的核心課題。

一、高校加強基層黨建工作的重要價值

基層黨建是黨充分發揮黨員模范帶頭作用、激發廣大人民群眾不斷向黨靠攏的重要場域[2]。為中國特色社會主義建設與中華民族偉大高校基層黨建工作是高等教育踐行黨的領導、堅定高等教育社會主流價值觀培養的重要方式和根本途徑。加強高校基層黨建工作，有助于高校辦學呈科學、健康、穩定的發展趨勢，具有重要的時代價值。

（一）加強基層黨建工作是高等教育穩定發展的政治思想保障

基層黨建工作對營造穩定和諧的社會政治環境具有重要作用，是黨最基礎、最根本的任務。高校基層黨建工作圍繞立德樹人根本任務，不斷推動社會主義核心價值觀融入高校學生成長成才的各個方面，同時高度重視高校教師師德師風建設，將基層黨建工作落實到高校教育教學的全過程，促進高等教育體系的不斷完善[3]。一方面，黨的思想與高校主流價值觀發展具有內在關聯性。高校是中國特色社會主義核心價值觀的主要踐行者與實踐者，高校基層黨建工作理應落實黨的思想，維護高等教育的政治安全，為高校思想政治教育與德育的實施提供思想支撐與政治保障。另一方面，黨政建設是高校明確自身辦學定位的精神支柱與思想源泉。高校加強基層黨建，不僅是高等教育辦學理念的要求，也是高校師生科學價值觀培養的內在要求。互聯網時代背景下，高校的育人理念、方式受到各種腐朽思想的侵蝕與挑戰。加強高校基層黨建工作，可以堅定社會主義核心價值觀引導下的意識形態，為高校穩定發展提供政治思想保障圈。

（二）加強基層黨建工作是高校實現黨建治理能力現代化的重要基石

基層黨建工作是高校黨建治理能力現代化的主要環節，也是實現高等教育治理能力現代化的關鍵領域[4]。首先，高校師生黨員思想建設是高校基層黨建工作的基礎與根本。高校師生黨員思想引領和模范帶頭作用的充分發揮是高校基層黨建工作的現實要求，只有高度重視高校師生黨員的先鋒作用，才能將高校基層黨建工作落到實處，為高校黨建治理能力現代化奠定堅固的實踐基礎。其次，基層黨建治理機制的健全與完善是高校基層黨建治理工作的核心。治理機制為高校基層黨建工作的實施提供規范系統的依據與制度支撐。最后，不斷引領廣大師生的思想向社會主義核心價值觀靠攏是基層黨建工作的根本目標。互聯網的開放性為高校師生接觸形形色色的價值觀提供了可能，其中不乏消費主義、享樂主義、個人主義等西方腐朽思想。加強基層黨建工作，可以使高校師生的價值觀不斷向社會主義核心價值觀靠攏，客觀理智地審視外來思想文化，不斷提升高校黨建治理能力。

（三）加強基層黨建工作是引領當代大學生主流價值觀的重要方式

思想政治教育是高校基層黨建工作開展的主要方式。高校思政教育是培養大學生科學價值觀、幫助大學生認知并內化黨的重要思想的主要陣地，因此，加強高校基層黨建工作是引領當代大學生主流價值觀的重要渠道[5]。現階段，高校開展基層黨建工作的方式主要包括四種：一是通過入黨積極分子培訓宣傳黨的先進理論與觀念，引導并發展優秀學生成為黨員；二是不斷提升學生黨員的思想素質，發揮朋輩效應，以黨員模范的方式將黨的思想傳播到廣大學生中；三是以思想政治課堂組織的形式，向大學生系統地講授黨的故事與社會主義核心價值觀形成的過程，幫助大學生更加清晰地認識黨的領導，培養廣大學生的黨性，激發當代大學生對黨的尊重和熱愛，為高校基層黨建工作增添動力；四是以學生社團的組織形式在社會實踐中宣傳主流價值觀。總之，加強基層黨建工作，有助于提升大學生對黨的信心，培養中國特色社會主義建設者與可靠接班人。

二、自媒體技術融入高校基層黨建工作面臨的現實困境

隨著高校信息化建設的推進，高校基層黨建迎來了新的發展契機，同時也面臨著嚴峻的現實挑戰而制約著基層黨建育人功能的發揮。

（一）理念守舊，線上線下黨建發展失衡

高校黨政建設領導者對于互聯網時代對高校思想政治教育的影響、自媒體的傳播與應用認識不足，忽視虛擬黨建在新時代背景下的育人價值，導致基層黨建工作發展與時代要求相違背[7]。首先，高校基層黨政建設工作模式守舊，不重視虛擬黨政建設。部分基層黨建領導干部在多年的黨政建設工作過程中已經形成了固有的工作理念與工作方式，認為傳統黨政建設工作足夠應付自媒體帶來的各種挑戰，沒有意識到新媒體對高校傳統基層黨建工作帶來的嚴峻挑戰，發展意識不足。其次，“重行政，輕黨建”的現象在高校基層黨建工作中普遍存在。部分高校黨政建設領導者身兼數職，在基層黨建工作方面投入的精力不足，導致黨建工作落實不到位，制約了高校基層黨建工作的創新。最后，部分高校雖然已經開始重視并探索基層黨建信息化建設，但由于無法厘清黨建工作開展與信息化網絡工具之間的關系，導致虛擬黨政建設依賴互聯網進行黨的思想宣傳工作，脫離高校師生的實際生活需求，線上線下黨建工作無法實現有效對接，制約了基層黨建工作效率的提升。

（二）制度滯后，黨建自媒體組織化程度不高

現階段高校基層黨建管理機制更新滯后，自媒體組織化程度不高。首先，高校基層黨建信息化管理缺乏專業的信息化管理團隊。黨政建設是高校踐行社會主義核心價值觀、明確高校辦學理念的重要陣地。高校設置黨支部組織部門進行高校黨政建設，在各個學院設置分管部門進行基層黨政建設，然而各個學院的黨支部各部門主要由輔導員教師負責，并沒有安排專職的黨政建設管理團隊與工作人員，黨政建設管理主要采取經驗管理方式，管理效率較低[8]。其次，高校基層黨建信息化管理制度不規范。部分高校基層黨建管理部門設置隸屬關系不明，職責設置不分明，導致高校開展黨組織活動的積極性較低。最后，高校基層黨建信息化管理改革缺乏資源保障。一方面，部分高校對黨政建設的重視力度不足，信息化管理改革投入較少，黨政建設信息化平臺建設受到影響；另一方面，部分高校黨政建設并沒有專門的場所，黨組織活動的開展缺乏平臺保障，加大了基層黨建管理難度。

（三）平臺建設滯后，黨建信息化平臺輿論引導能力不強

網絡熱點事件具有較強的社會輿論引導價值，其中不乏大量信息污染的產生，給高校師生的價值觀塑造產生不利影響。對此，高校積極建設基層黨建信息化平臺，充分發揮高校基層黨政建設的育人價值。然而，現階段，高校基層黨建信息化平臺建設程度偏低，導致平臺輿論引導能力偏弱，無法應對互聯網信息污染挑戰。首先，部分高校基層黨政建設工作人員在面對網絡熱點引起的政治輿情時，忽視了自身職業責任與義務，出于保護自身職業發展的考量，不會甚至不敢在網絡平臺積極進行輿論引導，無法及時運用自媒體手段對網絡輿情進行闡述、解釋與澄清[9]。其次，高校基層黨建信息化平臺建設水平較低，無法運用信息化工具及時了解黨的思想的最新解讀、無法及時獲取社會大眾的精神需求。信息化網絡平臺建設低水準直接導致高校基層黨建網絡輿論能力不強，進而逐漸削弱高校基層黨建引領師生價值觀發展的權威性，降低高校基層黨建工作的質量。

（四）黨建工作人員無法適應信息化改革

激發高校基層黨建工作人員參與信息化改革的積極性與主動性是高校基層黨建創新發展的有力手段[10]。然而，現階段，無論是思想層面還是專業技術層面，部分高校黨建工作人員無法完全適應互聯網時代自媒體發展趨勢，高校信息化黨政建設人才缺失，影響高校基層黨建工作的科學化改革與發展。首先，從思想層面而言，部分黨建工作人員對自媒體與基層黨建之間的關系認識不足，即使高校已經配置了先進的信息化技術與平臺用于黨政建設，但其在開展工作時依舊采取傳統的工作方式，排斥信息化技術手段。其次，從專業技術層面來講，當前基層黨建工作人員的知識技能結構無法滿足互聯網時代的需求。部分高校黨建工作人員對信息化技術的運用比較陌生，不能熟練地運用信息化手段提升基層黨建效率，導致黨建工作信息化改革面臨阻礙。另外，黨建工作人員開展工作的自覺性與主動性不足是無法推進信息化改革的主要原因之一。互聯網時代，信息化管理與教學技能已經成為高校教師專業能力提升的重要內容。對自媒體的認知與熟練運用需要黨建工作者投入更多的精力，然而由于高校黨建在制度及組織上的工作疏漏，部分黨建工作人員消極對待信息化改革，人員信息化素養培養不及時，制約高校基層黨建工作的落實。

三、自媒體技術融入高校基層黨建工作的路徑

自媒體的廣泛運用給高校基層黨建工作帶來更多的挑戰。基于自媒體技術融入高校基層黨建工作面臨的現實困境分析，針對性地提出意見與建議，以期提升基層黨建工作的質量，創新高校基層黨建工作模式。

（一）科學審視自媒體優勢，加強虛擬黨政建設

信息化時代，高校基層黨政建設突破發展困境，需要科學審視自媒體建設基層黨建的優勢，適應時代發展，科學系統地規劃虛擬黨政建設，協調線上線下基層黨政建設步調，充分發揮基層黨建活力與功能[11]。首先，科學審視自媒體發展為高校基層黨建提供的發展機遇，是高校加強基層黨建的基本前提。全面認識自媒體的內涵與優勢，不僅可以激發高校基層黨建工作人員運用自媒體進行黨務工作活動組織的積極性與主動性，而且可以幫助高校基層黨建工作人員以開放的態度接受信息化改革，積極應對挑戰。其次，高校應正確認識虛擬黨建與傳統實體黨建之間相互依存、相互促進的關系，促進線上黨務工作與線下黨務活動的協同發力。運用自媒體進行基層黨建創新改革，必須各自媒體與傳統基層建設工作有機結合在一起，運用自媒體平臺和技術優化傳統基層建設，線上線下合力形成，有效增強高校基層黨建工作的實效性與科學性。

（二）發揮自媒體技術優勢，健全基層黨建管理機制

管理機制是確保自媒體有效且有序融入高校基層黨政建設工作的核心環節。高校健全基層黨建管理機制，應充分發揮自媒體技術優勢。首先，更新信息化管理理念。高校應宣傳現代化管理理念，幫助高校黨建工作人員樹立信息化管理理念，為自媒體在黨務活動開展中的運用與落實奠定思想基礎[12]。其次，建立健全基層黨建信息化改革管理制度。一方面，高校應組建專職的基層黨建管理團隊，利用自媒體技術對師生價值觀進行正面引導與培養；另一方面，高校應健全基層黨建信息化監管機制，保障基層黨務工作信息的及時發布，提升網絡安全水平，保障基層黨務信息安全。最后，高校應健全資源保障機制。一方面，高校應結合自身辦學實力，增加基層黨建經費投入；另一方面，高校應健全基層黨建網絡資源建設，充分挖掘互聯網信息庫中與高校基層黨政建設相關的新內容、新方式與新理念，及時更新高校基層黨建的信息資源。

（三）發揮自媒體平臺優勢，促進基層黨建資源整合

促進高校基層黨建資源的有效整合，是提升高校基層黨建效率的根本前提。其一，高校應加強基層黨建網絡平臺開發。一方面，通過整合網絡終端來整合黨務信息。高校應建立綜合性黨務工作網站，整合各個黨支部黨務工作的信息，為高校師生提供“一站式”黨務服務。另一方面，通過整合黨務開展業務流程來整合黨建資源。高校應不斷完善虛擬黨建平臺，建立層次化的黨務活動開展流程，實現黨務資源的整合[13]。其二，高校應借助自媒體平臺，完善高校基層黨建的整體布局，促進資源整合。一方面，高校可以依托網格化管理平臺，打破高校傳統基層黨務活動開展重復性高、交互性不強的困境，明確各個黨建部門的管理職責，互聯互通，促進各個基層建設部門資源共享；另一方面，高校基層黨政建設資源的整合必須堅持服務為本的基本原則，緊扣基層黨務工作，傳播黨的思想，發揮高校基層黨政建設的網絡輿論引導能力。

（四）加強自媒體素養培訓，培養專業基層黨建人才

基層黨建信息化改革需要專業基層黨建人才強有力的執行力的支撐。高校培養專業的基層黨建人才，首先，應完善基層黨員知識培訓的課程內容。高校應將自媒體的內涵、特征、價值及其對高校黨政建設的影響等內容融入黨員培訓課程體系中，更新高校基層黨務工作者的知識體系，助力基層黨建工作人員樹立自媒體意識。其次，高校應積極與各省委黨校、黨政工作良好的院校聯合培養優秀黨建人才。一方面，高校可以定期組織黨建人才外出研修和培訓，實地調研其他院校運用自媒體技術開展黨建工作的實際情況，學習優秀經驗；另一方面，高校可以邀請一批專業的自媒體技術人員來校內實地培訓基層黨建工作人員的自媒體運用能力，在更新知識庫的同時，提升自媒體運用實踐能力[14]。最后，高校應完善“虛擬+實體”雙重黨建工作全新的考評機制。考核指標的設置應突出廣大師生群眾的話語權，對運用自媒體開展高校基層黨建工作的黨員干部要給予正強化，比如適當的物質或名譽獎勵。同時，優化考核流程，減少基層黨建工作人員的工作匯報次數，提升匯報效率。