結構化學線下省級一流本科課程現狀及建設思路

張燕輝 翁 文 郭鴻旭

（閩南師范大學 化學化工與環境學院, 福建 漳州363000）

關于國家實施“雙一流”高校建設戰略,早在2015年國務院就給出了“雙一流”（一流大學和一流學科）建設的總體方案。如何落實“雙一流”高校建設? 一流本科教育是“雙一流”建設的核心任務和重要基礎[1,2]。接著,2018年,本科教學質量國家標準由教育部正式發布,以落實本科教育的培養質量[3]。隨著專業認證的推進,2019年國家推出了“雙萬計劃”,即一流本科專業和一流本科課程。2019年開始申報第一批一流本科專業和一流本科課程以來,筆者有幸參與申報了化學一流專業和結構化學線下一流本科課程。

作為高校教師,深知課程建設的重要性,自承擔“結構化學”課程教學以來,注重課程的建設,努力將現代教育理念、理論、技術和方法融入到課程教學中[4]。通過“發展、創新、協同”的方式將“結構化學”課程融入到化學專業本科課程體系中,使得所培養的學生達到課程目標的要求,為人才培養目標的實現出一份力[5]。在課程建設中做到:（1）堅持立德樹人,落實立德樹人根本任務,建設適應新時代要求的一流本科課程；（2）樹立質量導向,推進課程改革創新,注重科研反哺教學,完善優化課程體系；（3）實施動態管理,定期更新資源和數據,充分發揮示范帶動作用。

每位老師如何進行教學,非常值得研究和思考,做事認真并備好課是根本保證[6]。在此,介紹結構化學課程現狀及建設思路。

1 教學團隊和課程負責人教學情況

閩南師范大學結構化學課程教學團隊共計6 人,教學任務由課堂教學、實驗演示、課后輔導和模型實習四部分組成,教學團隊成員分工合理,老中青搭配,其中教授3 人,副教授3 人。……